序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇體育活動(dòng)培訓(xùn)范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

關(guān)鍵詞：民間體育 活動(dòng)資源 初中體育

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2017）05-0153-01

民間體育活動(dòng)資源蘊(yùn)含著豐富的民族文化，將這一資源引入到初中體育教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，不僅是傳承優(yōu)秀文化的表現(xiàn)，而且是現(xiàn)階段學(xué)生發(fā)展的基本需要。體育教學(xué)中引進(jìn)該活動(dòng)資源，能夠豐富教學(xué)內(nèi)容、激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣。由此可見(jiàn)，本文探究民間體育活動(dòng)資源引入初中體育教學(xué)具有重要的教育意義。

1 初中體育教學(xué)引進(jìn)民間體育活動(dòng)資源的必要性

1.1 教學(xué)現(xiàn)狀

現(xiàn)如今，大部分初中院校在開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，體育教師不注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不重視初中生體育技能的強(qiáng)化以及身體素質(zhì)的增強(qiáng)。在已有的體育課程中，教師未能組織有效的體育活動(dòng)，只是指導(dǎo)學(xué)生圍繞操場(chǎng)跑圈，這在一定程度上忽視了初中生的體育學(xué)習(xí)感受，長(zhǎng)此以往，初中生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)明顯下降，進(jìn)而不利于體育教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，不利于教學(xué)效果的良好發(fā)揮[1]。

1.2 意義分析

積極開(kāi)發(fā)民間體育活動(dòng)資源，這不僅是尊重人、理解人的重要體現(xiàn)，而且能夠極大地U展體育活動(dòng)空間、樹(shù)立良好的體育教學(xué)形象。將此資源引進(jìn)體育教學(xué)中來(lái)，一方面，能夠增加體育活動(dòng)項(xiàng)目的數(shù)量，它在避免教學(xué)枯燥、豐富活動(dòng)形式等方面發(fā)揮著重要作用。另一方面，有利于初中生養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣，同時(shí)，初中生能夠豐富自身的體育知識(shí)儲(chǔ)備，強(qiáng)化體育鍛煉意識(shí)，進(jìn)行形成健康的、良好的生活方式和學(xué)習(xí)方式。除此之外，此資源融合行為有利于傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚(yáng)，具有積極的借鑒意義。

2 初中體育教學(xué)引進(jìn)民間體育活動(dòng)資源的具體措施

2.1 加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作

體育教師作為民間體育活動(dòng)資源開(kāi)發(fā)和應(yīng)用的主體，在體育教學(xué)和活動(dòng)資源中起著重要的連接紐帶作用，要想實(shí)現(xiàn)良好的融合效果，首先要對(duì)體育教師進(jìn)行系統(tǒng)性培訓(xùn)，并建立全面的培訓(xùn)制度，促使教師在培訓(xùn)中，創(chuàng)新教學(xué)理念、改變教學(xué)方法。培訓(xùn)時(shí)，主要針對(duì)民間體育活動(dòng)資源的方式、目的、意義、原則以及策略等進(jìn)行培訓(xùn)，為此，教師可以根據(jù)自身的實(shí)際需要選擇適應(yīng)的培訓(xùn)方法，教師還可以參加講座、培訓(xùn)班以及交流協(xié)會(huì)等。由于大多數(shù)初中體育教師來(lái)自體育院校，當(dāng)時(shí)教師所在體育院校的民間體育課程數(shù)量較少、體系較單一，一定程度上影響活動(dòng)資源的開(kāi)發(fā)。因此，在對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，還要完善體育院校民間體育的課程體系，協(xié)調(diào)專(zhuān)業(yè)課程結(jié)構(gòu)，加大民間體育課程的比例，進(jìn)而豐富初中生的課程選擇機(jī)會(huì)，有利于教師培養(yǎng)適合社會(huì)發(fā)展需要的體育人才。

2.2 增加體育設(shè)施的資金支持

由于，現(xiàn)階段大部分初中學(xué)校對(duì)民間體育資源的開(kāi)發(fā)意識(shí)較淡薄，進(jìn)而課程資源未能得到相應(yīng)的開(kāi)發(fā)和利用，并且對(duì)于已有的課程資源，其資源利用率較低，一定程度上造成了資源浪費(fèi)，課程資源的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值得不到相應(yīng)發(fā)揮。因此，在進(jìn)行課程資源開(kāi)發(fā)時(shí)，教師要想改變上述現(xiàn)狀，提高資源利用率，就要獲得一定的政策、資金以及專(zhuān)業(yè)人士等方面的支持。其中，場(chǎng)地器材是民間體育活動(dòng)資源的重要組成部分，其在資源發(fā)展中具有重要作用。但是，目前場(chǎng)地器材數(shù)量較少，不能及時(shí)滿(mǎn)足初中生的體育鍛煉需要。所以，要采取有效措施緩解場(chǎng)地器材缺失這一現(xiàn)狀，即可以動(dòng)手實(shí)踐簡(jiǎn)單性、易操作性場(chǎng)地器材，也可以加大資金投入，進(jìn)而擴(kuò)建體育場(chǎng)地，購(gòu)買(mǎi)一定數(shù)量的體育器材，促進(jìn)民間體育資源充分開(kāi)發(fā)[2]。

2.3 科學(xué)、合理開(kāi)發(fā)體育項(xiàng)目

由于初中階段學(xué)生的年紀(jì)較輕，三觀發(fā)展還尚未成熟，并且好奇心十分強(qiáng)烈，進(jìn)而在進(jìn)行體育項(xiàng)目開(kāi)發(fā)時(shí)，要堅(jiān)持易學(xué)性、有趣性等基本原則，這有利于調(diào)動(dòng)初中生參與體育活動(dòng)的積極性。例如，羽毛球、踢毽子、跳大繩等集體性活動(dòng)，同時(shí)，能夠增進(jìn)初中生間的友誼和協(xié)作配合意識(shí)。此外，體育項(xiàng)目進(jìn)行開(kāi)發(fā)時(shí)，不能盲目開(kāi)發(fā)民間體育活動(dòng)資源，而是要有針對(duì)性、有目標(biāo)地進(jìn)行項(xiàng)目選取，確保所開(kāi)發(fā)的體育項(xiàng)目具有強(qiáng)身健體的功能性作用，具有弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化的作用。例如，踩高蹺體育活動(dòng)能夠有效鍛煉初中生的身體協(xié)調(diào)能力和平衡能力，有利于在傳承傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)初中生的身體素質(zhì)。

2.4 充分發(fā)揮部門(mén)指導(dǎo)作用

民間體育活動(dòng)資源在體育教學(xué)中引進(jìn)時(shí)，相關(guān)政府部門(mén)要制定相應(yīng)的文件和政策條例，進(jìn)而為初中體育教學(xué)引進(jìn)體育項(xiàng)目提供有力的支持和保障。在提供政策支持的同時(shí)，還要給予一定的財(cái)力支持，進(jìn)而國(guó)家要適當(dāng)擴(kuò)大對(duì)資源開(kāi)發(fā)的資金比例，增加體育項(xiàng)目的引進(jìn)數(shù)量，促進(jìn)教師實(shí)現(xiàn)真正的寓教于樂(lè)教學(xué)活動(dòng)。除此之外，還可以適當(dāng)鼓勵(lì)相關(guān)團(tuán)體和企業(yè)對(duì)此進(jìn)行投資，進(jìn)而提高民間體育項(xiàng)目的利用效率，充分發(fā)揮活動(dòng)資源的利用價(jià)值[3]。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在初中體育教學(xué)中有效應(yīng)用民間體育活動(dòng)資源，即通過(guò)加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作、增加體育設(shè)施的資金支持、科學(xué)合理開(kāi)發(fā)體育項(xiàng)目以及充分發(fā)揮部門(mén)指導(dǎo)作用等措施進(jìn)行資源引進(jìn)，有利于豐富體育教學(xué)內(nèi)容，有利于促進(jìn)初中生全面發(fā)展。與此同時(shí)，能夠推動(dòng)初中體育事業(yè)邁向新的發(fā)展臺(tái)階。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉寬國(guó).民間體育活動(dòng)資源引入初中體育教學(xué)淺議[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師通訊），2014，06：92-93.

