序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇體育課堂亮點范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

關(guān)鍵詞：教學(xué)內(nèi)容　細節(jié)　體育課　教師成長

體育教學(xué)的細節(jié)是構(gòu)成教學(xué)行為的最小單位，是教學(xué)行為的具體分解。如果說體育教學(xué)行為是線的話，那么體育教學(xué)細節(jié)則是點。這些點不一定是連續(xù)、連貫的，但正是這些點的連接形成了一氣貫通的線。一堂好的體育課，“細節(jié)”是關(guān)鍵，下面就對體育課細節(jié)談一些個人的見解。

一、課前細節(jié)

1、了解學(xué)情。包括每個教學(xué)班的學(xué)生組成、男女生比例、人數(shù)，特別是是否存在特異體質(zhì)的學(xué)生等等。

2、場地器材。包括勘察場地、布置器材、老師試用以確保安全。

3、認(rèn)真?zhèn)湔n。教師要認(rèn)真鉆研教材，抓住重點、難點，在課的設(shè)計上有亮點，挖掘興奮點，并根據(jù)學(xué)情合理安排內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方法、策略和手段，合理安排講練時間。

4、打理好自身的形象。好的形象能規(guī)范學(xué)生，在學(xué)生面前樹立威信，引領(lǐng)學(xué)生進入到課堂學(xué)習(xí)中。

二、課中細節(jié)

1、課的開始。找準(zhǔn)切入點，精彩導(dǎo)入，不但可以有效地集中學(xué)生的注意力，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、準(zhǔn)備活動不能閹割。認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動直接關(guān)系到基本部分的學(xué)習(xí)乃至整個體育課的任務(wù)完成；有效的準(zhǔn)備活動教學(xué)還能養(yǎng)成學(xué)生良好的習(xí)慣，促進學(xué)生終身體育意識的養(yǎng)成。不能因為各種的“借口”將一堂體育課教學(xué)中的“準(zhǔn)備活動”隨意減少或閹割掉。

3、關(guān)注課堂安全因素。要抓住教學(xué)中的關(guān)鍵事件，靈活處理教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的不可預(yù)測的偶發(fā)事件，提高對課堂的駕馭能力、調(diào)控能力和全局意識。

4、準(zhǔn)確把握教師講解、示范與學(xué)生身體練習(xí)的時間分配。

體育教學(xué)是通過教師的講解、示范來傳授知識、技能，同時通過學(xué)生自己的身體練習(xí)來達到掌握技術(shù)、技能的一個過程。教師精確的講解、形象生動的示范、必要時的一句順口溜，能讓學(xué)生一看就明白、一聽就了解，起到事半功倍的效果。

5、適當(dāng)把握收與放的度。例如：在武術(shù)教學(xué)中，教師可以只教基本動作，讓學(xué)生去將這些動作進行整合、串連，并可以自編動作，充分發(fā)揮他們的聰明才智。這種嚴(yán)肅認(rèn)真的教與學(xué)，生動活潑的練習(xí)與創(chuàng)編，在教師的“一收一放，一張一弛”掌控之間，使教師有價值的主導(dǎo)作用、學(xué)生有成效的主體作用都得到了充分的體現(xiàn)。

6、關(guān)注共性問題和個體差異。每一個學(xué)生都是一個鮮活的個體，能力、素質(zhì)各不相同。在教學(xué)中既要有大局觀，關(guān)注全體學(xué)生，發(fā)現(xiàn)帶有普遍性的問題時，教師要暫停學(xué)生練習(xí)，集中起來，指出問題和提出改正方法，然后再分組練習(xí)，使自己的教學(xué)達到預(yù)期的目標(biāo)；也要細致入微地觀察到學(xué)生的個體差異，做到因材施教、區(qū)別對待，使每個學(xué)生都學(xué)有所獲。

7、關(guān)注教師自身的形象。教學(xué)中教師應(yīng)充分注意自身的每一個細節(jié)，包括得體的肢體語言、規(guī)范的口令用語、良好的身體形態(tài)等等。教學(xué)中教師良好的身體形象，能起到良好的規(guī)范、引領(lǐng)作用。

8、結(jié)束前的集合講評和整理活動不可少。集合講評可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，得到學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋情況，看看學(xué)生通過本堂課的學(xué)習(xí)學(xué)會了多少、明白了什么、還有多少提高；而合理的整理活動，能有效促進運動疲勞的消除，調(diào)整內(nèi)臟器官，放松學(xué)生心理。

三、課后細節(jié)

1、組織回收器材應(yīng)及時。一堂課結(jié)束后，應(yīng)及時布置回收器材、清理場地。這樣可以在第一時間排除安全隱患，既做到了規(guī)范管理器材，避免器材損壞，也培養(yǎng)了學(xué)生愛護運動器材的習(xí)慣。

2、關(guān)注學(xué)生的生理反應(yīng)。有些大運動量的體育課后，應(yīng)關(guān)照學(xué)生及時穿回衣物，以免受涼感冒。對于有些反應(yīng)比較劇烈的學(xué)生，則應(yīng)傳授一些簡單有效的自我恢復(fù)的方法。

3、認(rèn)真進行課后總結(jié)與反思。對課堂上存在的不足，怎樣進行調(diào)整？又有哪些亮點？學(xué)生的反應(yīng)如何？進行課后的反思與總結(jié)，能進一步完善自己的課堂教學(xué)，完善自己的教學(xué)藝術(shù)。及時、真實、深入反思的“課后小結(jié)”，既可以幫助自己長善救失、常教常新，盡快提高教學(xué)能力，又能為積累教學(xué)研究素材、提高理論水平奠定堅實的實踐基礎(chǔ)，是教師成長過程中有力的助推器。

參考文獻

1、丁玲娣《注重課堂常規(guī)，關(guān)注教學(xué)細節(jié)》.《體育師友》，2009年06期。

篇(2)

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué)；細節(jié)資源；觀察；策略

眾所周知，我們的課堂是由一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)組成的，每一個環(huán)節(jié)中都透射出教師的教學(xué)理念和教學(xué)能力。由于，體育課堂教學(xué)空間比較開放，相比于其他學(xué)科的教學(xué)有更大的不可預(yù)設(shè)性和即時生成性，由此生發(fā)的教學(xué)細節(jié)就更有價值，更有文章可做。但靜觀體育教學(xué)課堂，許多教師往往忽略了這些細節(jié)，沒有把它更好地利用，我深覺可惜。筆者經(jīng)過一年多地觀察與探索，有了自己的思考和經(jīng)驗，不妨從以下幾個方面去努力。

一、在教學(xué)“預(yù)設(shè)”中設(shè)計細節(jié)

教學(xué)的預(yù)設(shè)是由一個個“細小環(huán)節(jié)”組成的，這些細小環(huán)節(jié)是組成課堂生命體的一個個鮮活的“細胞”。一個生物的美麗在于這一個個的“細胞”，同樣一個教學(xué)預(yù)案，精彩就在于細節(jié)設(shè)計，只有細節(jié)才能打動人心，才會讓課堂充滿藝術(shù)與魅力。在教學(xué)預(yù)設(shè)中我們必須注重細節(jié)設(shè)計。

