序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇學(xué)校醫(yī)務(wù)室醫(yī)生范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

一、可能引發(fā)教學(xué)區(qū)域內(nèi)學(xué)生意外傷害事故的原因

課間學(xué)生追逐、打鬧；學(xué)生沒有安全意識(shí)忽視課堂安全紀(jì)律要求；體育活動(dòng)中不慎碰撞、摔倒；學(xué)校的場地、房屋和設(shè)備等維護(hù)、管理不當(dāng)；學(xué)生突發(fā)疾??；學(xué)校組織教育教學(xué)活動(dòng)未采取必要的安全防護(hù)措施或未進(jìn)行必要的安全教育；實(shí)驗(yàn)操作不當(dāng)。

二、意外事故應(yīng)急處理原則

1.本著以人為本的原則迅速把受傷學(xué)生送往醫(yī)院救治。

2.及時(shí)通知家長，告之情況。

3.保護(hù)現(xiàn)象并進(jìn)行調(diào)查取證。由于學(xué)生是未成年人，因此調(diào)查時(shí)要有班主任在場并且簽名；調(diào)查記錄內(nèi)容要實(shí)事求是，重證據(jù)，不誘導(dǎo)，不偏聽偏信。

4.由教師教學(xué)不當(dāng)或因體罰、變相體罰引起的意外事故，要以依法調(diào)解的原則，不偏袒師生雙方的任何一方，并依據(jù)學(xué)校規(guī)章制度對(duì)相關(guān)責(zé)任教師的作出嚴(yán)肅處理。

三．意外傷害應(yīng)急處理方案

1.骨折---患者躺在原地，立即請(qǐng)校醫(yī)診斷----向分管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)---根據(jù)校醫(yī)意見送醫(yī)院處理。

2.扭傷----冷敷，不能揉、撮----送醫(yī)務(wù)室就診---根據(jù)醫(yī)生意見酌情送醫(yī)院就診。

3.燒燙傷---剪開貼近患處皮膚的衣服---患處放在冷水下沖10—15分鐘，同時(shí)向分管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)---送醫(yī)務(wù)室就診---根據(jù)校醫(yī)意見送醫(yī)院就診。

4.高溫---送校醫(yī)務(wù)室測量體溫---根據(jù)校醫(yī)意見決定是否送醫(yī)院就診，并向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)；

5.開放型創(chuàng)傷出血----抓緊近心端或用毛巾等扎緊---盡快送醫(yī)務(wù)室先行診療---（病情較輕者）較重者用校車或打出租車送醫(yī)院-并及時(shí)向分管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)；病情嚴(yán)重者，撥打110或者醫(yī)院救護(hù)電話---同時(shí)向分管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

6.季節(jié)性*染病---立即送醫(yī)務(wù)室隔離---并與家長聯(lián)系---根據(jù)校醫(yī)診斷酌情送醫(yī)院---宿舍房間消毒、通風(fēng)。

7.哮喘---讓患者坐著---請(qǐng)校醫(yī)診治----酌情考慮是否送醫(yī)院，并向分管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

篇(2)

“鄭老師，不好了！王宇暈過去了！”一陣急促的聲音從不遠(yuǎn)處傳來，八（2）班幾個(gè)學(xué)生慌張地邊跑邊喊。我急忙向事故地點(diǎn)跑去，升旗廣場邊正圍著一大群學(xué)生，王宇躺在地上。我正想辦法進(jìn)行處理時(shí)，學(xué)校的校醫(yī)邵醫(yī)生也匆忙跑了過來。

【事后反思】

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！痹隗w育課上出現(xiàn)一些意外傷害在所難免，關(guān)鍵是體育教師對(duì)課上可能發(fā)生的傷害事故要有一定的預(yù)見，將不安全因素扼殺在萌芽狀態(tài)，事先準(zhǔn)備好危機(jī)應(yīng)急預(yù)案，做到有備無患。為此，我們制定了意外傷害三級(jí)應(yīng)急預(yù)防機(jī)制。第一級(jí)：若本班學(xué)生從事危險(xiǎn)性活動(dòng)，或活動(dòng)時(shí)有危險(xiǎn)、同學(xué)之間爭吵打架等突發(fā)狀況時(shí)，旁邊的同學(xué)無論男女都要加以提醒和勸阻。第二級(jí)：發(fā)生以上情況時(shí)，任何在場的班干部都要在第一時(shí)間告訴體育老師。第三級(jí)：如出現(xiàn)較嚴(yán)重的情況（如出血、跌倒不能爬起等），在場的班干部要維持現(xiàn)場秩序，另一名班干部或?qū)W生立即通知校醫(yī)到場。機(jī)制建立后，我還利用體育課進(jìn)行了模擬演練，以便學(xué)生熟記于心。此次意外，我和校醫(yī)能在第一時(shí)間到場處理，很大程度上得益于三級(jí)應(yīng)急預(yù)防機(jī)制。

二、第二步：臨危不亂，鎮(zhèn)定處理

此刻，學(xué)生們有些緊張地看著我，有的在小聲議論。我和校醫(yī)立即把王宇放平，掐其人中，不一會(huì)兒，王宇醒了。我首先安慰王宇不要害怕，又低聲命令其他學(xué)生：“體育委員和組長留下，幫我扶王宇到校醫(yī)務(wù)室；班長立即通知班主任到醫(yī)務(wù)室；其他同學(xué)回去準(zhǔn)備上課。”把王宇扶到醫(yī)務(wù)室后，我問了組長的事情經(jīng)過。原來王宇這組因游戲輸了，被罰跑一圈。由于學(xué)校正在建塑膠運(yùn)動(dòng)場，體育課都在升旗廣場和兩邊的中心路上進(jìn)行，加之上體育課的班級(jí)多，空間較小，王宇和其他班級(jí)的一名男生發(fā)生碰撞，造成王宇意外跌倒。