篇(2)

2006年6月，我園申報(bào)的“幼兒園體育規(guī)范化研究”課題經(jīng)政治部批準(zhǔn)正式立項(xiàng)。此課題立足園本實(shí)際，通過(guò)深度挖掘我園教育資源，在體育實(shí)踐活動(dòng)中，從活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)場(chǎng)地、活動(dòng)設(shè)施設(shè)備、活動(dòng)內(nèi)容及方法指導(dǎo)策略等方面進(jìn)行科學(xué)合理規(guī)劃，構(gòu)建幼兒體育教育的新規(guī)范，使幼兒的發(fā)展水平、發(fā)展需要、個(gè)體差異、活動(dòng)興趣與各類(lèi)體育活動(dòng)的特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，組織幼兒開(kāi)展科學(xué)、安全、有效的體育活動(dòng)，促使幼兒以積極主動(dòng)的態(tài)度參與到幼兒園的各項(xiàng)體育活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

在研究過(guò)程中，我們思路是這樣的：

一、專(zhuān)家引領(lǐng)，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)班教師的研究工作。

憑借專(zhuān)家的理論優(yōu)勢(shì)指導(dǎo)課題的實(shí)際操作者――教師――則是使課題順利進(jìn)行的重點(diǎn)之一。針對(duì)我園教師科研能力參差不齊的現(xiàn)狀，我們先請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)家對(duì)參與課題研究的實(shí)驗(yàn)班教師進(jìn)行了為期兩周的“幼兒園體育活動(dòng)教育新理念講座”，讓教師們把新的理念貫穿課題的研究中、從新的角度審視課題的切入點(diǎn)：為了使課題研究沿著正確的方向開(kāi)展，我們定期邀請(qǐng)專(zhuān)家對(duì)實(shí)驗(yàn)班的工作進(jìn)行階段性評(píng)估，專(zhuān)家們與教師充分交流探討，及時(shí)調(diào)整方案，鼓勵(lì)教師們?cè)谘芯糠秶鷥?nèi)進(jìn)行合理的個(gè)性嘗試。

二、相互滲透，把保健室和實(shí)驗(yàn)班的工作結(jié)合起來(lái)。

請(qǐng)保健醫(yī)生對(duì)教師們的體育活動(dòng)設(shè)計(jì)提出專(zhuān)業(yè)意見(jiàn)：例如，體育活動(dòng)的強(qiáng)度是否適合小班幼兒；什么樣的活動(dòng)密度才能有效的對(duì)小肌肉群起到鍛煉作用；不同年齡階段的肥胖幼兒應(yīng)如何區(qū)別對(duì)待等。

三、家園攜手，既培訓(xùn)教師也培訓(xùn)家長(zhǎng)。

由于地處經(jīng)濟(jì)落后的西北地區(qū)，大部分家長(zhǎng)依然認(rèn)為幼兒園就是小學(xué)教育的“預(yù)科班”，孩子的時(shí)間和精力應(yīng)放在學(xué)習(xí)識(shí)字、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)上。這種不符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的觀念曾經(jīng)是我們開(kāi)展工作的攔路虎。各實(shí)驗(yàn)教師利用家長(zhǎng)開(kāi)放日和親子園活動(dòng)向家長(zhǎng)們講解課題內(nèi)容，舉辦“您也應(yīng)該了解幼兒教育新理念”的講座，使家長(zhǎng)們逐漸轉(zhuǎn)變了觀念，在相關(guān)的研究范圍內(nèi)，開(kāi)始理解并能主動(dòng)配合體育活動(dòng)工作的開(kāi)展。

四、發(fā)揚(yáng)特色，把軍體活動(dòng)和普通體育活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。

鑒于我園是軍隊(duì)幼兒園特殊優(yōu)勢(shì)，實(shí)驗(yàn)班的教師們?cè)O(shè)計(jì)了一些富有軍體特色的活動(dòng)，如：小小工兵連、小小救援隊(duì)、小小消防員、勇敢的小兵、軍營(yíng)小花等，面向中班和大班開(kāi)展了軍訓(xùn)，極大的提高了幼兒的興趣，并且得到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。

在研究過(guò)程中，我們方法是這樣的：

1、把保健室和實(shí)驗(yàn)班教師的工作結(jié)合起來(lái)。

2、把專(zhuān)家指導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)班教師的工作有意義地結(jié)合起來(lái)。

3、把培訓(xùn)家長(zhǎng)和培訓(xùn)教師結(jié)合起來(lái)。

通過(guò)本課題的研究，我們?cè)谟變簣@體育規(guī)范化研究方面取得了以下成果：

1、探索開(kāi)展體育活動(dòng)的最優(yōu)時(shí)間安排和場(chǎng)地利用，逐步形成較規(guī)范的幼兒園體育活動(dòng)模式。

2、使幼兒形成可在教師或家長(zhǎng)的幫助指導(dǎo)下自覺(jué)進(jìn)行體育活動(dòng)的習(xí)慣。

3、提高了教師的主動(dòng)學(xué)習(xí)和應(yīng)用理論知識(shí)的能力和自主開(kāi)發(fā)、運(yùn)用新的體育活動(dòng)模式的能力。

經(jīng)過(guò)一年多的實(shí)驗(yàn)與研究，我們深切的感到：開(kāi)展本課題的研究，無(wú)論是對(duì)幼兒園、對(duì)參與科研的教師、還是對(duì)參與實(shí)驗(yàn)的孩子們而言，可用“收益匪淺”四個(gè)字來(lái)形容。

對(duì)幼兒園而言，建立了園本體育活動(dòng)教案集，成立了教師自制體育活動(dòng)器械素材庫(kù)(收集的廢舊材料和已完成設(shè)計(jì)制作的體育活動(dòng)器材)。

對(duì)教師來(lái)說(shuō)，提高了教師對(duì)開(kāi)展體育活動(dòng)教育科學(xué)研究的重要性的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變了教師的教育理念，激發(fā)了教師的科研熱情，教師的教育理論水平和理論的應(yīng)用能力有了不同程度的提高：全園100％的教師學(xué)會(huì)了使用國(guó)民體質(zhì)監(jiān)測(cè)量表；教師撰寫(xiě)的體育活動(dòng)方面的論文多篇在省、市、區(qū)各級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)。

篇(3)

市人民政府

二、承辦單位

各縣（市、區(qū)）人民政府，市各功能區(qū)管委會(huì)，市體育局（體育總會(huì)）、市級(jí)機(jī)關(guān)工委、市教育局、市總工會(huì)、市農(nóng)工辦，廣電總臺(tái)、日?qǐng)?bào)社

三、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室主任。

四、主要活動(dòng)

（一）中國(guó)鑒真國(guó)際半程馬拉松賽及系列活動(dòng)

2014年4月20日，舉辦第九屆鑒真國(guó)際半程馬拉松賽。同時(shí)，借助馬拉松的賽事品牌效應(yīng)開(kāi)展豐富多彩的群眾健身和體育交流活動(dòng)，重點(diǎn)是開(kāi)展“讓城市動(dòng)起來(lái)”—城市跑不停系列活動(dòng)，于春、夏、秋、冬四季在知名景區(qū)開(kāi)展生態(tài)跑、歡樂(lè)跑、公益跑、親密跑等系列活動(dòng)。

（二）2014年全國(guó)百城千村健身氣功交流展示系列活動(dòng)省啟動(dòng)儀式

根據(jù)國(guó)家體育總局和省體育局部署，4月下旬在舉辦全省健身氣功走進(jìn)百城千村交流展示系列活動(dòng)啟動(dòng)儀式。市體育局、市健身氣功協(xié)會(huì)、各健身氣功站（點(diǎn)）圍繞活動(dòng)主題，開(kāi)展形式多樣的健身氣功演示交流、學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，宣傳健身氣功、普及健身功法。

（三）第十三屆全民健身體育節(jié)開(kāi)幕式

5月2日，在宋夾城體育休閑公園舉行市第十三屆全民健身體育節(jié)開(kāi)幕式暨市第十屆老年人體育節(jié)開(kāi)幕式。同時(shí)舉行千人腰鼓演示活動(dòng)、千人圍棋賽等系列全民健身活動(dòng)。

（四）體育惠民--市體育民生工程系列活動(dòng)（宋夾城系列體育活動(dòng)）

在宋夾城體育休閑公園舉辦10-12個(gè)項(xiàng)次影響力大、參與面廣、群眾基礎(chǔ)好的體育賽事活動(dòng)，通過(guò)全民健身融入到公園、綠地，賽事活動(dòng)與優(yōu)美環(huán)境相結(jié)合，吸引更多群眾參與體育鍛煉，豐富群眾文體生活，提升群眾積極向上的精神面貌。

（五）體育“五進(jìn)”系列活動(dòng)

各級(jí)體育部門(mén)、體育社團(tuán)以體育“五進(jìn)”為抓手，深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、機(jī)關(guān)、學(xué)校、企業(yè)開(kāi)展適合不同人群，符合項(xiàng)目特點(diǎn)的賽事活動(dòng)，為群眾提供身邊健身指導(dǎo)，擴(kuò)大參與體育活動(dòng)的人數(shù)規(guī)模。市體育局在全民健身節(jié)期間，與市總工會(huì)、市級(jí)機(jī)關(guān)工委、市教育局、市各體育社團(tuán)合作，開(kāi)展共25項(xiàng)左右的體育活動(dòng)（見(jiàn)附表2：體育“五進(jìn)”系列活動(dòng)）。