觀察一：【案例描述】那一年，我在二年級《跑幾步單腳起跳雙腳落地》這一課教學(xué)中，我采用了不同的教學(xué)預(yù)設(shè)，結(jié)果效果完全不一樣。

設(shè)計一：當(dāng)時我采用較為程序化教學(xué)，通過講解――示范――學(xué)生練習(xí)這簡單三步曲教學(xué)，結(jié)果學(xué)生興趣不濃，幾次下來就練得垂頭喪氣，最終多數(shù)同學(xué)都沒有真正掌握好“跑幾步，單腳起跳雙腳落地”這一動作。

設(shè)計二：我在課的開始，讓學(xué)生雙腳練習(xí)“剪刀、石頭、布”這一改編游戲（我將兩腳前后分開的剪刀動作改變成單腳落地動作，兩腳站立并攏的石頭動作改變成兩腳并攏全蹲）。然后通過將呼啦圈的擺設(shè)，讓學(xué)生練習(xí)單腳起跳雙腳落地的動作。再拿掉呼啦圈讓學(xué)生練習(xí)走幾步單腳起跳雙腳落地動作。最后引出最初游戲中“剪刀、石頭、布”中的剪刀與石頭的動作，告訴學(xué)生剪刀時動作即為單腳起跳時的動作，石頭時的動作就是雙腳落地時的動作。這樣一來動作直觀形象，學(xué)生都能將最初游戲中掌握的動作輕而易舉的運用到要學(xué)習(xí)的內(nèi)容中來。

我的策略：

1.充分預(yù)測細節(jié)問題

一個優(yōu)秀的教學(xué)預(yù)案是在“設(shè)計――預(yù)測――再設(shè)計”循環(huán)揣測中逐步生成。當(dāng)我們根據(jù)學(xué)生、依據(jù)教材，初步完成預(yù)案設(shè)計時，有必要進行學(xué)情預(yù)測，即完成這樣的任務(wù)、采用這樣的教法、采取這樣的安排，學(xué)生會出現(xiàn)什么問題，我們該如何應(yīng)對……這些都是可以預(yù)測到的細節(jié)問題。這些細節(jié)問題，成了課堂教學(xué)中的絆腳石，師生都被磕得頭破血流，使教學(xué)無法順利、持續(xù)開展，課堂又何談精彩、何談魅力呢？正所謂“敗也細節(jié)，成也細節(jié)”。

2.精心設(shè)計細節(jié)問題

教學(xué)預(yù)案中的細節(jié)設(shè)計，就是要針對細節(jié)問題精心地創(chuàng)設(shè)，用心去研究去打造。它不是淺嘗輒止的表面“作秀”；也不是為了刻意追求課堂“亮點”而設(shè)的“應(yīng)景之作”；更不是明知不可為或不必為而為之的故弄玄虛。而應(yīng)是對細節(jié)問題深刻理解和把握后的自然而巧妙地“創(chuàng)設(shè)”。是為了學(xué)生能在有限的時間內(nèi)更好地學(xué)會動作掌握動作。

二、在教學(xué)“生成”中捕捉細節(jié)

體育課堂教學(xué)中不經(jīng)意間，現(xiàn)場呈現(xiàn)的學(xué)生的一個動作、一個問題、一個亮點、甚至是一個缺陷，都是讓我們?yōu)橹徽竦木始毠?jié)。所以我們要有智慧和能力敏銳地抓住它，深入地挖掘它，瞬時找到教育的關(guān)鍵點突破口，把握利用細節(jié)形成一股強勁的教育旋風(fēng)，讓學(xué)生的心海卷起波瀾。

在一些精彩課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)他們都十分善于捕捉課堂中的一個個教學(xué)細節(jié)。從“細節(jié)”入手，以小見大，見微知著，創(chuàng)造出完美的課堂。

觀察二：【案例描述】在二年級《花樣跳繩》的課上，學(xué)生你一組我一群地在操場上玩著花樣跳繩。課上到一半，一部分學(xué)生在緊張地練習(xí)，一些學(xué)生在一旁觀察，可個別調(diào)皮的學(xué)生卻拿著繩子拋來拋去，甚至還別出心裁地往籃球架上拋，直接影響課堂教學(xué)。這不，又有幾個小朋友將繩子扔上籃圈了，學(xué)生們有的“忙”著向我報告，有的“忙”著調(diào)查此事，還有的“忙”著想辦法取下繩子，一片混亂。我心中的火氣不斷上升，真想訓(xùn)斥他們一頓。但看到學(xué)生們那副天真的樣子，我耐著性子在腦海中急速地搜尋著應(yīng)對之策……有了！何不將計就計！于是，我立刻加入到他們中間，引導(dǎo)他們做拋繩子比高的游戲，比誰的繩子拋得高接的穩(wěn)。這下學(xué)生們的興趣就轉(zhuǎn)移到互相比拋高，而不去拋籃球架了。看著他們歡快的身影，我長長地舒了一口氣。后面的教學(xué)內(nèi)容進行得很順利，孩子們配合得很好，積極性也很高。

我的策略：

1.捕捉“意外”細節(jié)，展現(xiàn)另類精彩

孩子是天真的，是活潑好動的。因此，我們在具體的課堂教學(xué)時不可能完全按照精心預(yù)設(shè)的教學(xué)預(yù)案進行。在教學(xué)實施過程中往往會有各種情況產(chǎn)生。布魯姆說的“人們無法預(yù)料教學(xué)所產(chǎn)生的成果的全部范圍”就說明了課堂生成具有不可預(yù)測性。雖然課前我們可以對學(xué)情、學(xué)法作充分預(yù)設(shè)，但也無法應(yīng)對課堂萬千的變化。這就需要教師做個有心人，及時捕捉意外的教學(xué)資源，認(rèn)真把握。若能謹(jǐn)慎地、機智地處理好每一個生成的教學(xué)細節(jié)，那“意外”就會產(chǎn)生意想不到的效果。

2.把握“情感”細節(jié)，成就和諧課堂

靜下心來，想想這些現(xiàn)場生產(chǎn)的教學(xué)細節(jié)讓我們充分地感受到情感是師生溝通的紐帶，師生互相尊重、互相信任才能實現(xiàn)教學(xué)效果。我們在平時的體育教學(xué)過程中存在著大量的，能夠觸發(fā)學(xué)生積極性的情感細節(jié)。

三、在課外“延伸”中展示細節(jié)

我們除了在課堂中要抓好教學(xué)細節(jié)，注重教學(xué)實效外，還要把課外活動中美麗的細節(jié)也展現(xiàn)出來。教學(xué)的成功與否可通過咨詢、實踐操作等情況及時反饋，在信息反饋中得以彌補課堂教學(xué)的不足，得以在新的課堂教學(xué)中加以補過。課后的信息反饋工作要認(rèn)真、扎實，做到內(nèi)外連接。如詢問學(xué)生時問得詳細一些，哪些動作會做、哪些動作要領(lǐng)沒掌握、動作的用力方向等等。

觀察三：【案例描述】去年冬季，我安排六年級學(xué)生進行耐力訓(xùn)練。在體育課堂中，學(xué)生表現(xiàn)得認(rèn)真、積極。但是，我默默地觀察到在學(xué)校舉行的大課間長跑活動中，總有些學(xué)生要以這樣那樣的借口請假，我以這事為例在體育課中與同學(xué)們一起探討，讓他們相互間尋找原因并及時糾正。

