序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇小學科技論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

首先，加強科技教育的組織領(lǐng)導。認真制定科技教育工作活動計劃，對活動的設(shè)計、組織和操作進行合理安排， 對各階段和每次活動的開展情況及時作出書面總結(jié)， 建立完整的科技教育工作檔案。其次，加大科技教育的經(jīng)費投入，優(yōu)化科技教育的隊伍建設(shè)。教師間學科背景的不同，他們可以互相借鑒、取長補短， 從而保證了學校科技活動的豐富性和專業(yè)性。 最后，重視校園科技文化環(huán)境建設(shè)，科學組與語文、美術(shù)和其他學科組密切配合，創(chuàng)設(shè)好人文的、科技的、綠色的、書香的、數(shù)字化的校園文化氛圍。

二、確定學校科技教育的活動類型

借助于活動的目標功能， 我們將傳統(tǒng)的科技活動課程進行梳理， 形成科技教育的三種活動類型。

（一）普通參與型

它的功能是面向全體學生， 激發(fā)他們對科學的興趣，引導參與，進行大眾科技知識的傳播。

（二）實踐探究型

它是面向部分學生， 其活動要求有明顯提高，學習內(nèi)容有所加深，旨在培養(yǎng)學生的動手實踐操作能力和創(chuàng)造能力。

（三）綜合主題型

它是依據(jù)社會的熱點與學校的教育需要，以一種科技主題開展全校性專題活動，含營造科技氛圍的常規(guī)活動， 包括大中小隊科技專欄、科技小報、科技信息交流會、科技廣播、科技講座和每學期一至二次主題教育活動等。

三、教學改革

（一） 強調(diào)實際操作———構(gòu)建由 “讀 ”到“做”的課堂教學模式

科技實驗探究活動是為了讓學生更好地理解科學的過程及本質(zhì)， 在活動中體驗科學家工作的方式和形式，科學精神及科學態(tài)度。因此，我校科學課堂的教學十分重視由“讀”科學到“做”科學的轉(zhuǎn)變，從教師的中心轉(zhuǎn)向以學生自主發(fā)展為主體， 切實培養(yǎng)學生的科技興趣和個性， 讓學生親身體驗發(fā)現(xiàn)科學知識的過程。突出在玩中學、想中學、做中學、用中學的學習方式，形成了“情景導入，激發(fā)興趣———自主設(shè)計，初定方案———動手操作，大膽探究———匯報交流， 適時點撥———深化總結(jié)，拓展延伸”的以探索提高學生科學素養(yǎng)為重點的課堂教學模式。離開了思維動手操作，只能將一個智力活動干成“體力活”，科學更應(yīng)追求的是深層次的思維， 關(guān)注的是學生科學素養(yǎng)的有效提升。

（二）強調(diào)自主體驗———以活動課程為基本的教學模式

活動課程亦稱實踐課程， 與學科課程對立的課程類型。 它以學生從事某種活動的興趣和動機為中心組織課程。其基本特征是：第一，主張一切學習都來自于經(jīng)驗，而學習就是經(jīng)驗的改造或改組；第二，主張學習必須和個人的特殊經(jīng)驗發(fā)生聯(lián)系， 教學必須從學習者已有的經(jīng)驗開始；第三，主張打破嚴格的學科界限，有步驟地擴充學習單元和組織教材，強調(diào)在活動中學習，而教師從中發(fā)揮協(xié)助作用。我校開展的活動課程， 就是以實踐為基本的教學模式， 有利于學生自主體驗良好科學習慣的形成。

（三）強調(diào)創(chuàng)新實踐———以實踐探索激發(fā)學生的創(chuàng)新思維

學生的實踐是科技創(chuàng)新的基石，學校努力搭建平臺，積極參加各級各類的比賽，讓學生能從實踐的基礎(chǔ)上培養(yǎng)科學的精神和素養(yǎng)。學校籌建機器人工作室， 建筑模型實踐基地，不僅是為豐富學生的課余生活，更主要的是為學生提供動手實踐的機會， 展示自己能力的舞臺，更能在比賽中鍛煉心理承受能力。 機器人比賽的優(yōu)勢就是相互交流的媒介，學生在賽場上就是相互學習、取長補短的過程。 自己在結(jié)構(gòu)搭建中存在的問題如何解決，其他選手在處理場上任務(wù)中的解決方案的可行性，通過溝通和交流可以迎刃而解。學生需要的就是將所學的知識轉(zhuǎn)化自己實踐的結(jié)果。機器人活動的開展，有助于改革教育思想、方法、評價體系，學校以機器人工作室為依托，通過機器人研究教學方法的研究，尋找活動的規(guī)律，進而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。2012 年的 FLL 主題是“食品安全”，學生看到這一主題當時非常激動， 一起交流的時候首先談?wù)摰氖巧钪幸姷铰牭降?“問題饅頭”“蘇丹紅”“轉(zhuǎn)基因食用油”“地溝油” 等一系列社會熱點問題，在對社會問題的研究中，學生了解掌握了很多的知識， 在場地的搭建中，學生熱情很高，想了解需要自己從哪些方面去解決問題， 對于生活中的問題在不足三平方米的賽臺上馳騁自己的創(chuàng)新思維。 生活中的細菌和病毒無處不在， 怎樣預防和收治在學生的實踐操作中得以解決。 生活中食品的運輸和儲藏， 學生只是知道簡單的方法和過程， 但是通過自己研究和資料的查閱懂得了一般性的方法， 前期一系列的探究讓學生有了解決問題的方法和策略。

（四 ）充分利用豐富的社會資源 ，完善課程活動資源的配備

篇(2)

論文關(guān)鍵詞：農(nóng)村，小學生創(chuàng)新，實踐

 

21世紀是高新技術(shù)日新月異發(fā)展的世紀，只有具備大量富有探索和創(chuàng)造精神的創(chuàng)新型人才，才能在激烈的社會競爭中掌握先機、贏得主動。創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)是一個長期持續(xù)的過程，要從小抓起。小學是人生成長中的重要階段，重視小學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)，開展豐富多彩的科技創(chuàng)新活動，在活動中培養(yǎng)小學生良好的學習、探究和實踐能力，形成獨立的人格，促進全面發(fā)展。隨著我國科教興國戰(zhàn)略和素質(zhì)教育的逐步推進，小學科學教育越來越受到重視，但不可否認的是，小學生科學素養(yǎng)的總體情況仍不容樂觀，特別是在農(nóng)村小學，由于基礎(chǔ)設(shè)施、經(jīng)費投入和師資力量相對薄弱，科學課往往由主課老師兼任，存在著不少虛于應(yīng)付的現(xiàn)象。農(nóng)村小學生是我國小學生的主體，如何上好農(nóng)村小學科學課程，開展科技實踐活動，提高農(nóng)村小學生的科學素質(zhì)小學生創(chuàng)新，是一個值得認真探討的問題。