（六）2014年國(guó)民體質(zhì)監(jiān)測(cè)

按照國(guó)家體育總局等10部委聯(lián)合開(kāi)展全國(guó)第四次國(guó)民體育監(jiān)測(cè)工作的要求，科學(xué)、合理制訂方案，全面完成對(duì)寶應(yīng)、高郵、儀征、江都、邗江、廣陵等縣（市、區(qū)）的10080個(gè)樣本、每個(gè)樣本27個(gè)身體形態(tài)指標(biāo)的測(cè)試工作，確保采集的數(shù)據(jù)全部通過(guò)省國(guó)民體質(zhì)監(jiān)測(cè)中心的驗(yàn)收。

（七）全民健身系列講座、培訓(xùn)

深入學(xué)校、社區(qū)、鄉(xiāng)村、機(jī)關(guān)、企業(yè)等，積極開(kāi)展社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)、體育健身鍛煉培訓(xùn)，提供健身指導(dǎo)、宣傳健身知識(shí)，努力提高體育人口占比。

（八）市第十屆老年人體育節(jié)

堅(jiān)持“安全第一，重在參與”的原則，動(dòng)員城鄉(xiāng)老年群眾參加老年體育健身活動(dòng)，包括：老年人健步走活動(dòng)、老年人乒乓球比賽、柔力球骨干培訓(xùn)班和比賽、健身秧歌、健身球操骨干培訓(xùn)班和健身球操展示活動(dòng)、老年人體育節(jié)閉幕演示大會(huì)。

（九）市直體育社團(tuán)舉辦的常規(guī)賽事活動(dòng)

市直33個(gè)體育社團(tuán)，按照年度工作計(jì)劃，積極開(kāi)展豐富多彩的群眾體育活動(dòng)。其中，市屬各社團(tuán)舉辦賽事活動(dòng)不少于3項(xiàng)次，全年開(kāi)展賽事活動(dòng)數(shù)在100項(xiàng)次以上，有組織參與體育活動(dòng)的人數(shù)達(dá)10萬(wàn)人以上。

篇(4)

關(guān)鍵詞 學(xué)生體質(zhì) 初中體育 課程改革 問(wèn)責(zé)制

2001年，我國(guó)啟動(dòng)了新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革。初中體育課程也在此背景下進(jìn)行了深刻的變革，包括體育課程名稱(chēng)、教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)管理與教學(xué)評(píng)價(jià)方式都發(fā)生了很大的變化。2012年初，國(guó)家教育部又頒布了《義務(wù)教育體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）。該版課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)以人為本的思想，要求初中體育應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)體育與健康學(xué)習(xí)、樹(shù)立“健康第一”思想。

毫無(wú)疑問(wèn)，初中體育課改的方向是正確的，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求與學(xué)生體質(zhì)發(fā)展的規(guī)律。但令人感到十分遺憾的是，近二十多年來(lái)我國(guó)青少年學(xué)生體質(zhì)健康水平持續(xù)下降的趨勢(shì)并沒(méi)有因?yàn)槌踔畜w育新課改的實(shí)施而得到根本扭轉(zhuǎn)。2011年9月，體育總局公布了2010年全國(guó)學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果。調(diào)研結(jié)果雖然顯示我國(guó)7～18歲中小學(xué)生爆發(fā)力、柔韌性、力量、耐力等身體素質(zhì)指標(biāo)持續(xù)下滑趨勢(shì)開(kāi)始得到遏制，但仍存在肥胖檢出率繼續(xù)增加、視力不良檢出率繼續(xù)上升，并出現(xiàn)低齡化傾向等情況。①2012年10月29日，在第五屆全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育冬季長(zhǎng)跑啟動(dòng)式上，許多中學(xué)生僅僅繞著標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)行走一周，立正站立，參加完簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)儀式，就東倒西歪，癱倒在地。②中小學(xué)生體質(zhì)下降問(wèn)題已經(jīng)引起了社會(huì)、學(xué)界和一線教師的高度關(guān)注。本文對(duì)此進(jìn)行了一些探討，并提出改進(jìn)初中體育教學(xué)的三點(diǎn)具體建議。

1 建立行政問(wèn)責(zé)制，確保足夠的校園體育活動(dòng)時(shí)間和質(zhì)量

多數(shù)學(xué)者都認(rèn)為要切實(shí)提高學(xué)生體質(zhì)健康水平，最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是抓好體育課質(zhì)量，搞好校內(nèi)外體育活動(dòng)。③其中，保證足夠的校園體育活動(dòng)時(shí)間和質(zhì)量，對(duì)于促進(jìn)初中生形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)是不可缺少的。但在實(shí)踐中，這一環(huán)節(jié)卻是最薄弱。

早在上世紀(jì)50年代初，總理針對(duì)學(xué)生體質(zhì)問(wèn)題就曾明確要求，全日制在校學(xué)生每天應(yīng)參加一小時(shí)到一個(gè)半小時(shí)的體育活動(dòng)。但正如2006年12月23日，時(shí)任國(guó)務(wù)委員的陳至立同志在建國(guó)以來(lái)第一次全國(guó)學(xué)校體育工作會(huì)議上所指出的那樣：“學(xué)校和社會(huì)還普遍存在重智育、輕體育，重營(yíng)養(yǎng)、輕鍛煉，重技能、輕體能的傾向。應(yīng)試教育造成學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重，許多孩子在補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班中疲于奔命，體育與健康被忽視。一些地方政府、教育行政部門(mén)和學(xué)校沒(méi)有真正全面貫徹黨的教育方針，只見(jiàn)升學(xué)率，不見(jiàn)近視眼，體育教師可有可無(wú)，體育設(shè)施缺乏投入，體育課程隨意擠占，學(xué)校體育活動(dòng)缺乏生機(jī)活力。”④

為了解決我國(guó)校園體育活動(dòng)時(shí)間和質(zhì)量都嚴(yán)重不足的問(wèn)題，2011年7月，教育部專(zhuān)門(mén)下發(fā)了《〈切實(shí)保證中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)的規(guī)定〉的通知》。該通知要求，中小學(xué)校必須把每天一小時(shí)體育活動(dòng)納入教學(xué)計(jì)劃，列入課表，并接受地方教育督導(dǎo)和社會(huì)監(jiān)督，中小學(xué)如違反相關(guān)規(guī)定，將在各種評(píng)先評(píng)優(yōu)活動(dòng)中被“一票否決”。

盡管教育行政部門(mén)對(duì)“中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)“強(qiáng)調(diào)的力度越來(lái)越大，調(diào)子越來(lái)越高，但的確很難落實(shí)。究其原因，根子是在應(yīng)試教育，在缺乏問(wèn)責(zé)機(jī)制上面。對(duì)一名中學(xué)校長(zhǎng)而言，抓好校園體育活動(dòng)遠(yuǎn)不如抓學(xué)校的升學(xué)率來(lái)得直觀和實(shí)惠。初中生體質(zhì)健康水平的提高、終身鍛煉能力與習(xí)慣的養(yǎng)成，如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，一般不可能獲得立竿見(jiàn)影的政績(jī)。而升學(xué)率的高低，則直接關(guān)系到一所學(xué)校的聲譽(yù)，關(guān)系到能否獲得社會(huì)與家長(zhǎng)的認(rèn)可。因此，我們司空見(jiàn)慣的情況是，上面發(fā)了一些文件，各校做一些形式工程，并準(zhǔn)備能應(yīng)付檢查的文件。

初中學(xué)生正好處于青春期前期，是人生中最重要的身體與心智發(fā)育的階段之一。為了切實(shí)提高初中學(xué)生的體質(zhì)健康水平，有關(guān)部門(mén)應(yīng)盡快建立行政問(wèn)責(zé)制，以確保足夠的校園體育活動(dòng)時(shí)間和質(zhì)量。各級(jí)教育行政領(lǐng)導(dǎo)直接負(fù)責(zé)督促其所屬部門(mén)和所管轄的初中學(xué)校正確履行法定職責(zé)，對(duì)于故意或者由于過(guò)失而對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康水平造成不良影響和后果的行為，要及時(shí)整改，并追究相關(guān)人員的責(zé)任。

此外，鑒于初中校園體育活動(dòng)的安全問(wèn)題已成為制約學(xué)校課外體育正常開(kāi)展的重要原因，建議教育行政管理部門(mén)盡快制定《中學(xué)校園體育活動(dòng)安全條例》，明確規(guī)定事故預(yù)防、事故責(zé)任認(rèn)定、事故處理辦法、傷害賠償和保險(xiǎn)機(jī)制，以減少學(xué)校、老師和家長(zhǎng)的后顧之憂(yōu)。