我的策略：

1.內(nèi)外鏈接，提升身體素質(zhì)

體育技能的形成不是一蹴而就，它有一個過程。關(guān)注體育課堂教學(xué)中，學(xué)生技能形成的過程和細節(jié)，將課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外練習(xí)鏈接，逐步鞏固、發(fā)展學(xué)生的體育技能，提升身體素質(zhì)。

2.持之以恒，成就學(xué)生發(fā)展

如今，許多體育教師只關(guān)注課內(nèi)教學(xué)生成中的細節(jié)，往往忽視課外鞏固帶來的效果，通過課外展示細節(jié)，持之以恒，讓學(xué)生意識到學(xué)習(xí)與鍛煉不僅僅是課內(nèi)的事。作為教師把學(xué)生的鍛煉興趣延伸到課外，讓學(xué)生從思想上引起高度重視，克服“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”的毛病。

“不積跬步無以致千里，不積涓流無以成江河。”老師要用一顆靈動的心去感應(yīng)，用一雙智慧的眼睛去捕捉，“蹲下身，走進去”，引領(lǐng)學(xué)生觸摸體育課堂中的精彩。這小小的細節(jié)，大有文章可做。小則成就精彩課堂，大則成就學(xué)生的全面發(fā)展，提升教師的體育課堂執(zhí)教能力。

參考文獻

[1]汪中求，《細節(jié)決定成敗》，中國商務(wù)出版社

篇(3)

關(guān)鍵詞：優(yōu)秀課；精講多練；簡約教學(xué)；實施能力

中圖分類號：G633.96 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-2410（2015）05-0025-02

江蘇省初中體育與健康優(yōu)秀課評選活動，經(jīng)過各地級市的選拔和推薦，將自定教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)錄像光盤報省參賽，省教研室組織初評和現(xiàn)場復(fù)評。初評過程中由高校專家組、省特級教師組、大市教研員組分別對教學(xué)實錄光盤、教學(xué)方案進行評析。結(jié)合暑期全省初中體育骨干教師《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》培訓(xùn)活動，將初評出的15節(jié)展示課交由參加培訓(xùn)的全省500余名一線體育教師和評委現(xiàn)場共同觀摩評價。現(xiàn)場評比規(guī)定：如果大眾評委（觀摩教師）對選手的評價意見（統(tǒng)一度）超過50%，則以大眾意見為準(zhǔn)。這是一次很好的評價嘗試，因為一線教師是課堂教學(xué)的主力軍，他們的認(rèn)同才是最準(zhǔn)確的、最切合實際的。

一、省體育優(yōu)秀課展示活動的亮點評述

1.課標(biāo)理念正確領(lǐng)會，課堂展現(xiàn)學(xué)科本質(zhì)

一段時間以來，很多教師在進行教學(xué)設(shè)計（特別是賽課、公開課）時，首先想到的就是要搞一些花樣，使課堂“活躍”，將大量的精力花在教學(xué)形式的設(shè)計上，器材花里胡哨，內(nèi)容求新求異，注重形式，講究環(huán)節(jié)，一會兒討論、一會兒創(chuàng)編、一會兒展示，將學(xué)生寶貴的練習(xí)時間無情地分割掉，課堂看起來熱鬧，其實學(xué)生什么也沒得到。體育課運動技能的教學(xué)才是最根本的，沒有身體練習(xí)和適當(dāng)?shù)倪\動負(fù)荷就不能算是真正意義的體育課，沒有運動技術(shù)的教學(xué)就體現(xiàn)不出體育課堂的專業(yè)特色。身體練習(xí)是手段，運動技術(shù)是媒介，承受負(fù)荷是過程，這是體育課的本質(zhì)，運動技術(shù)的教學(xué)乃體育教師的看家本領(lǐng)。這在本次展示課中都有明顯的體現(xiàn)。參評的課都比較重視學(xué)生的運動實踐，體現(xiàn)在體育課中的主教材內(nèi)容具有一定的運動負(fù)荷，比較重視提高身體素質(zhì)的體能練習(xí)，很少看到花里胡哨的作秀場面和環(huán)節(jié)。

2.教學(xué)設(shè)計科學(xué)合理，把握教材準(zhǔn)確到位

參賽選手教學(xué)方案的呈現(xiàn)非常直觀，層次清晰、簡明扼要。為達成教學(xué)目標(biāo)注重采用多種教學(xué)方法，合理有序地安排教學(xué)步驟；單元計劃中學(xué)時的安排充分考慮到教材的連續(xù)性、層次性等問題。在教案結(jié)構(gòu)上能按照人體機能活動變化規(guī)律、學(xué)生認(rèn)知規(guī)律來分段，邏輯性、合理性明顯增強。教學(xué)重點的落實有練習(xí)時間的保證，教學(xué)難點的突破有有效手段的體現(xiàn)。總體感覺是，強調(diào)技術(shù)要領(lǐng)和技能環(huán)節(jié)的教學(xué)成為主流。教學(xué)步驟清晰、合理，教法手段豐富、有效。如無錫市張亞斌老師的籃球課全課突出一個“練”字，真正做到“精講多練”，教師語言簡練明了，將時間還給了學(xué)生，讓學(xué)生在充分地練習(xí)中體會要領(lǐng)，掌握技術(shù)。

3.學(xué)生為本主體突出，教師走出固有程式

課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念指出：以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。體育與健康課程的核心就是滿足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗，促進學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。學(xué)生是來尋求運動快樂的，教師就要力避讓其模仿枯燥動作，要突出以學(xué)生為主體的學(xué)練活動，淡化以教師為中心的主角色彩。過去那種以教師為中心、刻意安排的虛假配合的程式明顯減少。那種為了讓課“好看”、目的性不強、無效的“小組討論”、虛假贊揚和花哨游戲等少了，取而代之的是最常見的傳統(tǒng)運動技術(shù)教學(xué)和運動技能的練習(xí)。從實效出發(fā)，簡化程序，緊貼運動項目特點展開教學(xué)。注意安排適宜的運動負(fù)荷，重視學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展，教師主導(dǎo)和學(xué)生主體、教與學(xué)得到了較好的統(tǒng)一。

4.參賽教師教功扎實，駕馭課堂輕松得體

教師教學(xué)技能扎實，采用方法得當(dāng)，示范講解自如，駕馭輕松自然。以蘇州市南環(huán)中學(xué)張劍峰老師的“籃球運球、傳接球”為例，張老師的籃球課全場表現(xiàn)出精當(dāng)、幽默、激情、活躍。教師語言簡練清晰，口令激情洪亮，教態(tài)輕松自然，教授隨機應(yīng)變，講解智慧幽默，學(xué)生自然積極投入。教師在傳授基本技能的同時，不忘滲透專業(yè)常識，學(xué)生在學(xué)練籃球運球和傳球的同時，也懂得了相關(guān)的籃球裁判規(guī)則，在知道裁判手勢的同時，還學(xué)會了在球場上加油助威，球員相互鼓勵、相互配合的方法與默契。教師能根據(jù)場上的學(xué)生表現(xiàn)，隨時變化和調(diào)整組織手段與課堂氛圍，表現(xiàn)出很強的課堂駕馭能力。教師課堂設(shè)計精細，場地布置巧妙，使教師示范與講解的時機和位置既方便又合理，隊形調(diào)度簡單，練習(xí)效果很好，目標(biāo)達成度高。