一、轉(zhuǎn)變觀念，關(guān)注農(nóng)村小學的科技教育

由于傳統(tǒng)教育觀念的束縛，不少學校對科技教育的認識存在偏差，科技活動存在著參考文獻的。

2009年，省教育廳、省科技廳、省科協(xié)聯(lián)合出臺了《關(guān)于加強中小學科技教育工作的意見》，提出必須將中小學的科技教育工作“擺到重要位置，切實抓出成效”，“中小學校要把科技教育納入學校的工作計劃”。同時還聯(lián)合發(fā)文評選福建省青少年科技教育基地學校。這些政策文件的出臺，對推動中小學科技創(chuàng)新活動的開展具有重要的指導意義。課堂教學是科技教育的主渠道，只有教育主管部門重視科技教育，把科技教育納入學校教育質(zhì)量的考核范疇，作為教師績效考核的重要指標，科技創(chuàng)新活動才能受到應(yīng)有的重視，得到蓬蓬勃勃的發(fā)展。學校領(lǐng)導要重視科技教育，把科技創(chuàng)新活動納入教學計劃，制定相應(yīng)的獎勵機制，配備專業(yè)的科技輔導員，開足開好科學課程，為學生參與科技活動創(chuàng)造更便利更優(yōu)質(zhì)的條件。要加大對農(nóng)村小學的資金投入，使農(nóng)村小學的基礎(chǔ)設(shè)施和辦學條件得到有效改善，為科技活動提供充足的物質(zhì)基礎(chǔ)和人才支持，使農(nóng)村科技教育得到較快的發(fā)展。

二、因地制宜，發(fā)揮地區(qū)優(yōu)勢開展創(chuàng)新教育

農(nóng)村小學在自然資源等方面存在著得天獨厚的優(yōu)勢，要立足于農(nóng)村的發(fā)展現(xiàn)狀和辦學優(yōu)勢，認真分析本地區(qū)、本學校的有利條件，充分關(guān)注挖掘本地區(qū)的自然資源、社會人文資源以及學生身邊的生活，因地制宜，開展多種形式、富有特色的科技創(chuàng)新活動。

近年來，隨著現(xiàn)代化和市場經(jīng)濟的發(fā)展，農(nóng)村的面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。福清作為著名的僑鄉(xiāng)，改革開放以來更是取得了令人矚目的成就。大批富于冒險和吃苦精神的福清人，漂洋過海到世界各地謀生免費論文。海外華僑對家鄉(xiāng)的投資，帶動了家鄉(xiāng)的經(jīng)濟建設(shè)，給家鄉(xiāng)帶來了巨大的變化。為此，我們圍繞“家鄉(xiāng)”的主題，開展了一系列科技創(chuàng)新活動，培養(yǎng)學生做生活的有心人、熱心人，引導學生關(guān)注生活、關(guān)注社會主義新農(nóng)村的新變化，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的美好情懷和高尚情操。如開展農(nóng)村居住環(huán)境調(diào)查小學生創(chuàng)新，記錄農(nóng)村村容村貌發(fā)生的巨大變化；組織學生到石竹山、瑞巖公園、天生林藝等旅游勝地開展活動，探討旅游資源、旅游經(jīng)濟對農(nóng)村經(jīng)濟的拉動作用；人們出行的交通工具的變遷，公路、高鐵給人們生活帶來的變化等等。學生參與這些科技實踐活動，不僅豐富了課余生活，又增長了科學知識與創(chuàng)新能力。

延續(xù)多年的“家鄉(xiāng)的水--關(guān)注水資源”調(diào)查活動，對福清的母親河—龍江進行了持續(xù)的關(guān)注和跟蹤。20世紀90年代，隨著科技的進步和經(jīng)濟的發(fā)展，龍江周邊區(qū)域重污染企業(yè)、畜禽養(yǎng)殖場大量興起，生活垃圾、建筑垃圾隨意傾倒，使龍江水水體出現(xiàn)富氧、黑臭現(xiàn)象，一度被列為全省12條污染最嚴重的河流之一。從2006年3月開始，福清開始對龍江流域?qū)嵤┬迯托?ldquo;大整容”，對28家重污染企業(yè)進行關(guān)閉或限期整頓，對近 1600家龍江流域的禽畜養(yǎng)殖場進行拆除，投資3.7億元建設(shè)垃圾焚燒發(fā)電廠等等，使龍江的水質(zhì)逐步得到改觀。學校所在地正處于龍江的中下游，我們通過走訪村民、實地勘察、查閱資料、對比試驗等方式，組織學生展開對龍江水質(zhì)的調(diào)查，探討龍江水體惡化的原因及解決的辦法等等。同時，也讓學生更好地了解龍江的今昔變化，培養(yǎng)學生節(jié)約用水、保護環(huán)境的意識。

三、加強培訓，培養(yǎng)富有探索和創(chuàng)新精神的科技輔導員隊伍

科技輔導員科學素質(zhì)的全面提高是青少年科學素質(zhì)提高的重要前提，教師的正確啟發(fā)和引導對學生的成長具有巨大的影響。農(nóng)村學校科技創(chuàng)新活動的蓬勃開展，需要大量具備專業(yè)知識、樂于奉獻的科技輔導員的參與。只有教師自身對科技創(chuàng)新活動有充分的關(guān)注和理解，對學生的培養(yǎng)才能做到有的放矢，卓有成效。相比起城區(qū)小學，農(nóng)村小學教師更需要接受系統(tǒng)性的科技教育培訓，培養(yǎng)專、兼職結(jié)合的科技輔導員隊伍。學校要為教師開展科技工作創(chuàng)造方便條件，為他們提供培訓、考察、交流、學習的機會，要采取適當?shù)莫剟畲胧┲С纸處焻⒓痈黝惪萍几傎悾岣邩I(yè)務(wù)水平。同時，教師在日常教學和實踐中，要及時吸收新科技知識并運用于課堂教學實踐中，要善于總結(jié)和反思，不斷提升自身的教學理論和教學輔導能力。老教師要充分發(fā)揮?孕陸淌Φ拇幫帶作用，ü以老帶新、以新促老，形成良性循環(huán)，打造出一支富有探索和創(chuàng)新精神的專業(yè)科技輔導員隊伍?