2 加強(qiáng)在職培訓(xùn)，切實(shí)提高體育教師的理論素養(yǎng)與教學(xué)能力

在各種影響初中學(xué)生體質(zhì)健康水平的因素中，體育教師是人的因素，具有較強(qiáng)的主觀能動(dòng)性。毫無(wú)疑問(wèn)，一位理論素養(yǎng)高，教學(xué)能力強(qiáng)的體育教師對(duì)于執(zhí)行體育課程教學(xué)大綱，有效開(kāi)展體育教學(xué)和校內(nèi)外體育活動(dòng)能夠起著十分關(guān)鍵的積極作用。

目前，無(wú)論是身體條件、體育知識(shí)和技能，還是教育教學(xué)理念與方法，我國(guó)初中學(xué)校的體育教師的整體素質(zhì)與十年前、二十年前有了很大的提高，但還不能說(shuō)已經(jīng)完全達(dá)到了與時(shí)代和初中體育發(fā)展相適應(yīng)的要求。

眾所周知，體育與健康的理論基礎(chǔ)包含了心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)和生物學(xué)等學(xué)科知識(shí)。體育教師必須掌握、了解這些知識(shí)，才能在教學(xué)中從容自如。同時(shí)，隨著當(dāng)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展和現(xiàn)代多媒體體育教學(xué)方法的日新月異，教師只有不斷充電，繼續(xù)學(xué)習(xí)，才能及時(shí)準(zhǔn)確地將各種體育信息、知識(shí)傳播給學(xué)生，才能更有效地培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的熱情，使他們?yōu)楸粍?dòng)鍛煉變?yōu)橹鲃?dòng)鍛煉，使他們樂(lè)于體育鍛煉、享受體育鍛煉。

此外，體育教師不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、豐富的文化知識(shí)、豐厚的教育學(xué)理論素養(yǎng)，更要有職業(yè)理想和追求，要熱愛(ài)教育事業(yè)，有較高的道德素養(yǎng)。在教學(xué)活動(dòng)中熱情地傳播真理、勇敢地堅(jiān)持真理，也是體育教師思想素質(zhì)的一個(gè)重要內(nèi)容。體育教師應(yīng)在教學(xué)中應(yīng)做到尊重學(xué)生、態(tài)度友好，用自己的人格魅力、良好的思想素養(yǎng)去影響學(xué)生，并選擇有利于提高學(xué)生參與的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，豐富體育課的內(nèi)容，使學(xué)生選擇和接觸更多的體育項(xiàng)目，適當(dāng)增加體育理論教育內(nèi)容。

但由于初中體育處于一個(gè)比較邊緣和尷尬的地位，體育教師很少有機(jī)會(huì)能參加在職培訓(xùn)，有些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)甚至還阻止體育教師進(jìn)行繼續(xù)學(xué)習(xí)。⑤這些情況嚴(yán)重影響體育教師提升自己理論素養(yǎng)和教學(xué)能力強(qiáng)的積極性和可行性。

因此，必須加強(qiáng)體育教師在職培訓(xùn)工作，切實(shí)提高他們的理論素養(yǎng)與教學(xué)能力。各級(jí)教育行政管理部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要制定規(guī)劃，保證經(jīng)費(fèi)，盡量貼近體育教師的教學(xué)實(shí)際，保證培訓(xùn)質(zhì)量，切實(shí)提升體育教師的執(zhí)教能力，并對(duì)培訓(xùn)過(guò)程進(jìn)行全程跟蹤監(jiān)督，對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行客觀評(píng)估。

考慮到各校的實(shí)際情況，培訓(xùn)的方式可以十分靈活，如舉辦專(zhuān)題講座，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，組織觀摩研討和問(wèn)題研討與網(wǎng)絡(luò)服務(wù)等。在培訓(xùn)中應(yīng)注重運(yùn)用理論與技能、實(shí)踐與考察、對(duì)話與交流相結(jié)合的方法，針對(duì)學(xué)校體育的熱點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行現(xiàn)代教育理論、學(xué)科知識(shí)、課堂及業(yè)余體育訓(xùn)練、有效的教學(xué)及訓(xùn)練方法等內(nèi)容的培訓(xùn)，并在培訓(xùn)中讓教師分享經(jīng)驗(yàn)，互通有無(wú)，共同進(jìn)步。

3 真正做到全社會(huì)共同關(guān)注，家長(zhǎng)積極配合

要想切實(shí)提高初中學(xué)生體質(zhì)，光靠體育課和校園體育活動(dòng)顯然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。必須真正做到全社會(huì)共同關(guān)注，家長(zhǎng)積極配合。

改革開(kāi)放以來(lái)，由于國(guó)家經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，初中學(xué)生獲得更加充足的營(yíng)養(yǎng)，加之不良的飲食與生活習(xí)慣，不可避免地出現(xiàn)了超重和肥胖現(xiàn)象。近10年，我國(guó)青少年體質(zhì)持續(xù)下滑，肥胖率增長(zhǎng)近50%，近視率從20%增長(zhǎng)到31%。此外，獨(dú)生子女政策雖然解決經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人口增長(zhǎng)之間的矛盾，但也容易使家長(zhǎng)產(chǎn)生對(duì)孩子的溺愛(ài)。這些不良的因素相互作用，加劇對(duì)學(xué)生體質(zhì)的不良影響。

篇(5)

中職院校 課外體育活動(dòng) 現(xiàn)狀 對(duì)策

學(xué)校體育是社會(huì)前主義教育的組成部分，是國(guó)民體育的基礎(chǔ)，它對(duì)培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)人才，增強(qiáng)民族體質(zhì)，建設(shè)社會(huì)主義精神文明都有重要的意義。它的目標(biāo)是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)身心健康發(fā)展，提高身體素質(zhì)，使學(xué)生在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展。課外體育活動(dòng)是學(xué)校體育的一個(gè)重要組成部分，是相對(duì)獨(dú)立的，它可以彌補(bǔ)體育課的不足，進(jìn)一步掌握體育的基本知識(shí)、基本技術(shù)、基本技能，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生終身參加體育鍛煉的習(xí)慣。同時(shí)，還可以加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)，實(shí)施素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育。隨著全民健身意識(shí)的不斷提高，課外體育活動(dòng)成為實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目的和任務(wù)的重要內(nèi)容。現(xiàn)從中職學(xué)生的課外體育活動(dòng)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查和分析，對(duì)存在的問(wèn)題提出建議和對(duì)策。

一、中職課外體育活動(dòng)現(xiàn)狀

1.中職學(xué)生對(duì)課外體育的認(rèn)識(shí)不足

就目前中職學(xué)生的情況來(lái)看，由于他們還年輕，自身?xiàng)l件基本上能夠適應(yīng)目前的學(xué)習(xí)和生活，對(duì)健康意意識(shí)還不夠了解，沒(méi)有自覺(jué)鍛煉身體的習(xí)慣，意識(shí)薄弱。因此，這些學(xué)生參加體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)不夠明顯，憑一時(shí)的興趣和愛(ài)好，從根本上沒(méi)有認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的重要性。

中職學(xué)生的課外活動(dòng)的時(shí)間和空間較大，但他們充分利用的方式不一樣，如上網(wǎng)、逛街、學(xué)習(xí)、體育活動(dòng)等，這些都值得學(xué)校去深思的問(wèn)題，但有些學(xué)生認(rèn)識(shí)到課外體育活動(dòng)的價(jià)值所在，但是沒(méi)有從根本上去得到實(shí)質(zhì)性的提高，就更談不上課外體育活動(dòng)是他們?cè)趯W(xué)校的一種鍛煉生活方式，因此，他們課外活動(dòng)隨意性比較大，那么能夠在課外養(yǎng)成體育鍛煉的學(xué)生太少，這種情況令人擔(dān)憂(yōu)。

2.體育場(chǎng)地器材及設(shè)施滯后

學(xué)校體育場(chǎng)地設(shè)施不足也是阻礙學(xué)生參加課外活動(dòng)的重要原因，場(chǎng)地多年來(lái)一直沒(méi)有多大的改善，器材也有很大的局限性，這種場(chǎng)地、器材的設(shè)施的滯后給學(xué)生參加課外體育活動(dòng)內(nèi)容的不同得不到應(yīng)有的滿(mǎn)足，長(zhǎng)期下去學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性就會(huì)受到不同程度的影響。