二、存在的不足及對教師提高課堂實施能力的思考

據(jù)統(tǒng)計，本次參賽選手年齡最大的44歲，最小的30歲，平均年齡35歲，可謂年富力強。由于初評是以錄課光盤為依據(jù)，不排除演課、后期剪輯之嫌，而現(xiàn)場展示就不可能有演練和剪輯成分（所有選手均為借班上課，課前只有10分鐘時間與學(xué)生接觸），不少選手就暴露出這樣或那樣的不足和欠缺，這就需要在今后的教學(xué)中進一步歷練和完善，現(xiàn)列舉一二現(xiàn)象作為話題，與大家共同研討和思考。

1.課堂應(yīng)變是體育教師成熟的標(biāo)志

古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”體育課堂是開放的，會有很多想不到的“可能”，妥善處理好課堂預(yù)設(shè)和生成是對體育教師教學(xué)智慧的表現(xiàn)。暑期蘇南的酷熱是日常教學(xué)中所不常見的，令部分教師始料不及。展示課中出現(xiàn)的一些細節(jié)問題反映出教師課堂應(yīng)變能力不足。

（1）科學(xué)飲水常識教導(dǎo)不夠。天氣酷熱，課前不少學(xué)生都自備了飲料（碳酸及含糖的），有的老師也為學(xué)生每人準(zhǔn)備了礦泉水?dāng)[放在場地邊，讓學(xué)生在運動間隙和課后飲用。劇烈運動后的飲水常識，以及運動中（后）不適合飲用的碳酸飲料和含糖高的飲料等常識，竟然沒有老師提及，失去了一次很好的體育與健康知識的教育機會。

（2）課中對學(xué)生出現(xiàn)的不良反應(yīng)處置不當(dāng)。由于天氣酷熱難耐，幾乎每個課堂都有個別學(xué)生（特別是女生）出現(xiàn)不適反應(yīng)，組織單位對此也做了相關(guān)的應(yīng)急救護措施。但教師是課堂的統(tǒng)帥，是課堂的責(zé)任人，課中學(xué)生一旦出現(xiàn)意外情況，第一個處置的人應(yīng)該是體育教師，而不是其他工作人員，教師為了上課而上課，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)身體不良反應(yīng)時教師還視而不見般的繼續(xù)教學(xué)，沒有做相應(yīng)處置就略顯不妥。

（3）盛夏時節(jié)用慢跑熱身。初賽是以錄像課的形式參加的，4～5月份錄課氣溫尚可，但盛夏展示仍照搬原案就顯呆板，很多開課教師在其準(zhǔn)備活動中都安排了慢跑的環(huán)節(jié)，慢跑是熱身最常用的手段，但在盛夏時節(jié)，在毫無遮蔽的運動場上，靜站都汗流浹背，安排慢跑是否合適？有無其他形式？

由于炎熱的原因，評委也曾提醒上課教師，酌情縮短練習(xí)時間，降低強度，能呈現(xiàn)主要和重點環(huán)節(jié)即可，但諸多教師仍然墨守成規(guī)，為了獲勝，生怕失去任何一個精彩的亮點，以學(xué)生為主體體現(xiàn)在哪里？

不當(dāng)?shù)募毠?jié)不一一列舉，只有深厚的教育智慧的積累，方能隨機應(yīng)變駕馭課堂，這也是眾多青年教師需要不斷總結(jié)完善的。

2.精講多練是體育課堂的高效法寶

精講多練是很多學(xué)科所倡導(dǎo)的，體育課尤為重要，特別在球類課中，有的教師真正做到了精講多練，整堂課都看見學(xué)生在與球接觸。而有的教師則固守講解、示范、練習(xí)的固定程式，一看就會的動作還要詳細講解，以充分顯現(xiàn)教師組織教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)。但就球類教材而言，筆者以為，多練是頭等重要，球類（體育運動）技能的掌握與提高，要通過大量的練習(xí)與反復(fù)的體驗才能實現(xiàn)，體育課中的反復(fù)練習(xí)是為了盡快學(xué)會，而學(xué)會的目的是為了運用，沒有反復(fù)的訓(xùn)練就很難形成鞏固的技術(shù)定型，運用才是學(xué)習(xí)的目的。如果只為完成程式化的教師示范、講解，學(xué)生練習(xí)體會，教師再總結(jié)點評，按部就班，蜻蜓點水，技能的掌握和提高只能是理想化的書面目標(biāo)。大家都有體會，你越是喜歡的體育項目或是你技術(shù)水平高的項目，你就越愿意經(jīng)常的去練習(xí)該項目，反復(fù)的練習(xí)讓你的技能越來越高，信心越來越高，對其的鐘情越來越濃，所以，體育教學(xué)的秘訣就是：多練。

3.追求簡約是體育課堂的常態(tài)體現(xiàn)

簡約教學(xué)是體育課非常值得研究的課題，簡約教學(xué)要追求課堂的經(jīng)濟、高效，簡約不代表簡單，是要用最少的時間做盡量多的練習(xí)，用盡量少的器材完成盡量多的練習(xí)，一材（器材）多用，一場（場地）多用，一人（教師）多用，是體育課堂的特點，是體育課堂文化。文化課一人持一本書，籃球場十人搶一個球，這就是學(xué)科的區(qū)別。課中能示范的則不用掛圖，能完整示范的就不要分解示范，簡單直觀的要領(lǐng)則無須復(fù)雜的講解，教師的示范遠比掛圖來的更直觀。那種課前多人幫助布置場地器材，課中多此一舉的展板、掛圖，還有助教播放音響等都是不宜提倡的。而且有些項目的特點與播放音樂的節(jié)奏并不合適，特別是球類練習(xí)，運球與進攻等練習(xí)的節(jié)奏與音樂的節(jié)奏完全是兩種不同的感覺。一直以來，公開課都要比常態(tài)課復(fù)雜，平時不用的器材搬出來了，無用的音樂配上了，多余的環(huán)節(jié)增加了，錄像、掛圖、稀奇場景等一應(yīng)俱全，這其實是一個誤區(qū)，生怕少了這些就會被人看作態(tài)度不端正、教學(xué)水平差。總之，將有難度的動作簡單教會了就是貢獻，將簡單的技術(shù)和環(huán)節(jié)教復(fù)雜了那是浪費。

篇(4)

關(guān)鍵詞：利用情境；靈活多變；創(chuàng)造性思維；及時反思和小結(jié)

中圖分類號：G623.8 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）07-0161-02

課堂教學(xué)有效性是指在課堂教學(xué)過程中，能夠良好地完成教學(xué)目標(biāo)；學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中處于積極主動的狀態(tài)，吸收知識，并且提高了自己的學(xué)習(xí)能力。隨著新課程改革的深入，課堂教學(xué)的有效性已經(jīng)成為教學(xué)關(guān)注的焦點。體育教學(xué)是否有效，要看通過體育課堂教學(xué)后，學(xué)生在身體健康、心理健康、運動技能等方面有沒有獲得實實在在的進步和發(fā)展。那么如何提高小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性呢？對此，筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗和實踐，談幾點看法。