要充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)校的輻射和示范作用，使農(nóng)村小學教師小學生創(chuàng)新，特別是偏遠貧困的農(nóng)村小學教師的培訓和學習長期化、制度化。今年4月，省教育廳出臺了《關(guān)于推行義務(wù)教育小片區(qū)管理的實施意見》，提出“義務(wù)教育小片區(qū)管理”，要求在試點城區(qū)“以片區(qū)內(nèi)的優(yōu)質(zhì)校為龍頭捆綁周邊一般校，實行“師資互派、資源共享、學、捆綁考核’的管理模式”，提高薄弱學校的辦學水平。雖然目前只針對城區(qū)學校，但我們有理由相信隨著試點工作的逐步展開，會有更多的農(nóng)村學校從中受益，從而從根本上解決城區(qū)校與農(nóng)村校在師資、資源等方面存在的巨大落差。教育主管部門要大力加強優(yōu)質(zhì)學校與農(nóng)村學校的“結(jié)對子”和幫扶工作，加強對已有在崗的農(nóng)村科技輔導員的系統(tǒng)性培訓，提高農(nóng)村科技輔導員的指導能力和業(yè)務(wù)水平，使義務(wù)教育實現(xiàn)真正的公平。

四、精心組織，制定完善的科技創(chuàng)新活動評價體系

任何一項活動的順利開展，都需要組織者的精心策劃和細致安排。創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價值取向的教育，這并不意味著針對少數(shù)學生的精英教育，而是培養(yǎng)全體學生作為獨立個體消化和吸收新知識、新事物的能力，帶動學生綜合素質(zhì)的全面提升和發(fā)展。農(nóng)村小學開展科技創(chuàng)新活動，要突出以人為本的理念，以全體學生的需求為出發(fā)點，根據(jù)各個年齡階段學生的學習能力和認知水平差異，制定恰當?shù)膶W習計劃和研究內(nèi)容。

首先，要善于圍繞主題開展系列活動。教師在活動前要充分做好調(diào)研工作，圍繞一個明確的主題進行設(shè)計規(guī)劃。科學性、趣味性、知識性和實踐性原則是農(nóng)村小學開展科技創(chuàng)新活動的重要原則。要著眼于學生的周邊生活，充分結(jié)合當?shù)氐淖匀毁Y源、人文資源，設(shè)計符合小學生生理和心理特點的科技活動：如以“傳統(tǒng)”為主題，開展對當?shù)仫L俗習慣、古建筑、中草藥、方言、旅游景點的調(diào)查等；以“三農(nóng)”為主題，關(guān)注社會主義新農(nóng)村建設(shè)，從農(nóng)民的吃、住、行等方面入手探討改革開放以來農(nóng)村的新變化等；以“防災(zāi)減災(zāi)”為主題，開展對地震、火災(zāi)、臺風、洪水等自然災(zāi)害的認知和預防工作，提高學生的自救能力等等。這些主題活動的共同目的在于提高農(nóng)村小學生的道德品質(zhì)和科學素養(yǎng)，引導學生從小關(guān)注生活、熱愛傳統(tǒng)文化、樹立良好的環(huán)境意識和社會責任感。

其次，善于激發(fā)學生的學習興趣，開展豐富多彩的科技活動。小學生對新鮮事物充滿了好奇心，接受性和可塑性很強。教師要善于激發(fā)學生的學習和探究興趣。興趣是人的一種帶有趨向性的心理特征免費論文。一個人只有對某一事物產(chǎn)生興趣，才會積極主動地去思考、去鉆研、去實踐。教師可以根據(jù)學生的特點，利用宣傳板報、科學講座、科技游園、創(chuàng)意大比拼等方式讓孩子在玩中學、做中學，在豐富多彩、寓教于樂的科技活動中提高小學生學科學、用科學的興趣和熱情。科技活動的實施過程中要采取分階段、按步驟的原則，避免活動的隨意性和無序性。活動的每一個階段都預設(shè)好明確的目標，在活動中及時進行相應(yīng)的調(diào)整和修改小學生創(chuàng)新，以便更好地完成任務(wù)。

第三，采取分組協(xié)作方式，培養(yǎng)學生的團隊精神。鼓勵生生合作，在分組合作中培養(yǎng)學生與人相處的人際交往能力，樹立團隊意識。教師要按照科技活動的需求將學生分配成若干個小組，小組間的成員要輪流承擔不同的角色，以便讓每個學生都能充分得到鍛煉。學生分工協(xié)作的成果以團隊為單位分別進行匯報總結(jié)。總結(jié)的形式要多樣化，如手抄報、演講、匯報、評比、演出等等。教師要充分調(diào)動學生的自主性和積極性，讓學生成為活動的主角。

第四，建立較為完善的過程評價和結(jié)果評比相結(jié)合的評價體系，以評價激發(fā)學生參與體驗、善于創(chuàng)新的熱情和潛能。教師在活動實施過程中要注重實時跟蹤與指導，注重對結(jié)果的及時評價和跟蹤。在評價體系中要注重自我評價、小組評價、師生評價、學校評價相結(jié)合。學校要將學生參與科技活動的過程和結(jié)果作為期末綜合素質(zhì)評價的重要指標，讓科技創(chuàng)新活動作為學校的日常工作和教學特色，得到長期的延續(xù)和發(fā)展。

總之，農(nóng)村小學科技活動的開展需要家庭、學校和社會的共同關(guān)注。在目前教育資源分配尚不均衡的情況下，要加強優(yōu)質(zhì)學校、城區(qū)學校對農(nóng)村學校的幫扶。要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，加大對農(nóng)村小學的投資，加強對教師的專業(yè)培訓，培養(yǎng)一支富有較高專業(yè)素質(zhì)和責任感的科技輔導員隊伍，進一步開展農(nóng)村小學科技活動，推動農(nóng)村小學科技教育的發(fā)展。

參考文獻：

［1］福建省教育廳、省科技廳、省科協(xié)文件《關(guān)于加強中小學科技教育工作的意見》

［2］《小學科學課堂教學藝術(shù)》鄧澤華、戴季蘭主編中國林業(yè)出版社

［3］《反思科學教育》丁邦平《中國教育學刊》2001.22

［4］福建省教育廳《關(guān)于推行義務(wù)教育小片區(qū)管理的實施意見》

篇(3)