3.學(xué)校的重視程度不夠

由于學(xué)校對(duì)體育重視不夠，課外活動(dòng)也沒(méi)有安排組織者和指導(dǎo)者，這也是影響學(xué)生參加體育課外活動(dòng)的重要原因。學(xué)生從小學(xué)到高中的體育課都是受傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式的影響，習(xí)慣于在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行體育活動(dòng)，沒(méi)有自覺(jué)鍛煉身體的意識(shí)和能力，而且有很大一部分學(xué)生也沒(méi)有形成一種自我鍛煉習(xí)慣。

4.課外內(nèi)容單一

就目前學(xué)校課外活動(dòng)內(nèi)容來(lái)看，還是傳統(tǒng)模式，使得課外體育活動(dòng)的效果和質(zhì)量得不到提高，只有以籃球、羽毛球?yàn)橹鳎枚噙\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目無(wú)法開(kāi)展，這樣既不能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，也不能滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣和個(gè)性的發(fā)展。

二、課外活動(dòng)的對(duì)策

學(xué)校體育的目標(biāo)及功能的多樣化，課外體育活動(dòng)是要求學(xué)生參與和完成學(xué)校體育的基本目標(biāo)和發(fā)展目標(biāo)，還要培養(yǎng)學(xué)生各方面的意識(shí)和能力，要想改變學(xué)校現(xiàn)行的課外活動(dòng)體制，必須要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，同時(shí)要鼓勵(lì)他們發(fā)揮其個(gè)性和才能，為培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣打下基礎(chǔ)。

1.管理模式

要想學(xué)校課外體育活動(dòng)科學(xué)、合理、有效的進(jìn)行，必須與學(xué)校的管理密不可分，它不同于體育課堂教學(xué)的集中有序，它有一定的松散性。因此，要求教師要積極參與輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自我管理意識(shí)，還要求學(xué)校培養(yǎng)一批體育骨干及學(xué)生會(huì)，在這種機(jī)制的協(xié)助配合下，把課外體育活動(dòng)當(dāng)做學(xué)校體育的一個(gè)很重要的內(nèi)容來(lái)抓，加之學(xué)校的高度重視，這樣學(xué)生會(huì)逐漸對(duì)課外體育活動(dòng)有參與意識(shí)并產(chǎn)生濃厚興趣，養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉身體的習(xí)慣。

2.組織體育競(jìng)賽

學(xué)校應(yīng)多組織一些體育活動(dòng)競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽模式來(lái)促進(jìn)學(xué)生積極參加課外體育活動(dòng)，但傳統(tǒng)的競(jìng)賽模式不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，特別是身體素質(zhì)差的學(xué)生更不愿意參加，因此學(xué)校必須要對(duì)課外體育競(jìng)賽活動(dòng)進(jìn)行改革，取消高難度、危險(xiǎn)性大的項(xiàng)目，降低標(biāo)準(zhǔn)，放寬規(guī)則，把專(zhuān)一的活動(dòng)項(xiàng)目改成綜合性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，集體項(xiàng)目增多，還可以根據(jù)學(xué)校的情況增設(shè)一些具有學(xué)校特色的體育項(xiàng)目，增加趣味性，娛樂(lè)性，盡量使每個(gè)學(xué)生有參與的機(jī)會(huì)，這樣就會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育競(jìng)賽的積極性，進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)生對(duì)課外活動(dòng)的興趣。

3.培養(yǎng)體育骨干

加強(qiáng)學(xué)生體育骨干的培訓(xùn)，是開(kāi)展課外體育活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。為了全面提高學(xué)生會(huì)及體育骨干的能力，必須定期與不定期地開(kāi)展各種體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，給他們傳授體育的基本知識(shí)、基本技能、基本技術(shù)及各種競(jìng)賽規(guī)則等，使他們能夠主動(dòng)地組織一些活動(dòng)和比賽。這樣不但減輕了教師的負(fù)擔(dān)，同時(shí)還調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課外體育活動(dòng)的組織與管理的熱情，還充分體現(xiàn)了他們?cè)谡n外體育活動(dòng)的主體地位。

4.檢查評(píng)比制度

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生課外體育活動(dòng)的積極性，建立課外體育活動(dòng)檢查和評(píng)比制度，利用檢查和評(píng)比制度等手段來(lái)促進(jìn)各個(gè)院系組織學(xué)生開(kāi)展課外體育活動(dòng)，每學(xué)期體育部必須有一個(gè)體育活動(dòng)計(jì)劃，內(nèi)容包括組織形式、比賽時(shí)間和比賽地點(diǎn)等，體育部將會(huì)根據(jù)制訂的計(jì)劃和安排進(jìn)行檢查和落實(shí)，并對(duì)檢查的情況進(jìn)行評(píng)比和公布，對(duì)成績(jī)好的班級(jí)和個(gè)人給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)進(jìn)行宣傳。

5.體育項(xiàng)目的多樣化

學(xué)校體育的目的是加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，而課外體育活動(dòng)也是健身和娛樂(lè)，因此在鍛煉的項(xiàng)目和內(nèi)容上有很大的隨機(jī)性，他們也希望課外活動(dòng)的形式多樣、內(nèi)容豐富。這就要求學(xué)校在器材和場(chǎng)地上有一定的改善，學(xué)生才能根據(jù)自己的愛(ài)好選擇不同的內(nèi)容進(jìn)行鍛煉，養(yǎng)成他們能在課外活動(dòng)時(shí)間鍛煉身體的習(xí)慣。

三、結(jié)論

1.學(xué)校要全面貫徹黨的教育方針政策，保證學(xué)校課外體育活動(dòng)的開(kāi)展。加強(qiáng)學(xué)生參加體育鍛煉的意識(shí)，使他們明確體育運(yùn)動(dòng)的重要性，養(yǎng)成終身鍛煉身體的習(xí)慣。

2.建立健全的學(xué)校體育工作制度，加強(qiáng)課外活動(dòng)小組的管理體系，逐步完善校內(nèi)校外相結(jié)合的體育活動(dòng)機(jī)制。

3.加強(qiáng)學(xué)校對(duì)體育資金的投入，改善學(xué)校體育的器材和場(chǎng)地的設(shè)施，為學(xué)生進(jìn)行課外體育活動(dòng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。

4.學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育活動(dòng)的重要性和作用，經(jīng)常組織他們參加課外體育活動(dòng)，培養(yǎng)良好的鍛煉身體的習(xí)慣和健康的生活方式。

篇(6)

關(guān)鍵詞：城市社區(qū)；體育指導(dǎo)服務(wù)；供求障礙；發(fā)展對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：C718　文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A　文章編號(hào)：1009-4156(2011)07-073-03

一、城市社區(qū)體育指導(dǎo)服務(wù)的供求障礙分析

(一)體育場(chǎng)地供給與社區(qū)體育場(chǎng)地需求特點(diǎn)不符合

體育場(chǎng)地是社區(qū)居民進(jìn)行體育活動(dòng)的必備條件，是開(kāi)展體育指導(dǎo)服務(wù)的前提條件，體育場(chǎng)地得不到保障，體育指導(dǎo)服務(wù)就無(wú)從做起。通過(guò)社區(qū)群眾參與健身活動(dòng)調(diào)查情況發(fā)現(xiàn)，體育場(chǎng)地的缺乏制約了社區(qū)群眾健身活動(dòng)的參與。

1.體育場(chǎng)地分布與社區(qū)體育場(chǎng)地就近方便的要求不符合

深入調(diào)查發(fā)現(xiàn)，南京市體育場(chǎng)地主要局限在城市體育中心、體育場(chǎng)(館)以及各類(lèi)學(xué)校，這些場(chǎng)地的地域布局存在著很大偏差，很少一部分涉及社區(qū)內(nèi)的體育場(chǎng)館建設(shè)。而社區(qū)群眾開(kāi)展健身時(shí)主要集中在社區(qū)周邊公共場(chǎng)所如公園廣場(chǎng)、附近的學(xué)校操場(chǎng)等離社區(qū)距離短、交通方便快捷的地方。

2.體育場(chǎng)地開(kāi)放與社區(qū)體育場(chǎng)地公益性、低廉性的要求不符合

南京市大部分體育場(chǎng)地不對(duì)外開(kāi)放或收取費(fèi)用對(duì)外開(kāi)放，各類(lèi)體育場(chǎng)地向社會(huì)群眾開(kāi)放力度較小。眾多學(xué)校出于安全管理上的難度以及教學(xué)上場(chǎng)地的沖突，多采取了不開(kāi)放和部分開(kāi)放的辦法，社區(qū)群眾在參與健身中受到很多局限。城市體育中心和各類(lèi)體育場(chǎng)(館)都要收取一定的費(fèi)用，屬于商業(yè)營(yíng)利性質(zhì)。而社區(qū)群眾健身活動(dòng)的地點(diǎn)多集中在社區(qū)周邊公共場(chǎng)所如公園廣場(chǎng)等公益性或者低廉性的地方，很少社區(qū)居民選擇在商業(yè)性健身房(俱樂(lè)部、中心)。