一、激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生都喜歡上體育課，有的是因為把體育課單純地看作是游戲課，有的是因為天性活潑，喜愛運動。個別孩子因為自身身體原因，不愛運動，例如肥胖、性格沉靜、孤僻等。體育教師可以依托教材，挖掘有一定價值的相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合孩子在學(xué)習(xí)和生活中喜聞樂見的故事，為體育課堂教學(xué)服務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。這樣可以面向全體，促進每個孩子的健康成長。例如，北方的冬天大雪紛飛，雪停了，教師和孩子們一起打雪仗，由此引入“投擲”，進行投擲的講解。學(xué)生通過游戲了解并掌握了投擲這個體育項目。教師既沒有壓力，學(xué)生又感興趣，玩樂中就達到了教學(xué)目標(biāo)。

新課程倡導(dǎo)情境教學(xué)，體育教師要把握孩子的心理，了解他們平時喜歡看的電視節(jié)目、喜歡的動畫人物、喜歡的故事情節(jié)等，從這些方面尋找有效的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出“以人為本”的教學(xué)理念。

二、教學(xué)方法的靈活多變

小學(xué)生好奇心強，對新鮮事物感興趣，教師應(yīng)該靈活機動地選擇最適合學(xué)生的教學(xué)方法。

1.利用比賽進行教學(xué)。在進行隊列隊形訓(xùn)練時，我把學(xué)生分成兩個小組――男生組和女生組，跟著教師口令做動作，有一個錯的就扣一分，看哪個組得分多。這個設(shè)計把學(xué)生調(diào)動起來，誰也不示弱，爭強好勝的心理促使他們精力集中，認(rèn)真地完成每一個動作，生怕自己出錯，給小組丟分。

2.利用差別進行教學(xué)。學(xué)生的生理特點、體型、性別、素質(zhì)、接受能力存在差別，利用好這些差別，會使體育課堂生動活潑，達到很好的效果。在接力跑的項目中，我認(rèn)真搭配每一組隊員，好中差相互穿插，防止強隊對弱隊，打擊學(xué)生的信心，幾個回合下來，成績好的學(xué)生得到更大的鍛煉，成績不好的學(xué)生也感受到大家對他的理解和幫助，集體的凝聚力得以體現(xiàn)。

3.形式多樣。小孩子對于重復(fù)機械的教學(xué)方式容易厭倦，產(chǎn)生抵觸心理。教師要動腦筋變花樣，例如，課前的熱身小跑，可以倒著跑、蛇形跑、比賽貼紙跑，這樣就提高了教學(xué)效果。

4.讓學(xué)生體驗成功的快樂。體育教師要對學(xué)生的身體素質(zhì)和興趣愛好、體育特長有十分了解，只有了解了，才能給他們設(shè)定合適的目標(biāo)。有的體育教師非常嚴(yán)格，給學(xué)生設(shè)定的目標(biāo)過高，大多數(shù)學(xué)生怎么努力也達不到要求，一節(jié)課下來，學(xué)生垂頭喪氣，挫敗感十足，漸漸失去對這一學(xué)科的興趣。我在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，當(dāng)他們完成一個漂亮的動作，或者成功地完成某一項教學(xué)內(nèi)容，我都及時給予肯定的評價，帶動其他學(xué)生為其喝彩，讓學(xué)生感到愉快和滿足。

三、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是課堂的主人，教師要給予時間和空間，讓他們思考、交流和探討，促進其主動發(fā)展。例如：在教授山羊分腿騰躍課時，我會先了解學(xué)生的基礎(chǔ)和心理感受，從而先讓學(xué)生利用已有的知識經(jīng)驗嘗試跳人羊，并互相觀察、交流、討論，隨后小結(jié)，接著教師再給予正確的示范和講解，并引導(dǎo)學(xué)生分組學(xué)練；其次，讓學(xué)生分組學(xué)練跳人羊，并互幫互助，鞏固已學(xué)技術(shù)，達到人人過關(guān)；最后，再讓他們互相探究、騰躍山羊，超越自我，享受成功的快樂。這樣的安排不僅大大增加了學(xué)生思考、交流、探討學(xué)習(xí)的時間與空間，還為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維創(chuàng)造了條件，并且完全落實了學(xué)生“需要知道的”，促進了他們的主動發(fā)展。

四、嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，保障教學(xué)的順利展開

教師面臨著課堂管理的問題，體育課堂相對而言比較寬松一些，但是必要的課堂紀(jì)律更有利于提高課堂的有效性。沒有規(guī)矩難成方圓，每一個學(xué)生都是一個獨立的個體，需要課堂常規(guī)來約束他們，讓他們在紀(jì)律的范疇之內(nèi)進行游戲和活動。因此，教師要建立一整套體育課堂常規(guī)制度，并且要讓學(xué)生學(xué)會遵守。教學(xué)之初，教師要向?qū)W生講明注意事項和不允許做的行為，狠抓常規(guī)地執(zhí)行，待學(xué)生逐漸適應(yīng)之后，再采取靈活的措施。違紀(jì)現(xiàn)象時有發(fā)生，教師要正確分析和判斷，妥善處理。例如有的學(xué)生的行為嚴(yán)重干擾了教學(xué)秩序，教師要及時提示、制止，甚至懲罰。有的學(xué)生是為了引起教師的注意才做出違紀(jì)的舉動，教師可以不予理睬。

五、及時反思和小結(jié)，不斷提高課堂的有效性

篇(5)

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；加速跑；教學(xué)

小學(xué)體育加速跑教學(xué)中，學(xué)生普遍存在“全腳掌著地”、“坐著跑”的典型錯誤技術(shù)動作。針對“前腳掌蹬地”這一快速跑教學(xué)重難點進行有效指導(dǎo)的教師不多，學(xué)生們依舊重復(fù)錯誤動作。細細想來，類似現(xiàn)象在平時體育教學(xué)中常常存在。把握不準(zhǔn)教材和學(xué)情，抓不住教學(xué)重難點，有形無神的課堂教學(xué)需要改變。筆者認(rèn)為，體育與健康課程教學(xué)質(zhì)量的提高在于準(zhǔn)確提煉教材重點，在于巧妙突破教學(xué)難點，在于重視運動技能，簡約體育教學(xué)。下面以《50米加速跑》為例，談一談自己的做法與思考。

一、把脈學(xué)情，做到多觀察、勤思考

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，體育教學(xué)的出發(fā)點和落腳點是促進學(xué)生健康成長，因此，一堂好課始于把脈學(xué)情。把脈學(xué)情是從橫向和縱向更廣泛深入地了解學(xué)情。把脈學(xué)情除了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、年級和這一學(xué)習(xí)水平學(xué)生的生理和心理特點外，還需要從以下幾個角度思考：

1.興趣愛好

教師真正了解學(xué)生的興趣愛好并能與教材創(chuàng)造性的融合是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的“敲門磚”。小學(xué)生愛聽故事，易被故事情節(jié)吸引，教師可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，將技術(shù)動作教學(xué)寓于情境教學(xué)之中；小學(xué)生愛游戲，教師可以對運動技術(shù)進行游戲化改編，引導(dǎo)學(xué)生樂中學(xué)、學(xué)中樂，創(chuàng)設(shè)快樂體育課堂。