一、深入開展“星級”創(chuàng)建活動，學（協(xié)）會工作質(zhì)量明顯提高

繼2005年開展“星級”學（協(xié)）會創(chuàng)建活動后，今年，各學（協(xié)）會把創(chuàng)建活動作為自身建設(shè)的主要抓手，以創(chuàng)建為紐帶，不斷拉高工作起點，提高工作質(zhì)量。區(qū)財會學會繼續(xù)推進“五好”分會評比活動（五好即一是組織建設(shè)加強、學組活動開展好，二是繼續(xù)教育深入、會員素質(zhì)提高好，三是愛崗敬業(yè)顯著、服務(wù)經(jīng)濟成效好，四是誠實守信廉潔、財會人員信譽好，五是維護合法權(quán)益、會員之家建設(shè)好。），組織8個分會開展明爭暗賽、爭先創(chuàng)優(yōu)活動。活動有計劃、有目標、有檢查、有評比，很有成效，既受到廣大會員的歡迎，又得到財政局的充分肯定。區(qū)監(jiān)察學會結(jié)合反腐倡廉工作，在廣大會員爭當學習型會員的活動，引導、組織廣大會員學理論、學業(yè)務(wù)、不斷提高個人的思想道德素質(zhì)。同時，以調(diào)研為基礎(chǔ)，以探索新形勢新時期新階段反腐倡廉工作新途徑新方法為主旨，帶動廣大會員不斷堅定理想信念，努力做好本職工作，取得很好的實效。區(qū)醫(yī)藥學會在創(chuàng)建活動中，以會員中的志愿者隊伍建設(shè)為重點，以服務(wù)群眾為宗旨，以各種活動為載體，工作有計劃、有步驟、有組織、有檢查，活動開展很扎扎實實、并朝著經(jīng)常化、制度化的方向發(fā)展。區(qū)農(nóng)林學會在創(chuàng)建活動中，以服務(wù)“三農(nóng)”為方向為重點，年初工作有計劃，每月工作有安排，主要工作有專人負責，主要活動常年不斷，主要會員有定向職責，并且投入較多的資金，創(chuàng)建工作開展得有聲有色，富有成效。區(qū)桃農(nóng)學會針對面廣量多的桃農(nóng)急需技術(shù)服務(wù)的情況，把創(chuàng)建的工作落實到為桃農(nóng)產(chǎn)前產(chǎn)中產(chǎn)后的各種服務(wù)上，深受桃農(nóng)歡迎。區(qū)青少年輔導員協(xié)會在創(chuàng)建中突出抓好青少年的科普教育，以科普活動為載體，組織廣大中小學生學科學、講科學、用科學，成效顯著。區(qū)環(huán)境科學學會、區(qū)計量學會、區(qū)蔬菜協(xié)會等學會在創(chuàng)建中都做了大量工作，也取得較好的成效。總體上看，2006年學會工作的活力增強了，工作的質(zhì)量和效率提高了，學會建設(shè)得到明顯加強。

二、服務(wù)社會經(jīng)濟發(fā)展，廣泛深入

（一）全方位大力開展科普宣傳，提高全民科技素質(zhì)

科普宣傳也是學會工作的一項重要任務(wù)。在區(qū)科協(xié)的組織和統(tǒng)一部署下，各學會積極組織專家深入農(nóng)村開展了服務(wù)“三農(nóng)”、區(qū)第五屆“雙科周”和“9·17”全國科普日活動，獲得了良好的社會效應(yīng)。

一是區(qū)科協(xié)組織區(qū)農(nóng)林學會、醫(yī)藥學會、環(huán)科學會等學會，攜帶各類科普資料，充分利用廟會、集市，開展了一系列的科普下鄉(xiāng)服務(wù)活動，先后在堰橋、陽山、玉祁、洛社等鎮(zhèn)開展科普集市活動。參與科技人員達100多名，共計發(fā)放各類科普資料2萬余份。區(qū)農(nóng)林學會還專門組織農(nóng)業(yè)科技人員編寫了“水蜜桃無公害生產(chǎn)技術(shù)”、“水蜜桃全年病蟲害防治日歷”等技術(shù)資料，受到廣大桃農(nóng)的熱烈歡迎。

二是“雙科周”期間，各區(qū)屬學會（協(xié)會、研究會）結(jié)合自己的業(yè)務(wù)編寫了相關(guān)科普資料，撰寫了有關(guān)科技論文，舉辦了不同規(guī)模和多層次的學術(shù)研討會、科技報告會和多種形式的科普宣傳活動。充分利用宣傳櫥窗、科普畫廊、宣傳標語、橫幅和科普宣傳車等載體，以講座、板報、科普掛圖、開培訓班、外出參觀、志愿服務(wù)等形式強化科普宣傳，開展了豐富多彩的科普活動。

三是“9·17”全國科普日期間，各區(qū)屬學會（協(xié)會、研究會）共拉出橫幅10多條，獲得了較好的宣傳效應(yīng)。此外，區(qū)科協(xié)帶領(lǐng)區(qū)醫(yī)藥學會等單位送科普進社區(qū)，在堰橋鎮(zhèn)新惠苑小區(qū)擺攤設(shè)點，為小區(qū)居民送上了一份豐盛的科普大餐。

（二）各學會充分發(fā)揮橋梁作用，穩(wěn)步推進科經(jīng)結(jié)合

惠山區(qū)科協(xié)組織各學會投入經(jīng)濟建設(shè)主戰(zhàn)場，充分發(fā)揮學會作用，做好“金橋工程”和“廠會協(xié)作”工作。各學會（協(xié)會、研究會）通過組織牽線搭橋、技術(shù)服務(wù)、成果轉(zhuǎn)化等多種形式，幫助民營企業(yè)推進技術(shù)進步，使這項工作逐步向科學化、正常化、規(guī)范化和成效化的方向發(fā)展。今年的“金橋工程”、“廠會協(xié)作”工作，以“百名科技專家‘民企’行”為主題，據(jù)不完全統(tǒng)計，2006年度惠山區(qū)共實施“金橋工程”項目16項，其中區(qū)級學會完成7項，如惠山區(qū)環(huán)科學會與石塘灣綜合污水處理廠和楊市污水處理廠的協(xié)作項目；共組織驗收了“廠會協(xié)作”項目14項，其中區(qū)級學會完成4項，如惠山區(qū)農(nóng)林學會和江蘇農(nóng)科院的水蜜桃全園套袋技術(shù)的推廣和應(yīng)用等。這些項目的實施，加快了現(xiàn)實生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化，促進了我區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展，取得了良好的社會效益和經(jīng)濟效益。