(二)日常性社區(qū)健身活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)供給的缺乏

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，經(jīng)費(fèi)供給的缺乏嚴(yán)重影響著社區(qū)健身群眾日常性體育活動(dòng)的參與。同樣，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，開(kāi)展社區(qū)體育指導(dǎo)服務(wù)，經(jīng)費(fèi)的保障同樣重要。在對(duì)南京市有關(guān)體育部門(mén)走訪中了解到，群眾體育活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)主要來(lái)源于各級(jí)政府財(cái)政撥款和體育彩票收益，涉及社區(qū)較大型體育活動(dòng)的開(kāi)展，需要的經(jīng)費(fèi)可以向當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)體育行政部門(mén)申請(qǐng)，一般來(lái)說(shuō)，是給予支持的，而對(duì)于日常性的社區(qū)體育活動(dòng)，政府部門(mén)是不提供經(jīng)費(fèi)的。所以南京市社區(qū)活動(dòng)點(diǎn)缺乏經(jīng)費(fèi)供給，只能以自籌經(jīng)費(fèi)的形式或者街道、居委提供的一小部分來(lái)支持開(kāi)展社區(qū)體育活動(dòng)。

(三)體育指導(dǎo)服務(wù)供給與社區(qū)體育指導(dǎo)服務(wù)的現(xiàn)實(shí)需求相偏離

社會(huì)體育指導(dǎo)員擔(dān)負(fù)著組織管理者和技能傳播者的雙重角色。他們是體育主管部門(mén)聯(lián)系群眾的“橋梁與紐帶”，更是幫助健身群眾“解疑釋惑”的良師益友。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，社區(qū)體育指導(dǎo)服務(wù)存在著體育指導(dǎo)服務(wù)供給與社區(qū)體育指導(dǎo)服務(wù)的現(xiàn)實(shí)需要相脫離的障礙。

1.社區(qū)體育指導(dǎo)員的培訓(xùn)體系不夠健全

目前在社會(huì)體育指導(dǎo)員隊(duì)伍中，中老年人偏多，年輕人偏少，指導(dǎo)能力有限。這主要是社會(huì)體育指導(dǎo)員的培訓(xùn)體系不夠健全造成的。現(xiàn)有的社會(huì)體育指導(dǎo)員有兩類(lèi)培訓(xùn)方式：一類(lèi)是由行政指派的有固定工作的街道或居委的在職干部，他們有證書(shū)也有熱心來(lái)指導(dǎo)體育工作，但是他們往往缺乏一定的體育特長(zhǎng)，技術(shù)指導(dǎo)不夠。另一類(lèi)是體育院校的高校學(xué)生，學(xué)校為幫助學(xué)生就業(yè)，提供考證需要。他們是真正的技術(shù)指導(dǎo)型人員，但是他們往往只是為了證書(shū)而考證，或者是人員的流動(dòng)性比較大，很少一部分真正投入到社區(qū)體育指導(dǎo)工作中去。這樣由于培訓(xùn)體系的狹窄，不少有一定體育特長(zhǎng)、真正在實(shí)際從事社區(qū)體育指導(dǎo)的人，卻缺少進(jìn)一步培訓(xùn)提高的學(xué)習(xí)途徑。所以就出現(xiàn)了有證書(shū)的人不指導(dǎo)，指導(dǎo)的人沒(méi)證書(shū)；有能力的不參與，能力差的勉強(qiáng)著上以及技術(shù)指導(dǎo)型人員不足的尷尬局面。

2.社區(qū)體育指導(dǎo)服務(wù)的行業(yè)組織缺乏管理

目前，我國(guó)社會(huì)體育指導(dǎo)員主要由各級(jí)體育行政部門(mén)負(fù)責(zé)管理，各體育社團(tuán)、街道辦事處共同配合實(shí)施的，這樣在對(duì)社會(huì)體育指導(dǎo)員的管理過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)漏洞，表面上看來(lái)許多管理機(jī)構(gòu)都在負(fù)責(zé)，其實(shí)在真正實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)了職責(zé)劃分不明確，沒(méi)有一個(gè)明確固定的部門(mén)在管理。大部分社會(huì)體育指導(dǎo)員停留在自由狀態(tài)，導(dǎo)致社區(qū)活動(dòng)點(diǎn)體育指導(dǎo)人員的不穩(wěn)定以及指導(dǎo)服務(wù)質(zhì)量的低下。

(四)體育指導(dǎo)服務(wù)方式存在弊端

1.有限的體育指導(dǎo)服務(wù)項(xiàng)目供給與社區(qū)群眾對(duì)健身項(xiàng)目多樣化選擇之間的矛盾

開(kāi)展體育活動(dòng)項(xiàng)目種類(lèi)的多少，在一定程度上反映了當(dāng)?shù)伢w育氛圍的情況。南京市社區(qū)體育指導(dǎo)人員參與指導(dǎo)的項(xiàng)目大多以健身操類(lèi)、民族傳統(tǒng)項(xiàng)目和氣功類(lèi)項(xiàng)目為主，這些項(xiàng)目中的大多數(shù)對(duì)場(chǎng)地要求不高，以健身和娛樂(lè)為目的，相對(duì)簡(jiǎn)單易學(xué)，在社區(qū)體育項(xiàng)目中容易開(kāi)展。而網(wǎng)球、羽毛球、乒乓球和足球、籃球、排球等大小球類(lèi)項(xiàng)目技術(shù)性強(qiáng)，對(duì)于參與者的身體素質(zhì)要求較高，還要受到場(chǎng)地、器材要求的限制，所以體育指導(dǎo)者對(duì)這些項(xiàng)目的指導(dǎo)服務(wù)相對(duì)較少。而隨著人們對(duì)體育意識(shí)的增強(qiáng)，社區(qū)健身群眾參與健身項(xiàng)目的種類(lèi)存在多樣化和個(gè)性化的現(xiàn)狀。這樣有限的體育指導(dǎo)服務(wù)項(xiàng)目供給難以滿(mǎn)足社區(qū)群眾對(duì)健身項(xiàng)目多樣化的需求。

2.社區(qū)體育指導(dǎo)服務(wù)缺乏組織形式的引導(dǎo)

通過(guò)調(diào)查，當(dāng)前體育活動(dòng)的主要組織形式是個(gè)人自發(fā)組織成為體育指導(dǎo)人員和社區(qū)健身群眾的主動(dòng)參與。體育指導(dǎo)人員中以體育愛(ài)好者和離退休人員居多，他們多以自身的愛(ài)好和興趣來(lái)參與體育指導(dǎo)工作，這樣，指導(dǎo)組織形式呈現(xiàn)出個(gè)人性、自由的狀態(tài)，組織松散。而社區(qū)的多數(shù)體育活動(dòng)點(diǎn)都是由群眾自發(fā)組織和自愿結(jié)合，他們選擇就近比較方便的地方，對(duì)專(zhuān)業(yè)的要求也比較低。這種個(gè)人自發(fā)組織的形式有其存在的合理性，但是隨著參與人群的增多，體育活動(dòng)點(diǎn)的規(guī)模也在不斷地?cái)U(kuò)大，隨意松散性的組織形式很難推動(dòng)全民健身的進(jìn)一步發(fā)展和質(zhì)量的提高，影響體育指導(dǎo)的正常開(kāi)展。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，另一種組織形式是體協(xié)組織和街道居委會(huì)組織，這種組織形式，是以體協(xié)組織或街道居委會(huì)為單位，結(jié)合當(dāng)?shù)氐捏w育傳統(tǒng)特色為社區(qū)群眾提供了相應(yīng)的指導(dǎo)服務(wù)，以及組織表演和比賽等，組織管理相對(duì)規(guī)范。這些組織中社會(huì)體育指導(dǎo)人員的資格大多數(shù)是國(guó)家認(rèn)可的，科學(xué)指導(dǎo)了群眾健身。目前，南京市群眾體育協(xié)會(huì)涉及球類(lèi)、游泳、健美類(lèi)、戶(hù)外運(yùn)動(dòng)類(lèi)等多個(gè)類(lèi)別。體協(xié)或街道體育組織的引導(dǎo)整合的作用，能將個(gè)人參與體育指導(dǎo)的形式引入系統(tǒng)的組織形式中去，這樣才能滿(mǎn)足日趨增多的健身參與者的需要，也才能促進(jìn)社區(qū)體育指導(dǎo)服務(wù)的正規(guī)化。

(五)體育指導(dǎo)服務(wù)內(nèi)容供給的有限性與社區(qū)群眾對(duì)健身健康的多元化需求之間的矛盾

社區(qū)體育服務(wù)的內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)本地社區(qū)的人群