2.能力水平

根據(jù)學(xué)生運動技能水平，教師充分挖掘?qū)W生已有體育知識和技能，依循教學(xué)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生進行舊知到新知自然地銜接與轉(zhuǎn)化，避免生硬地灌輸，促進學(xué)生新知識和技能的接受與消化，提高學(xué)習(xí)效率，創(chuàng)設(shè)高效體育課堂。

3.身體素質(zhì)

發(fā)展學(xué)生力量、速度、耐力、靈敏、柔韌五項身體素質(zhì)是學(xué)校體育教學(xué)的重要組成部分。教師清楚學(xué)生身體素質(zhì)情況，課堂教學(xué)中做到有目標(biāo)，有計劃，科學(xué)持續(xù)地進行學(xué)生體質(zhì)升級干預(yù)，促進學(xué)生健康成長，創(chuàng)設(shè)實效體育課堂。如此把脈學(xué)情，我們的體育教學(xué)將更科學(xué)，更合理。

小學(xué)生的注意力只有短短的幾十分鐘，伴隨的就是熱情過后的怠慢，課堂氣氛的冷卻。這就要求教師在課堂活動中用游戲貫穿始終，才能更好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、研究教材，做到敏于學(xué)，篤于行

要提高教學(xué)質(zhì)量，就不能走馬觀花式的瀏覽教材，一些教師拿到教材瀏覽一遍，感覺技術(shù)動作簡單，隨手將教材擱置一旁，憑自己的感覺和理解進行教學(xué)設(shè)計，殊不知漏洞百出，毫不嚴(yán)謹(jǐn)，如不及時糾正就會誤導(dǎo)學(xué)生。例如本課加速跑教學(xué)就容易忽略“前腳掌蹬地”這一教學(xué)難點；再如站立式起跑中的口令教學(xué)，“各就位”容易被粗心老師呼成“各就各位”等。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“教師所知道的東西，就應(yīng)當(dāng)比他在課堂上要講的東西多十倍、多二十倍，以便能夠應(yīng)付自如地掌握教材，到了課堂上，能從大量的事實中挑選出最重要的來講。”想一想，如果體育教師對所要教授的技術(shù)動作掌握都不熟練和細致，那么正確引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的可能性就不大。

我認(rèn)為新授教學(xué)是學(xué)生理解知識、掌握知識的重要過程。要盡可能地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與這個過程。為達到此目的，教學(xué)中我重視對學(xué)生的啟發(fā)、引導(dǎo)，使學(xué)生在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，正確的思維，輕松地接受新知識。在新課教學(xué)中，改變班級只是作為制約學(xué)生課堂行為的一種"靜態(tài)的集體背景"而存在的現(xiàn)象，使班級、小組等學(xué)生集體成為幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的一種"動態(tài)的集體力量"。因此，在教學(xué)時，我并不急于講解新授知識的動作要領(lǐng)，而是要創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，組織學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位開展討論，讓學(xué)生進行自學(xué)積極地思維，來提出問題、分析問題。根據(jù)學(xué)生所提問題進行邊整理、邊刪改、邊示范、邊講解的方法，最后很自然地引出了正確的動作要領(lǐng)，使學(xué)生在充滿熱烈探討的交談氣氛中和積極參與思維的過程中，自然的掌握了新授知識的內(nèi)容。如我在新授"快速跑"內(nèi)容時，場地安排是方塊站隊，在帶著學(xué)生來到布置好的場地前時，用直問與曲問相結(jié)合的方法，來幫助學(xué)生進入學(xué)習(xí)角色；根據(jù)學(xué)生所提的問題再用重問與輕問相互交替的方法，來抓住重點、引出關(guān)鍵問題，使學(xué)生能分清主次；最后再運用近問與遠問的相互配合，把知識和技能進行縱向連貫。不僅促進了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極參與思維、公平競爭、彼此交流的活動過程，而且提高了學(xué)生口頭表達能力、思維能力、合作能力、評價能力等學(xué)生良好的心理素質(zhì)的形象；同時又提高了課堂教學(xué)效率。

一堂好課，必定是“絕知此事要躬行”，即教師圍繞教學(xué)重點和難點，親身反復(fù)地實踐技術(shù)動作并不斷思考，最終找出突破教學(xué)重難點的方法。

三、教學(xué)設(shè)計，做到簡約而不簡單

篇(6)

  體育老師個人總結(jié)1

  本學(xué)期我擔(dān)任二年級五個班和一年級一個班的體育課，并兼任學(xué)校后勤方面的一些工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

  一、思想認(rèn)識上：

  本學(xué)期我積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)水平，并積極參加各種相關(guān)知識的理論學(xué)習(xí)，不斷充實提升自我，異常是積極參加黨的群眾路線教育實踐活動學(xué)習(xí)，撰寫學(xué)習(xí)筆記兩萬余，及大地提升了自我的認(rèn)識和思想覺悟。

  二、教學(xué)工作：

  針對一二年級孩子的身體發(fā)育情況和學(xué)習(xí)特點，在學(xué)期開始我就有目的的制定教學(xué)計劃，本學(xué)期主要鞏固了學(xué)生的隊列，加強了對各種隊列口令及動作的規(guī)范性訓(xùn)練，并鞏固完成了古詩詞韻律操的學(xué)習(xí)。

  在本學(xué)期迎接各級領(lǐng)導(dǎo)的檢查中，異常是在省規(guī)范化學(xué)校的復(fù)驗中，我參與組織了學(xué)生進行“陽光大課間”的展示活動，取得了領(lǐng)導(dǎo)的肯定和好評，在5月份和體育組的其他老師一齊努力，籌備并召開了我校第一屆師生運動會。

  另外，本學(xué)期我還參與了乒乓球、羽毛球興趣小組的訓(xùn)練工作，所教學(xué)生以基本掌握了一些技術(shù)動作、戰(zhàn)術(shù)理念，取得了必須的成績。

  三、后勤方面：

  本學(xué)期加強了對教室多媒體的檢查和維護，進行了老師辦公電腦的一些日常維修維護工作，在上級領(lǐng)導(dǎo)檢查、教育局臨時安排會議、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)時和“慶六一”文藝節(jié)目匯演中，保證了音響和學(xué)校廣播系統(tǒng)的正常使用，并參與了學(xué)校其他一些設(shè)施的日常維護工作。

  另外，本學(xué)期還完成了教育局相關(guān)科室布置的電子報表的填報工作。

  本學(xué)期的工作能夠說是忙碌而充實，取得了必須的成績，也存在著一些不足，異常要檢討的是自我在思想上出現(xiàn)了一些懈怠的情況，有不少的工作完成的不好、不及時，在以后的工作中，我必須克服這種懈怠思想，爭取更好地干好本職工作。