（三）加強青少年科技教育，成效顯著

青少年科普教育是學會工作的重點。為培養(yǎng)中小學生的科普觀念、創(chuàng)新意識和實踐能力，2006年區(qū)科協(xié)會同區(qū)教育局和青少年科技輔導員協(xié)會做了大量工作。聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于參加第十七屆“國際科學與和平周”全國中小學生（江蘇地區(qū)）“金鑰匙”科技競賽的通知》（惠教發(fā)[2006]29號），積極組織全區(qū)中小學生參加省、市“金鑰匙”科技競賽活動，據(jù)統(tǒng)計，全區(qū)共有24所中小學參加競賽活動，參加人數(shù)達6584人。在中小學科技創(chuàng)新大賽和科技小制作比賽中，共有8587人參加；在科學小論文競賽，參加人數(shù)達5688人。今年四五月間，區(qū)科協(xié)還會同其他部門聯(lián)合舉辦了一次科普征文比賽活動，組織全區(qū)中小學生參加，其中有1000多名學生撰寫了征文，其中，53名學生和20名指導老師獲獎。全區(qū)各校特別是省錫中等學校科普活動豐富多彩，成效顯著。據(jù)統(tǒng)計，全區(qū)各校組織科普講座13次，參加人數(shù)11713人；組織科普知識競賽8場，參加人數(shù)達4052人；有2所學校舉辦科普圖片展覽；4所學校建立科普網(wǎng)站或氣象站；各校還普遍開展網(wǎng)上讀書活動。陽山中心小學顧芳老師榮獲江蘇省優(yōu)秀科技工作者稱號。洛社初中、天一實驗小學參加了無錫市科技實驗學校的評比。

此外，為了培養(yǎng)孩子們對科學的濃厚興趣，區(qū)科協(xié)今年還舉行了向部分小學贈送科普圖書活動（送科普圖書進校園活動），向天一實驗小學、陽山中心小學、錢橋中心小學、前洲中心小學等學校分別贈送了一批科普圖書，為廣大小學生送去了“精神食糧”，先后贈送了價值近萬元的科普圖書4000余冊。

三、推動學術(shù)交流活動，成效顯著

（一）技術(shù)培訓富有成效。各區(qū)屬學會圍繞本單位的中心工作，大力開展技術(shù)培訓，舉辦各種培訓班110余次，14000多人得到了培訓。土地、質(zhì)監(jiān)、醫(yī)藥、質(zhì)量、桃農(nóng)、蔬菜、紀監(jiān)、農(nóng)林、環(huán)境等學會今年開辦的培訓班最少的3期，最多的達30多期。區(qū)財會學會常年辦班不斷，累計培訓達9000多人次；區(qū)農(nóng)林學會今年共辦班30多期，培訓人數(shù)達2500多人次；區(qū)蔬菜協(xié)會今年共辦班9期，累計培訓菜農(nóng)600多人次；區(qū)醫(yī)藥學會還舉辦了婦產(chǎn)科和中西醫(yī)結(jié)合等學習班，邀請江蘇省人民醫(yī)院教授來授課，有120多名醫(yī)務(wù)人員參加了聽講。

（二）學術(shù)交流有聲有色。各學會結(jié)合實際，舉辦了一些綜合性的學術(shù)交流活動，以進一步提高學術(shù)層次，擴大學術(shù)活動的影響力和受益面。區(qū)醫(yī)藥學會僅在本年度的年會上，收到學術(shù)論文35篇，其中，10篇優(yōu)秀論文進行了大會交流。區(qū)紀律監(jiān)察學會收到學術(shù)論文近30多篇，并計劃再出一本學術(shù)專著。區(qū)農(nóng)林學會定期開展學術(shù)研討，專人專題交流，今年收到論文近50篇；區(qū)環(huán)境學會結(jié)合實際工作開展學術(shù)研討，收到論文17篇，區(qū)財政會計學會第一分會舉辦了學術(shù)研討會，有10篇論文進行了大會交流。區(qū)水利農(nóng)機學會、質(zhì)監(jiān)學會和土地學會等單位的學術(shù)交流活動也搞得有聲有色。今年來各區(qū)屬學會開展學術(shù)交流活動26場次，1260多人參與了學術(shù)交流。惠山區(qū)科協(xié)把學術(shù)交流作為一項基礎(chǔ)工作來抓，全年組織各學會舉行學術(shù)交流130余次，有10000多人參加，交流學術(shù)論文1200余篇。學會舉辦各種咨詢活動160余次，有20萬人次進行了咨詢。今年5月雙科周期間，區(qū)科協(xié)會同環(huán)保局、科技局在全區(qū)范圍內(nèi)開展了以“保護生態(tài)環(huán)境、共建美好家園”和“科技以人為本、全面建設(shè)小康”為主題的優(yōu)秀科技論文征集評選活動，本次活動共收到論文推薦稿264篇，共評出一等獎3篇、二等獎5篇、三等獎10篇和提名獎30篇，并將獲獎作品結(jié)集出版，書名為《創(chuàng)造未來——惠山區(qū)科普論文集錦》，各學會所推薦的論文在評選中都獲得了好成績。

四、加強學會組織建設(shè)，真抓實干

（一）強化組織力量。學會組織建設(shè)是做好學會工作的基礎(chǔ)，惠山區(qū)科協(xié)十分注重學會的基礎(chǔ)建設(shè)和組織建設(shè)。在區(qū)科協(xié)的指導下，區(qū)農(nóng)林學會等單位順利換屆，區(qū)紀律監(jiān)察學會、區(qū)微循環(huán)學會、區(qū)鴨業(yè)協(xié)會相繼成立，另有區(qū)花卉苗木和鱖魚2個協(xié)會尚在籌建中。此外，各學會通過換屆選舉、爭取經(jīng)費支持、成立分會、學會小組等形式，大力發(fā)展會員，2006年度共發(fā)展會員3000多名。惠山區(qū)蔬菜協(xié)會為幫助解決菜農(nóng)銷售難的問題，專門召開了二次農(nóng)企對接座談會，6戶蔬菜大戶與華順公司正式簽訂了定單，年銷售蔬菜達200噸，發(fā)展會員100多名。

（二）狠抓制度建設(shè)。為了確保區(qū)科協(xié)的工作能夠不斷適應(yīng)新形勢的要求，保障創(chuàng)建工作順利進行，在組織開展常規(guī)性工作之外，著力加強制度建設(shè)，狠抓各項工作的規(guī)范化。區(qū)科協(xié)除定期召開辦公會和有關(guān)會議外，著力抓好各學會（協(xié)會、研究會）每季度的工作例會。從今年一季度起，每季度召集區(qū)屬學會（協(xié)會、研究會）負責人參加工作例會，通報區(qū)創(chuàng)建工作情況、部署下階段主要工作、各單位交流工作情況等，使學會管理工作向制度化和規(guī)范化邁進。

（三）明確考核機制。按照年初制定的工作要求，今年區(qū)科協(xié)繼續(xù)在區(qū)屬學會（協(xié)會、研究會）中開展創(chuàng)建“星級”學會活動，該活動明確了學會年度工作中的十幾項硬性指標，豐富了學會工作的內(nèi)容，對學會工作起到了一定的指引作用。區(qū)財政會計學會、區(qū)醫(yī)藥學會、區(qū)環(huán)境科學學會、區(qū)水利農(nóng)機學會和土地學會等學會依據(jù)創(chuàng)建標準，都積極開展了“星級”學會的創(chuàng)建活動。