狀況、當(dāng)?shù)伢w育消費(fèi)情況等進(jìn)行設(shè)置和變化。目前，社區(qū)體育日常指導(dǎo)內(nèi)容仍局限于通過(guò)體育項(xiàng)目的動(dòng)作要領(lǐng)和教學(xué)步驟來(lái)指導(dǎo)健身活動(dòng)。體育指導(dǎo)人員的體育相關(guān)學(xué)科知識(shí)比較匱乏，很少能夠在指導(dǎo)中結(jié)合運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)和體育保健學(xué)等學(xué)科知識(shí)來(lái)引導(dǎo)健身者。這反映出社區(qū)體育指導(dǎo)服務(wù)內(nèi)容的單一、枯燥。而隨著社會(huì)的發(fā)展，群眾體育健身理念的增強(qiáng)，社區(qū)群眾的體育指導(dǎo)需求越來(lái)越高。他們要求指導(dǎo)內(nèi)容與健身、健心密切相關(guān)。所以體育指導(dǎo)服務(wù)內(nèi)容的多元化才能適應(yīng)社區(qū)群眾對(duì)健身健康的需求。

二、城市社區(qū)體育指導(dǎo)服務(wù)的發(fā)展對(duì)策

(一)加快開(kāi)發(fā)、整合、建設(shè)社區(qū)公益性、就近性體育場(chǎng)地

政府各級(jí)體育行政部門(mén)和社區(qū)各體育組織要加強(qiáng)與社區(qū)開(kāi)發(fā)單位的協(xié)調(diào)配合，合理開(kāi)發(fā)、整合、建設(shè)社區(qū)體育服務(wù)資源；提高學(xué)校、企業(yè)等單位體育場(chǎng)地、體育器材設(shè)施等資源的免費(fèi)或低廉租用的開(kāi)放力度，做好體育場(chǎng)地設(shè)施使用的溝通、管理工作，使其能長(zhǎng)期良性運(yùn)作起來(lái)；同時(shí)規(guī)劃城市公共體育設(shè)施的專(zhuān)項(xiàng)建設(shè)，在城市住宅小區(qū)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)內(nèi)容中合理設(shè)置社區(qū)體育場(chǎng)地，特別是增加居住區(qū)的體育設(shè)施規(guī)劃內(nèi)容，使居民能在居住區(qū)附近就近享有具有一定規(guī)模、條件較好、種類(lèi)較多的社區(qū)體育設(shè)施，使居民除了享用規(guī)模較大的商業(yè)性城市體育活動(dòng)中心，更能享用公益性、低廉性、就近性的社區(qū)體育服務(wù)資源。

(二)建立和完善體育指導(dǎo)服務(wù)組織管理網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)

建立網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，成立各級(jí)社會(huì)體育指導(dǎo)員協(xié)會(huì)，對(duì)社會(huì)體育指導(dǎo)員進(jìn)行登記、注冊(cè)，儲(chǔ)存體育活動(dòng)點(diǎn)的信息資料等。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及時(shí)為社會(huì)體育指導(dǎo)員提供有關(guān)體育活動(dòng)信息；同時(shí)各級(jí)社會(huì)體育指導(dǎo)員協(xié)會(huì)也能更充分地掌握各活動(dòng)點(diǎn)對(duì)社會(huì)體育指導(dǎo)員的需求情況，以便及時(shí)提供項(xiàng)目對(duì)口的體育指導(dǎo)人員，更好地指導(dǎo)、管理社會(huì)體育指導(dǎo)員。

(三)社區(qū)體育活動(dòng)應(yīng)從多方面籌集經(jīng)費(fèi)

政府行政部門(mén)應(yīng)該從多方面、多渠道來(lái)幫助社區(qū)籌措體育活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。一是通過(guò)上級(jí)體育行政部門(mén)的指定撥款，二是社區(qū)街道居委會(huì)的支持，三是拉動(dòng)企業(yè)單位的贊助以及活動(dòng)點(diǎn)成員自愿交納一些活動(dòng)經(jīng)費(fèi)等多方面籌集資金。政府行政部門(mén)要重視體育經(jīng)費(fèi)的管理和增加體育經(jīng)費(fèi)的投人，幫助協(xié)調(diào)多方籌集資金促進(jìn)社區(qū)體育的廣泛開(kāi)展，鼓勵(lì)和幫助社區(qū)體育組織通過(guò)有償體育服務(wù)來(lái)維護(hù)自身利益并引導(dǎo)社區(qū)體育參與者自我投資的消費(fèi)理念。活動(dòng)點(diǎn)成員是活動(dòng)點(diǎn)的主體，健身群眾為了共同的健身目的自發(fā)主動(dòng)地聚集在一起，具有一定的凝聚力，他們能自愿地繳納活動(dòng)費(fèi)用，這為活動(dòng)點(diǎn)開(kāi)展正常活動(dòng)打下了經(jīng)費(fèi)基礎(chǔ)。因此，可以通過(guò)多元化籌集費(fèi)用的方法來(lái)以解決群眾體育活動(dòng)點(diǎn)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)不足的困難。

(四)大力培養(yǎng)社區(qū)群眾的體育意識(shí)，提高體育人口數(shù)量

通過(guò)社會(huì)體育指導(dǎo)人員的指導(dǎo)，引導(dǎo)社區(qū)健身群眾不斷提高參與體育鍛煉的意識(shí)，建立起終身體育鍛煉的思想和自覺(jué)參與的意識(shí)，使社區(qū)群眾都懂得體育鍛煉的重要性。這樣就能有效地穩(wěn)定現(xiàn)有的體育人口，并發(fā)展擴(kuò)大社區(qū)群眾的參與體育鍛煉的人數(shù)。

(五)建立體育指導(dǎo)服務(wù)的再培訓(xùn)機(jī)制，充分利用高校人力資源

現(xiàn)行的社會(huì)體育指導(dǎo)員通過(guò)等級(jí)評(píng)定后就不再學(xué)習(xí)和再次培訓(xùn)，導(dǎo)致社會(huì)體育指導(dǎo)員的教學(xué)方法陳舊、特長(zhǎng)項(xiàng)目不新穎、指導(dǎo)能力不足。相關(guān)部門(mén)應(yīng)抓緊建立和完善“等級(jí)社會(huì)體育指導(dǎo)員”的進(jìn)修制度或定期培訓(xùn)制度，有計(jì)劃、有系統(tǒng)地開(kāi)展社區(qū)體育指導(dǎo)員的培訓(xùn)，也可以和體育院校合作，充分利用高校體育專(zhuān)業(yè)的人才優(yōu)勢(shì)，定期進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，提高體育指導(dǎo)人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)能力。加強(qiáng)體育指導(dǎo)人員的再培養(yǎng)，使體育指導(dǎo)人員不只是停留在輔導(dǎo)技術(shù)動(dòng)作這一層面，還要不斷總結(jié)社區(qū)體育發(fā)展的特點(diǎn)，創(chuàng)造發(fā)明代表性強(qiáng)、參與面廣、老少皆宜的體育活動(dòng)形式，進(jìn)一步滿(mǎn)足社區(qū)群眾多樣化的健身需求。

(六)重視各類(lèi)體協(xié)組織的建設(shè)工作，引導(dǎo)社區(qū)體育指導(dǎo)服務(wù)的正規(guī)化

在各種體育組織活動(dòng)順利開(kāi)展的前提下，體育指導(dǎo)服務(wù)工作才能有序進(jìn)行。各類(lèi)體育協(xié)會(huì)組織的建設(shè)工作很重要。這些組織是社區(qū)體育指導(dǎo)服務(wù)的主體，即基層群眾性體育組織，不同的體育協(xié)會(huì)組織都有其不同的體育傳統(tǒng)特色，并且有較多的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)和較好的指導(dǎo)能力。建立和完善各類(lèi)體育協(xié)會(huì)組織的規(guī)章制度、管理制度，建立行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行系統(tǒng)管理相當(dāng)重要，體育協(xié)會(huì)的規(guī)范發(fā)展才能更好地、有序地促進(jìn)體育指導(dǎo)服務(wù)。