體育老師個人總結(jié)2   

  一、深入探究，努力提高教育教學(xué)水平

  這一學(xué)期我執(zhí)教四年級2個班的體育課，工作量是每周六節(jié)課，并負(fù)責(zé)學(xué)校日常田徑隊的訓(xùn)練工作，負(fù)責(zé)學(xué)校“三操”。在平時的教學(xué)工作過程中，能全面貫徹教育方針和新的教學(xué)理念，按原大綱課程要求，結(jié)合新課程的理念和學(xué)生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學(xué)計劃，認(rèn)真?zhèn)湔n。在學(xué)校沒有場地器材的情況下，有效地開展廣播操教學(xué)、隊形隊列、游戲、身體素質(zhì)及彈跳力訓(xùn)練、技巧訓(xùn)練、靈活性訓(xùn)練多種新穎課型，于方寸間積極撥展體育天地。平時工作除了認(rèn)真開展課堂教學(xué)外還保障了學(xué)校各項體育工作的順利開展，保證了學(xué)生在校一日的體育活動時間，豐富了學(xué)生的課余文化生活，提高了校園文化建設(shè)。半年來，本人還十分注重個人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高，緊緊抓住課程改革這一契機，通過在實踐中加深對課程的理解和領(lǐng)會。

  1、學(xué)生能在老師的要求下積極鍛煉，對學(xué)生本身增強體質(zhì)，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。使用他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)。

  2、通過體育課的鍛煉，使那些有行動障礙的學(xué)生消除了自卑心理，感受到了學(xué)校、班級和老師的溫暖，有利于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過程中樹立良好的自尊心，促進德、智、體等方面的全面發(fā)展。

  3、在體育教學(xué)中，突出了實用性和趣味性的原則，既保證了學(xué)生得到積極鍛煉，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感情愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。在教案的編寫上，突出了個別化教學(xué)原則，盡量使每個學(xué)生都能有適合自己的活動內(nèi)容和活動方式，更增強了學(xué)生的自信心，使他了解到自己在這個群體中的重要性，是這個大家庭中不可缺少的一員。

  4、教學(xué)過程、教學(xué)進度和教學(xué)內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則，實行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學(xué)生對技術(shù)動作的掌握和運動表象的形成。運動負(fù)荷由小到大，滿足了不同類型學(xué)生的要求。

  5、采用不同類型的球類運動及游戲，使學(xué)生提高了身體協(xié)調(diào)性，增加對參加體育鍛煉的興趣。

  二、認(rèn)真對待兩操工作

  這學(xué)期學(xué)習(xí)了全國第三套小學(xué)生廣播體操《七彩陽光》，動作難度增加，對學(xué)生的協(xié)調(diào)性和柔韌性都有很大的要求，我主要通過以下幾點對廣播操進行教學(xué)。

  1、加強對第學(xué)生的思想教育。使學(xué)生真正認(rèn)識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅持做操的習(xí)慣。

  2、體育教師要正確運用示范。通過示范能使學(xué)生建立正確的動作表象。因此，示范要準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。

  3、要精講多練。我在廣播操教學(xué)中，講解主要是結(jié)合示范動作，讓學(xué)生加深對動作的理解，學(xué)生反復(fù)練習(xí)，掌握技術(shù)動作。加強口令學(xué)習(xí)，口令要清楚、宏亮、準(zhǔn)確。

  4、教師巡回指導(dǎo)，及時糾正錯誤動作。

  此外，在廣播操教學(xué)過程中，還要得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的大力支持，進行了集體教學(xué)，所以，廣播操在很短的時間內(nèi)有了效果。我們體育組希望所有教師都能以身作則，并加強對學(xué)生思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅持做操、認(rèn)真做操，并與各班班主任溝通，對學(xué)生出操的順序和隊列嚴(yán)格要求，做到有序的出操和返回，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織性和紀(jì)律性。在課堂上配合學(xué)校對生學(xué)進行德育教育，培養(yǎng)學(xué)生機智、果斷和自覺遵守規(guī)則的好品質(zhì)。

  體育老師個人總結(jié)3

  一、指導(dǎo)思想

  緊密結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)宗旨，推進素質(zhì)教育。認(rèn)真貫徹《學(xué)校體育工作條例》,實施《全民健身綱要》，樹立健康第一的思想。加強學(xué)校體育工作的建設(shè)和管理，在改善體育基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備的基礎(chǔ)上，努力提高學(xué)生的身體素質(zhì)和健康水平，并協(xié)調(diào)各部門組織開展好學(xué)校的各項體育常規(guī)工作。使學(xué)校體育工作再上新臺階

  二、工作目標(biāo)：

  1、以競賽活動為抓手，增強全校師生強身健體的鍛煉意識，協(xié)調(diào)好學(xué)校抓好群體工作，進一步發(fā)揚我校傳統(tǒng)特色。

  2、體育學(xué)科要繼續(xù)加強學(xué)習(xí)、研究，規(guī)范體育課堂教學(xué)。

  3、抓好學(xué)校運動隊的訓(xùn)練，在區(qū)級比賽中能出尖子選手。

  4、面對場地情況，重視體育課程的功能開發(fā)，增強體育課程的趣味性，規(guī)范體育課鍛煉活動，加強課間游戲設(shè)計開發(fā)，控制意外傷害事故的發(fā)生。

  三、主要工作

  （一）加強體育教研活動，規(guī)范體育課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量

  1、學(xué)校體育教研組要再次組織體育教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合我校學(xué)生及場地、器材的實際情況，認(rèn)真制訂好各年級教學(xué)計劃，按體育教學(xué)常規(guī)的要求，做好教學(xué)六認(rèn)真工作。

  2、本學(xué)期，每位體育老師要依據(jù)學(xué)科特點，采用靈活多樣的方式組織教學(xué)活動，克服課堂教學(xué)中的隨意性，切忌放羊式教學(xué)。在教學(xué)設(shè)計上，建立以學(xué)生為“主體”的課堂教學(xué)模式，淡化“競技運動”的教學(xué)思維，重視體育課程的功能開發(fā)，研究現(xiàn)有場地的體育課活動設(shè)計，確保體育活動的有效性。

  3、加強科研意識，在學(xué)科教學(xué)中繼續(xù)滲透學(xué)生好習(xí)慣踐行課題研究的內(nèi)容。每位老師要做好資料的搜集和整理，及時進行總結(jié)和反思，認(rèn)真撰寫論文。

  4、牢牢樹立健康第一的指導(dǎo)思想，以《學(xué)生體質(zhì)健康測試標(biāo)準(zhǔn)》為切入口，建立檢查評估制度，以切實提高學(xué)生的鍛煉積極性為目標(biāo)力爭使全校學(xué)生的體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試成績穩(wěn)步上升。

  5、課前要充分設(shè)計好合理有效的教學(xué)內(nèi)容，要利用現(xiàn)有的場地互相協(xié)調(diào)好，確保正常的教學(xué)，同時還要加強師生課堂安全意識，防止傷害事故發(fā)生。

  （二）、加強學(xué)科建設(shè)，爭創(chuàng)品牌亮點

  1、加強體育學(xué)科組的建設(shè)，目標(biāo)要明確，措施要到位。如何爭創(chuàng)學(xué)科的亮點、創(chuàng)建優(yōu)勢項目是本學(xué)期學(xué)科工作的一個重點。

  2、體育組現(xiàn)有的資源要合理有效的重組整合，爭取發(fā)揮更有效的作用。

  （三）、抓好群體工作，豐富學(xué)校文體生活

  1、加強課間操的日常管理。繼續(xù)抓好課間操的進出場（快、靜、齊）及做操質(zhì)量，科任老師、班主任、廣播操檢查評分員，體育老師都要準(zhǔn)時到崗，并在學(xué)生精神面貌、出勤人數(shù)、動作質(zhì)量等方面做好檢查督促工作。