2007年整體工作思路

一是圍繞科普創(chuàng)建目標，著力開展科普創(chuàng)建活動。

2007年是我區(qū)創(chuàng)建“全國科普示范區(qū)”的正式啟動之年，區(qū)科協(xié)學會工作將繼續(xù)圍繞創(chuàng)建目標，來策劃和組織落實各項工作，努力與創(chuàng)建工作相銜接。要按照創(chuàng)建要求，一方面深入開展“星級”學會的創(chuàng)建工作，繼續(xù)拉高起點，提高標準，以“星級”創(chuàng)建促科普創(chuàng)建。一方面從各自的實際出發(fā)，繼續(xù)開展好各種科普實踐和科普服務(wù)活動，以活動為抓手，大力擴大學會工作的影響，進一步提高學會工作效益。要按照今年印發(fā)的創(chuàng)建工作臺帳，做到任務(wù)、職責和考核要求三明確、三落實。

二是不斷開展學術(shù)交流活動。

組織動員各學會圍繞全區(qū)經(jīng)濟、社會、科技發(fā)展的重大問題開展多學科、綜合性的學術(shù)交流和研討活動，促進學術(shù)交流活動進一步提高水平和質(zhì)量，為實現(xiàn)“兩個率先”的目標提供智力支持。鼓勵支持學會舉辦學術(shù)研討、技術(shù)交流與高新技術(shù)、新成果、新產(chǎn)品展示相結(jié)合的展覽交流活動，配合會展經(jīng)濟，發(fā)展科技會展業(yè)，努力打造活動品牌。

三是繼續(xù)發(fā)揮好為經(jīng)濟建設(shè)架橋服務(wù)的作用。

發(fā)揮學會各自優(yōu)勢，廣泛開展“金橋工程” 、“廠會協(xié)作”等活動，對上年度的對子和項目進行檢查驗收，并推動區(qū)科協(xié)會同區(qū)級學會聯(lián)合開展相關(guān)技術(shù)服務(wù)活動，選擇企業(yè)或重點選擇有關(guān)項目進行技術(shù)服務(wù)。

四是繼續(xù)加強完善學會組織建設(shè)。

2007年區(qū)科協(xié)將以改進和加強對學會組織和學會活動的管理為重點，推進管理工作科學化、信息化、規(guī)范化、制度化，全面提高學會管理和服務(wù)工作水平。通過改進管理和加強服務(wù)，引導學會適應(yīng)形勢發(fā)展和需要，加強學會基礎(chǔ)建設(shè)和能力建設(shè)。繼續(xù)實行星級學會評估指標體系評估工作。

五是學會常規(guī)工作力求突破，增強新亮點，取得新成果。

篇(4)

一、立足課堂，提高教學質(zhì)量

唐得圓老師擔任學校三至六年級所有班級的信息技術(shù)教學工作，每周有十三個

課時的教學任務(wù)。雖然教學任務(wù)繁重，但她一直堅持著“教師是為學生服務(wù)的”這一理念，立足課堂，問課堂要效率，認真從事著教學工作。在課堂上，她堅持貫徹“輕負高質(zhì)”的教學思路；在課堂外，她鼓勵、引導學生把信息技術(shù)作為支持終身學習和合作學習的重要手段。她的教育理念是：“要讓學生學好信息技術(shù)，更要讓學生用好信息技術(shù)。”

信息技術(shù)是一門非常重視學生實際操作的學科，經(jīng)常有各級各類的學生作品比賽，學生能否在競賽中取得理想的成績，和他們的基礎(chǔ)是否扎實有很大的關(guān)系，所以她在平時教學中每一課都不放松，堅持抓學生的基本功。然而，光有扎實的基本功還是遠遠不夠的

她主動放棄自己的休息時間，充分利用早晨、午間休息和下午放學后的時間對學生進行個別輔導，培養(yǎng)了一批有特長的競賽學生。近年來在她與學生們的共同努力下學校分別在**區(qū)科技節(jié)和**市信息學奧林匹克競賽中取得了優(yōu)異的成績，同時她還獲得**市小學生信息學奧林匹克競賽“優(yōu)秀指導獎”。

二、以研促教，增強科研能力

唐老師除了兢兢業(yè)業(yè)做好教學工作以外還堅持不斷學習，努力提高自身的教育理論水平和專業(yè)業(yè)務(wù)水平；堅持“以研促教”的理念，用先進的教學理論思想指導她的教學工作，積極開展教育科學研究。

由她撰寫論文、案例，制作的課件多次在盛市、區(qū)獲獎。論文《生活即教育“玩”亦即教育》獲**省陶行知研究會“生活教育”論文二等獎；《小學信息技術(shù)（logo程序設(shè)計）輔導初探》獲**市教育學會中小學信息技術(shù)年會論文一等獎，**省中小學信息技術(shù)論文評比一等獎

《合作學習在信息技術(shù)教學中的實踐》獲**區(qū)第22屆中、孝幼學科教學專題研究論文三等獎。案例《將信息技術(shù)融入其它學科、融入生活》獲**市中小學信息技術(shù)案例評比一等獎，**省中小學信息技術(shù)案例評比三等獎。課件《圖形拼組》獲**區(qū)第十一屆教師自制多媒體教學軟件評比獲二等獎；《我是什么》獲**區(qū)第十二屆教師自制多媒體教學軟件評比獲三等獎。由她負責的課題《基于小學生信息素養(yǎng)發(fā)展的logo語言教學模式的研究》成為**區(qū)的立項課題。

三、服務(wù)為本，做好網(wǎng)管工作

作為學校唯一的信息技術(shù)老師，網(wǎng)管的工作自然而然地落到了唐老師的肩上。網(wǎng)管工作的實踐性和操作性都十分強，唐老師從一個毫無經(jīng)驗的大學生通過自己的努力和勤奮成長為學校不可或缺的網(wǎng)管，其中付出了無數(shù)的汗水，放棄了無數(shù)的休息時間。從制作網(wǎng)線到網(wǎng)絡(luò)布局、從網(wǎng)站的建設(shè)到防火墻的設(shè)置，她都虛心好學，親歷親為。

學校的學生機房已經(jīng)使用了足足七年時間了，但她仍然還在使用；在節(jié)省了學校經(jīng)費的同時，卻大大增加了她維護的時間。機房里所有的計算機都已經(jīng)更換過電池，電腦出現(xiàn)小故障她也盡量自己解決，遇到難以解決的硬件損壞問題才請專業(yè)的維修單位維修。