(七)擴(kuò)大體育指導(dǎo)人員有關(guān)健身健康方面的知識(shí)面，力爭(zhēng)體育指導(dǎo)服務(wù)的綜合化

隨著人們生活質(zhì)量的提高，群眾對(duì)體育的需求也不斷提高，因此，體育指導(dǎo)人員的任務(wù)不能停留在單一的動(dòng)作技術(shù)指導(dǎo)上，要更多地從體育自然學(xué)科知識(shí)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)、運(yùn)動(dòng)解剖和體育保健等知識(shí)方面進(jìn)行綜合指導(dǎo)。在培訓(xùn)時(shí)不僅要保證體育技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)，同時(shí)增加與健身健康有關(guān)的知識(shí)，擴(kuò)大他們的知識(shí)面，使體育指導(dǎo)人員成為具有多方面指導(dǎo)能力的復(fù)合型人才。體育指導(dǎo)人員不僅能從體育技術(shù)動(dòng)作的層面上進(jìn)行分析指導(dǎo)，而且能從體育健康的角度，正確引導(dǎo)社區(qū)活動(dòng)群眾科學(xué)地健身。

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篇(7)

大學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展實(shí)踐1陽(yáng)光體育開(kāi)展實(shí)踐

1.1指導(dǎo)思想及總體思路

陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)思想，是在全面貫徹落實(shí)中央7號(hào)文件和教育部、國(guó)家體育總局、關(guān)于開(kāi)展全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的通知精神的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步牢固樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想。

陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的總體思路包括三個(gè)部分：第一，“突出一個(gè)中心”，即突出圍繞提高學(xué)生的健康水平這一中心；第二，“構(gòu)建兩個(gè)體系”，即構(gòu)建制度管理體系和服務(wù)支持體系。制度管理體系包括開(kāi)展學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的組織機(jī)構(gòu)設(shè)立、責(zé)任劃分和考評(píng)辦法的制訂，服務(wù)支持體系包括學(xué)生體育鍛煉所需要的器材設(shè)備、場(chǎng)地保障、建立體育教師指導(dǎo)隊(duì)伍等；第三，“開(kāi)辟三個(gè)渠道”，即發(fā)揮學(xué)校體育組織、學(xué)院組織和班級(jí)學(xué)生自我組織的多頭組織作用，實(shí)現(xiàn)陽(yáng)光體育活動(dòng)組織工作重心下移，齊抓共管。

1.2目標(biāo)機(jī)制

總體目標(biāo)包括兩個(gè)目標(biāo)機(jī)制：體育課程教學(xué)目標(biāo)機(jī)制和校園課外體育活動(dòng)目標(biāo)機(jī)制。

1.2.1體育課程目標(biāo)機(jī)制

學(xué)校以體育課教學(xué)為基本平臺(tái)，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家有關(guān)體育課時(shí)的規(guī)定，開(kāi)足、開(kāi)好體育課。體育課教會(huì)學(xué)生1～2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，并利用體育科考試促進(jìn)學(xué)生課外努力鍛煉科內(nèi)所學(xué)的技能，達(dá)到通過(guò)體育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生積極參與陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，形成體育鍛煉的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“終身體育”的理念。

1.2.2校園體育活動(dòng)目標(biāo)機(jī)制

大力開(kāi)展群眾性校園體育活動(dòng)是學(xué)校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的另一個(gè)目標(biāo)機(jī)制。以“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂(lè)”為主題，以班級(jí)開(kāi)展體育活動(dòng)為重點(diǎn)，逐步形成“班級(jí)、年級(jí)、院級(jí)、校級(jí)”四級(jí)并舉的課外群眾體育競(jìng)賽活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)。

1.3管理服務(wù)體系

1.3.1管理機(jī)構(gòu)設(shè)置

管理機(jī)構(gòu)設(shè)置及職責(zé)分工是學(xué)校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)服務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)及實(shí)施的部門(mén)和機(jī)構(gòu)組成的有機(jī)整體。在陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)管理服務(wù)體系中，管理機(jī)構(gòu)發(fā)揮著主導(dǎo)作用，規(guī)章制度的制訂、服務(wù)的提供和服務(wù)方式的確立最終都要直接或間接通過(guò)組織機(jī)構(gòu)的組織、督導(dǎo)、協(xié)調(diào)、監(jiān)控等環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)。

各管理機(jī)構(gòu)職責(zé)分工如下：學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)由主管副校長(zhǎng)擔(dān)任，成員由校團(tuán)委、教務(wù)處、學(xué)生處、校醫(yī)院和體育部等相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人組成。領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌開(kāi)展全校體育工作，并對(duì)各學(xué)院（部）陽(yáng)光體育活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行檢查和考評(píng)。學(xué)生社團(tuán)和體育協(xié)會(huì)作為學(xué)生陽(yáng)光體育活動(dòng)的組織體系，負(fù)責(zé)開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)陽(yáng)光體育活動(dòng)。體育部除了負(fù)責(zé)全校學(xué)生體育課程教學(xué)工作以外，還專(zhuān)門(mén)為每個(gè)學(xué)院安排1～2名體育教師，負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，協(xié)助各學(xué)院（部）陽(yáng)光體育工作小組開(kāi)展工作。各班級(jí)成立陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)工作小組。

1.3.2規(guī)章制度

相繼出臺(tái)了《華南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)實(shí)施方案（試行）》《華南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)實(shí)施細(xì)則（試行）》《華南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)班級(jí)比賽規(guī)程（試行）》《華南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)考評(píng)辦法（試行）》等一系列規(guī)章制度，從而保證了大學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的順利、有序地開(kāi)展。

1.3.3場(chǎng)地設(shè)施和經(jīng)費(fèi)支持

學(xué)校認(rèn)真執(zhí)行教育部《普通高校體育場(chǎng)館設(shè)施器材配備目錄》（教體藝[2004]6號(hào)）文件要求，加快體育場(chǎng)館設(shè)施的建設(shè)，科學(xué)配置體育資源，進(jìn)一步完善場(chǎng)館設(shè)施，為陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展提供必要的物質(zhì)條件。學(xué)校在學(xué)生陽(yáng)光體育活動(dòng)的開(kāi)展方面也提供了大量的經(jīng)費(fèi)支持，學(xué)校擬從學(xué)校的整體預(yù)算中拿出學(xué)費(fèi)收入的1%作為體育經(jīng)費(fèi)。

1.3.4體育指導(dǎo)培訓(xùn)

體育培訓(xùn)指導(dǎo)是學(xué)校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)管理服務(wù)體系的重要組成部分，除了由體育教師在體育課程教學(xué)過(guò)程中向?qū)W生講解科學(xué)的體育鍛煉理念、方法和手段以外，還專(zhuān)門(mén)指派部分體育教師到各個(gè)學(xué)院、班級(jí)進(jìn)行體育活動(dòng)的策劃、組織管理、競(jìng)賽規(guī)則等內(nèi)容的培訓(xùn)工作。

1.4活動(dòng)開(kāi)展形式及要求

1.4.1院校級(jí)別的活動(dòng)

以群眾性體育項(xiàng)目為依托，體育教學(xué)部負(fù)責(zé)組織校一級(jí)的體育賽事，如每年召開(kāi)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、參與人數(shù)較多的單項(xiàng)體育競(jìng)賽活動(dòng)等。各學(xué)院負(fù)責(zé)開(kāi)展各年級(jí)之間的體育活動(dòng)，每學(xué)期開(kāi)展1～2項(xiàng)體育活動(dòng)。校學(xué)生體育協(xié)會(huì)，每學(xué)年舉辦一次全校性的活動(dòng)，如負(fù)責(zé)組織“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)節(jié)”開(kāi)展體育游戲、體育攝影等形式的活動(dòng)，以陽(yáng)光體育大聯(lián)賽及體育節(jié)為載體，活躍校園體育氛圍。

1.4.2班級(jí)間的活動(dòng)

以班級(jí)課外體育競(jìng)賽活動(dòng)為引領(lǐng)，全面營(yíng)造健康和諧積極向上的校園體育文化。挑選學(xué)生興趣高、參與人數(shù)較多的9個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目作為班與班之間的比賽項(xiàng)目，每個(gè)班組成4～8個(gè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)，努力掀起學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的。

1.5考評(píng)機(jī)制

為了強(qiáng)化監(jiān)督考評(píng)機(jī)制，建立了陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)考評(píng)管理系統(tǒng)和考評(píng)體系，通過(guò)校園網(wǎng)實(shí)施考評(píng)資料的填報(bào)。考評(píng)系統(tǒng)包括了基本資料管理、活動(dòng)管理、訓(xùn)練和比賽項(xiàng)目管理、比賽分值管理、投訴管理、積分排名統(tǒng)計(jì)、新聞管理、資料管理、日志管理、系統(tǒng)權(quán)限和系統(tǒng)配置等11個(gè)模塊功能，管理員根據(jù)學(xué)生陽(yáng)光體育活動(dòng)所上傳的活動(dòng)材料進(jìn)行整理匯總，及時(shí)通報(bào)學(xué)院、班級(jí)開(kāi)展體育活動(dòng)情況。

2陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展實(shí)踐述評(píng)

2.1經(jīng)驗(yàn)借鑒