  2、組織開展好學(xué)生的體育鍛煉活動，任課老師要與體育老師密切配合，保證活動時間和活動質(zhì)量。

  3、組織開展好每月小型體育競賽活動，學(xué)校堅持以全面增強學(xué)生體質(zhì)，保證學(xué)生有1小時體育活動時間為出發(fā)點，在開足體育課程的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校實際情況，貫徹小型多樣，單項分散的原則，按季節(jié)氣候的不同，每月安排各種體育競賽活動。活動要常搞常新，讓學(xué)生有新鮮感，激發(fā)學(xué)生運動興趣，培養(yǎng)堅持鍛煉的好習(xí)慣，掌握科學(xué)的健身方法。力爭通過各種競賽活動，活躍學(xué)校文體生活，在校園內(nèi)形成濃厚的鍛煉氛圍。

  4、抓好日常業(yè)余訓(xùn)練，體育組要組織安排好校隊訓(xùn)練工作，學(xué)期初，認(rèn)真制訂好訓(xùn)練計劃，合理安排時間，體育老師要協(xié)調(diào)好各部門工作，經(jīng)常、積極、主動和班主任、家長聯(lián)系，取得他們的支持和幫助，并做好運動員的思想工作，使運動員的訓(xùn)練時間得到保證。訓(xùn)練時要根據(jù)學(xué)校場地的實際情況，科學(xué)合理的安排訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練時間，確保運動能力穩(wěn)步提高。爭取出尖子選手。

  （四）做好場地器材管理，體育資料整理工作

  1、體育器材室配備專人負(fù)責(zé)管理，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)好器材的使用、保管及器材室的衛(wèi)生工作，每天出借的體育器材要執(zhí)行登記歸還制度。

  （五）開展大課間活動。開展好體育大課間活動，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，促進學(xué)生身心全面發(fā)展，使其更好地完成學(xué)業(yè)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

  教學(xué)工作：

  1、圍繞新大綱要求，制定學(xué)校體育教學(xué)計劃。

  2、鼓勵老師開設(shè)形式多樣體育課，為學(xué)生服務(wù)。

  3、教研活動要有突破，形式多樣。主要在提高教師的自身素質(zhì)上加大力度，教學(xué)研究上有特色，并加強檢查和質(zhì)量監(jiān)控。

  競賽、訓(xùn)練工作：

  1、抓好常規(guī)訓(xùn)練隊的訓(xùn)練。做到開訓(xùn)前有計劃、中期檢查及期末測試總結(jié)。

  2、組隊參加區(qū)運動會。在學(xué)校現(xiàn)有的條件下，盡可能的參加多項比賽。爭取團體總分有所提高。

  具體時間安排：

  三月份 ：

  1、組建學(xué)校田徑運動隊

  2、舉行學(xué)校春季越野賽

  四月份：

  1、召開學(xué)校春季田徑運動會

  2、組織學(xué)校田徑運動隊訓(xùn)練

  五月份 ：

  1、參加區(qū)運動會

  2、廣播操比賽

  六月份 ：

篇(7)

一、什么叫少兒趣味田徑

少兒趣味田徑就是力圖把激情與娛樂融入少兒田徑運動當(dāng)中，通過特定的方式向少年兒童介紹田徑的基本知識與技能，來確保穩(wěn)定和可持續(xù)的發(fā)展田徑運動。新開發(fā)的組織活動和比賽項目能使孩子在任何地方參與一些基本活動：短跑、耐力跑、跳躍、投擲。通過運動實踐的方式使孩子們在教育、健康、自我成就方面受益。

二、小學(xué)體育課堂教學(xué)引入少兒趣味田徑的意義

1.傳承田徑文化，傳授田徑基本知識原理與技能。

2.激發(fā)學(xué)生運動興趣，全面發(fā)展各項身體素質(zhì)，促進學(xué)生健康成長。

3.愉悅身心，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)成功和運動樂趣，培養(yǎng)終身體育意識。

4.提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量，打造面向全體學(xué)生的運動會。

三、軟式器材，讓學(xué)生接觸更多的運動技術(shù)

傳統(tǒng)的田徑教學(xué)由于其呆板枯燥的教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生興趣索然無味，即使有時穿插一些趣味性的教學(xué)手段，也不能很好地提起學(xué)生的學(xué)生興趣，這是傳統(tǒng)田徑越來越失去學(xué)生喜歡的一個很重要的因素。體育課競為安全而折腰，體育課運動項目急劇減少，只有跑跑步，做做操難以達到全面鍛煉。而在少兒趣味田徑中，新型的運動器材和比賽項目，不斷激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，突出趣味。原來帶鐵的標(biāo)槍、鉛球、鐵餅遺棄，代替他們的是各種塑料和泡沫等做成的形狀各異、色彩鮮艷、外形新穎、安全性強的體育器材。

1.少兒軟式標(biāo)槍的學(xué)習(xí)

在體育課上，教師拿出少兒軟式標(biāo)槍器材，學(xué)生七嘴八舌的討論開來，學(xué)生說是火箭，可這怎么玩，每個人都很期待，興趣和積極性很高，這時我給學(xué)生介紹標(biāo)槍這項項目，并把傳統(tǒng)的標(biāo)槍項目的場地、規(guī)則、投擲動作都介紹給學(xué)生，還示范投擲標(biāo)槍的方法，同學(xué)們都非常驚喜，不僅了解了標(biāo)槍這個項目的相關(guān)知識，還很期待能親手投擲他們所謂的火箭，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性完全調(diào)動起來了，學(xué)生通過模仿、試投、分組練習(xí)多數(shù)學(xué)生都能模仿出標(biāo)槍動作，在之后的教學(xué)中又用了兩個科室進行標(biāo)槍教學(xué)，學(xué)生逐漸體驗到蹬轉(zhuǎn)——鞭打的投擲核心技術(shù)。

2.跨欄課

當(dāng)我把彩色軟式跨欄架擺在操場上時，不用說同學(xué)們異口同聲說出了這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，同時大家都聯(lián)想到了劉翔，書有同學(xué)都迫不及待的都想試試，這時我索性先讓他們玩，排上隊挨個跑，有跳過欄架的，有跨過欄架的，先讓他們嘗試一下，緊接著我集合隊伍，給他們講解跨欄項目的相關(guān)知識及技術(shù)動作，并做示范，學(xué)生聽得很認(rèn)真看得很仔細，讓他們再練習(xí)的時候，那動作有模有樣還真像那莫回事，教學(xué)過程變得簡單，課堂氣氛變得輕松活躍，同學(xué)們都樂在其中。

3.撐桿跳遠

撐桿跳高是一項技術(shù)含量很高、危險性很大、難度極高的田徑項目，但少兒趣味田徑將他演變?yōu)閾螚U跳遠，其握桿、助跑、腰腹用力都是相同的動作，就是把跳高變成跳遠，這樣降低難度，是每個學(xué)生都能參與其中，讓大家體會到運動中的其樂無窮，從而達到良好的精神和身體狀況，達到強身健體的效果。在教學(xué)過程中還讓學(xué)生接觸了鐵餅鉛球等項目。

四、豐富體育課堂教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生樂在其中