的暑假她放棄假期休息時間，與總務(wù)處的老師一起冒著酷暑參與學校的網(wǎng)絡(luò)改造。

篇(5)

堅持以《科學（3--6年級）課程標準》為指導，以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實踐能力為重點，加強教科研工作的專題化，樹立教師天職是為了每個學生全面生動的發(fā)展的觀念，注重校內(nèi)和校際交流，努力提高全組教師的業(yè)務(wù)水平，全面推進師生的整體科學素養(yǎng)。

科學新課程實施以來，全體科學教師通過新教材培訓，逐步適應(yīng)了新課程教學的需要，對新教材有了一個正確的認識，并積極投入到課程改革的實踐之中，較好地解決了從常識過渡到科學的教學理念的轉(zhuǎn)變。但從有效教學的角度分析，還有許多尚待解決的深層次問題，如教學的有效度、結(jié)構(gòu)性、科學性、價值取向等方面需進行研究。本學期將以規(guī)范、有效、創(chuàng)新為重點，推進課程改革，深化素質(zhì)教育，全面提升科學教學水平。

青少年科技教育工作是一項長期而系統(tǒng)的工程，科技教育必須同教學整體工作有機結(jié)合起來，科學老師要利用自身的優(yōu)勢，圍繞推進學生科學思想、科學方法、科學知識、科學精神的總目標，積極宣傳、輔導學生開展科普工作，落實有關(guān)計劃內(nèi)容，豐富學生的課余生活，提高學生的科技創(chuàng)新意識。

在全國教育科學“xx”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題《科學課程設(shè)計與實施的過程研究——架設(shè)科學素養(yǎng)目標和學校實踐的橋梁》總課題的引領(lǐng)下，我校小學科學組從課程改革的理念出發(fā)，嘗試改變過去單一的、一次性的“觀摩式”的教研模式，提出了《小學科學“主題式”教研活動的實踐與研究》的課題研究。本學期我們將更注重切實解決實際問題，概括、提升、總結(jié)經(jīng)驗、探索規(guī)律，聚焦課堂，讓傳統(tǒng)的科學教研活動煥發(fā)出新的生機，成為學校教研的主流形式，引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展。

開學初，認真學習新課標，領(lǐng)會其精神，認真分析教材，并結(jié)合學生實際，制訂教學計劃，分析前一學期學生基本情況、本學科教材內(nèi)容基本體系、教學目的及任務(wù)，提出改進教學、提高質(zhì)量的具體措施，制訂教學進度表。

倡導教師在課下經(jīng)常性討論交流教學中遇到的困惑、獲得的經(jīng)驗、取得的成功、經(jīng)歷過的失敗，經(jīng)常開展互聽活動，并及時交流總結(jié)，形成濃厚的教研氛圍。

教研組要組織每位教師認真學習新課標，并充分利用好《科學課》、《科學課程標準》等專業(yè)性學科期刊，定期組織學習教育理論、教學文件和教學業(yè)務(wù)知識，注重理論對實踐的指導作用，并且做好記錄。每位教師要利用課余時間通過各種形式的進修、學習，不斷提高自己的教育理論水平、專業(yè)知識水平、教學能力和教學研究水平；積極參加各級各類的教學評比等活動，在實踐中鍛煉自己；工作中，要加強同學科教師之間的交流與合作，在組內(nèi)形成一種和諧、默契的同事關(guān)系，以求大家共同進步。

每位教師應(yīng)嚴格執(zhí)行課程教學計劃，認真鉆研新課標、教材，分析學生實際，編制教學目標，設(shè)計教學過程，確定教學方法，選擇教學媒體，認真寫好教案。全組教師要創(chuàng)造性使用教材，并講究備課的實效；深入落實“探究——研討”教學法，注重讓學生體驗科學發(fā)現(xiàn)、科學研究、科學創(chuàng)造的過程，形成自主的科學態(tài)度，發(fā)展科學素養(yǎng)，教師要認真組織學生參與科學實驗與科學實踐。每位教師還要根據(jù)課題做好研討課并及時總結(jié)反思，促進教科研與教學實踐的契合。

1、制定各類工作計劃

2、確定本學期教研活動主題

3、組內(nèi)科學教學理論學習

1、校教研活動展示課

2、組織參加科技創(chuàng)新大賽

3、參加市、區(qū)新課程培訓

4、組內(nèi)科學教學理論學習

1、做好區(qū)教研組長會議的經(jīng)驗交流準備

2、教學常規(guī)檢查

3、組內(nèi)科學教學理論學習

1、校本教研流程觀

2、摩課題階段性小結(jié)

3、組內(nèi)科學教學理論學習

1、組內(nèi)教研組學習

2、期末復習和測驗

篇(6)

1. 優(yōu)秀教師、教育工作者、優(yōu)秀班主任、最美教師等（僅限教師節(jié)期間表彰）：國家級賦20分、省級賦15分、市級賦10分，縣級7分。

2. 非教師節(jié)期間表彰的其他教育教學類榮譽如教學先進個人、優(yōu)秀班主任等：國家級賦15分、省級賦9分、市級賦6分、縣級賦4分。

二、教學成果（ 指各級教育主管部門或教研部門組織的各類教學活動成果，限報6件）

1. 教學能手、教學新秀(必備項，限1件)：省級16分、市級10分、縣級8分；教學新秀按相應(yīng)類別減2分賦分。

2. 教學質(zhì)量獎：市級6分，縣級4分。

3. 優(yōu)質(zhì)課（現(xiàn)場講課比賽，非錄播課）：省級一、二、三等獎分別賦10、8、6分；市級一、二、三等獎分別賦6、5、4分；縣級一、二、三等獎分別賦4、3、2分。

4. 優(yōu)課（一師一優(yōu)課活動）：市級一二三等獎分別賦4、3、2分，省級賦7分，國家級賦10分。

5. 公開課（示范課）、專題講座或典型經(jīng)驗介紹：按優(yōu)質(zhì)課相應(yīng)類別的一等獎賦分。

6. 教學基本功大賽、說課比賽、微課評比：縣級一等獎賦2分，二等獎賦1分；市級一等獎賦3分，二等獎賦2分；省級一等獎賦4分，二等獎賦3分，三等獎賦2分。

7. 指導學生獲獎情況

指市級及以上教育主管部門或教研部門組織的各類學科競賽、技能競賽、機器人競賽、發(fā)明創(chuàng)造評比、科技論文評比、中華經(jīng)典吟誦等。不含學會、社會團體或其他部門組織的競賽（全國中學生奧林匹克數(shù)學、物理、化學、生物競賽、全國信息學奧林匹克聯(lián)賽和全國英語能力競賽、新概念作文大賽、全國中小學生創(chuàng)新作文大賽、“語文報杯”全國中學生作文大賽、北大培文杯創(chuàng)意作文大賽、全國青少年科技創(chuàng)新大賽、“明天小小科學家”獎勵活動、全國中小學電腦制作活動、國際科學與工程大獎賽、國際環(huán)境科研項目奧林匹克競賽、全國初中數(shù)學競賽、應(yīng)用物理知識競賽、化學素質(zhì)和實驗?zāi)芰Ω傎悺⒂⒄Z能力競賽、生物競賽等除外。）優(yōu)秀（獎）視為三等獎，以輔導教師證書為準。市級一等獎賦 3 分，二等獎賦 2 分；省級一等獎賦 4 分，二等獎賦 3分，三等獎賦 2 分；國家級一等獎賦 5 分，二等獎計賦4 分，三等獎賦 3 分。

（2-7項為近五年取得，其他未涉及到教育教學成果，由評審委員會參照上述相關(guān)證件酌情賦分，限報5件，其中相同獎項限報2件，取最高1件為基礎(chǔ)分，另1件按2分賦分，其他獎項累計賦分）

三、論文、著作和課題研究（限2件，取最高1件為基礎(chǔ)分，另外1件賦2分）

1. ：僅限在教育行政或業(yè)務(wù)主管部門主管（主辦）正式出版的的刊物上發(fā)表的本學科教育教學論文（1500字以上），非中文核心期刊國家、省、市級每篇分別計5、4、2分，第二作者減半賦分，其他位次不計分；中文核心期刊在上述標準基礎(chǔ)上加2分；在報紙上發(fā)表的論文減半計分，不含報刊增刊、論文集、習題集。

2. 發(fā)表教學資源：在正規(guī)報刊雜志發(fā)表教學案例、設(shè)計、實錄、教案、學案等按同級別論文減半計分。

篇(7)

任現(xiàn)職以來，我注重學習數(shù)學教育理論，了解我國基礎(chǔ)教育改革的最新動向，xxxx年參加了國家級和自治區(qū)級的數(shù)學新課程培訓，xxxx年參加教育部數(shù)學教育高級研討班，xxxx到南京師范大學作為訪學學者進行了為期一年的數(shù)學教育理論學習和課題研究工作，我的專業(yè)基礎(chǔ)知識扎實，數(shù)學教育理論研究水平達到了一定的高度，被聘為21世紀園丁工程導師和桂林市基礎(chǔ)教育課改專家，xxxx年以來在全區(qū)30多個縣市為中小學數(shù)學教師作數(shù)學新課程培訓報告或講座70多場次。

二、教學方面

任現(xiàn)職至今，主動接受各項教學任務(wù)，平均年課時為309。注重研究教學理論和教學方法，形成了自己的教學風格，在教學中依據(jù)建構(gòu)主義教學理論和現(xiàn)代數(shù)學觀及數(shù)學教學觀，提出了兩個數(shù)學教學的基本模式：數(shù)學探究教學模式和數(shù)學建模教學模式，并充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)和數(shù)學軟件“做數(shù)學”和“表現(xiàn)數(shù)學”，教學中像使用三角板、圓規(guī)等教具一樣熟練使用計算機來輔助完成數(shù)學教學任務(wù)，教學效果良好，受到學生普遍的歡迎。同時，這些教學模式也受到了較廣泛的關(guān)注，在校內(nèi)和區(qū)內(nèi)同類院校中起到了一定的示范輻射作用。

作為園丁工程導師，具體指導了培養(yǎng)對象15名，有2名評為特級教師，12名成為桂林市學科帶頭人。承擔了本校青年教師培養(yǎng)工作，成績突出。

指導學生教育實習、本科生畢業(yè)論文寫作等工作，成績明顯。組織指導大學生數(shù)學建模競賽，獲得過較好的名次。

三、科研方面

堅持以教學帶動科研，以科研促進教學。任現(xiàn)職以來，我公開19篇，其中核心刊物和權(quán)威刊物6篇；參編著作、教材、教參等書籍7本；主持完成了自治區(qū)教育科學研究課題或改革項目3項，主持在研的教育廳科研課題1項。

主要有以下三個方面的工作：

1、對教學工作的認真總結(jié)，從教學實踐逐步上升到理論。

xxxx年我主持申報的課題“....”被列入了新世紀廣西高等教育教學改革工程項目。多年來，我們開發(fā)的高師同步數(shù)學實驗課程逐步形成了自己的特色和風格，受到了同行的廣泛關(guān)注。我撰寫并公開發(fā)表“數(shù)學實驗”有關(guān)論文共6篇，其中包括送審代表作“最省砝碼設(shè)置問題的數(shù)學模型”，發(fā)表在數(shù)學權(quán)威核心期刊《數(shù)學的實踐與認識》上，同時還編寫了校內(nèi)使用的數(shù)學實驗教材和建立了《數(shù)學實驗》學科網(wǎng)站。

2、數(shù)學教育理論、數(shù)學學科教學論和數(shù)學方法論的研究：

任現(xiàn)職以來，我主持完成了自治區(qū)教育科學研究課題和教學改革項目3項，本人撰寫并發(fā)表數(shù)學學科教學論和中小學數(shù)學方法論的論文共7篇，其中論文“....”發(fā)表在中文核心期刊《中學數(shù)學教學參考》，參加編寫出版了《綜合數(shù)學教育》、《現(xiàn)代數(shù)學教育學》、《現(xiàn)代教育技術(shù)》等數(shù)學教育著作，在其數(shù)學教育領(lǐng)域有較豐富的研究成果和實踐經(jīng)驗。

3、數(shù)學理論與應(yīng)用研究：

通過學術(shù)交流和理論學習，注意了解學科的一些最新成果和前沿知識。

我在研讀中國密碼學學術(shù)會議論文集時，得知全距置換的研究尚不成熟，于是我選擇在全距置換構(gòu)造方法上做工作，寫出了3篇論文分別發(fā)表在《武漢大學學報》（理學版）、《蘭州大學學報》（自然科學版）、《陜西科技大學學報》上。當然，構(gòu)造所有的全距置換的有效方法還有待進一步研究。

在聽取xxx大學xxx教授在學術(shù)報告時，得知xxx尚未證明，經(jīng)過研究我們給出了完備基的一個積構(gòu)造，部分回答了xxxx，撰寫的在《廣西大學學報》上。

XX年我又成功申報了自治區(qū)教育廳科研項目“....”，現(xiàn)已取得了較重大的階段性成果。