【事后反思】

體育老師作為體育課管理的責(zé)任人，要臨危不亂，事情往往沒有人們預(yù)想中那么糟糕。體育教師要用所學(xué)的運(yùn)動(dòng)生理知識(shí)對(duì)出現(xiàn)的傷害事故進(jìn)行及時(shí)科學(xué)地處理，而且要讓受到傷害的學(xué)生盡快鎮(zhèn)定下來，防止情緒惡化。另外還要做好其他學(xué)生的安撫工作，盡量不要讓事情擴(kuò)大，以免給自己和學(xué)校帶來不必要的負(fù)面影響。

三、第三步：積極主動(dòng)，互動(dòng)溝通

到了醫(yī)務(wù)室，校醫(yī)給王宇喝了一支葡萄糖水，此時(shí)班主任也到了，大家決定還是要到縣人民醫(yī)院做進(jìn)一步的檢查。在趕往縣醫(yī)院的途中，班主任通知了王宇家長。醫(yī)院對(duì)王宇進(jìn)行了頭部和胸部的CT，并做了全面的檢查和治療。安頓好王宇，他的父母親慌慌張張的從鄉(xiāng)下趕來了，我和班主任連忙將事情的前因后果詳細(xì)的告訴了兩位家長，同時(shí)轉(zhuǎn)達(dá)了醫(yī)生的診斷結(jié)果。家長看到兒子沒有什么大礙，就平靜下來。和王宇家長充分溝通后，我們決定讓王宇暫住急診室一晚，以做進(jìn)一步的治療和觀察。我們和家長互留了電話號(hào)碼，以便有特殊情況時(shí)能及時(shí)聯(lián)系。

【事后反思】

體育課上發(fā)生意外傷害可能有多方面的原因，但不管是什么原因，體育教師是有一定責(zé)任的。老師和家長都是學(xué)生的教育者和管理者，因此，出現(xiàn)較嚴(yán)重的意外事故后，除了及時(shí)地處理學(xué)生的傷情，視情就醫(yī)外，還要積極主動(dòng)地聯(lián)系家長，態(tài)度誠懇地向家長解釋事情的起因和經(jīng)過，爭取得到家長的理解和諒解，以免讓家長走向老師和學(xué)校的對(duì)立面。在處理意外傷害時(shí)，有時(shí)問題比較嚴(yán)重相對(duì)難處理，如：可能會(huì)涉及到多名學(xué)生、產(chǎn)生一定的醫(yī)藥費(fèi)用等等，此時(shí)最好能有班主任、同組年長的老師或?qū)W校的中層干部在場，通過他們先幫忙穩(wěn)定家長的情緒，然后再多方溝通交流，合力調(diào)解，共同商議處理，確保不留后患。體育老師不能抱著怕麻煩、逃避的心理，應(yīng)積極主動(dòng)地預(yù)防可能出現(xiàn)的糾紛，避免給自己、家長、學(xué)校帶來更多的麻煩。

四、第四步：攻心為上，教育反思

經(jīng)過一夜的觀察，王宇沒有大礙，第二天就到學(xué)校上課了。原來王宇因看到口腔出血害怕緊張出現(xiàn)暈血。盡管沒有造成太大的傷害事故，但給我們的教訓(xùn)是深刻的。第二天的體育課，我做了一次專題的安全教育課，課上我列舉了大量體育課上學(xué)生不注意安全對(duì)自身或他人造成的身心危害，輕者影響學(xué)習(xí)，重者可能造成殘疾，甚至危及生命，給學(xué)生、家庭、學(xué)校帶來不必要的損失。課上還給學(xué)生介紹了一些預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的知識(shí)和出現(xiàn)損傷后簡單的處理方法，并強(qiáng)調(diào)和完善了體育課三級(jí)應(yīng)急預(yù)防機(jī)制。

篇(3)

各位老師、同學(xué)們大家早上好！

今天我要說的內(nèi)容主題是；校園安全你先行。安全與我們?cè)趫雒课蝗硕枷⑾⑾嚓P(guān)，我們?nèi)藦某錾强唐?，安全就與我們一路相伴，安全涉及面非常的廣泛，如：食品安全、交通安全、用火用電安全、人身安全等等，下面我重點(diǎn)來講一講校園安全，老師上周翻閱了一下醫(yī)務(wù)室的《醫(yī)務(wù)室救治登記本》，那上面記錄著我們學(xué)校醫(yī)務(wù)室連醫(yī)生對(duì)同學(xué)們?cè)谛Ｆ陂g發(fā)生意外傷害或身體不舒服時(shí)進(jìn)行救治情況，我初步統(tǒng)計(jì)了一下從去年9月份我們教學(xué)樓建好投入使用到現(xiàn)在，在《醫(yī)務(wù)室救治登記本》上面有進(jìn)行記錄的救治大概有120起左右，除了少部分因自身身體健康原因到醫(yī)務(wù)室進(jìn)行治療外，其余絕大部分都是因不注意安全而導(dǎo)致發(fā)生意外傷害，比如在樓道、操場隨意奔跑進(jìn)而發(fā)生沖撞，以及隨意攀爬引發(fā)跌落導(dǎo)致身體受到傷害，且后果多比較嚴(yán)重，多數(shù)為開放性創(chuàng)傷，需要進(jìn)行治療，嚴(yán)重的需要到醫(yī)院進(jìn)行傷口縫合，也有骨折的。那我們?cè)撊绾伪苊膺@類傷害不發(fā)生在我們身上呢？

首先要做到在校園里文明行走不隨意奔跑，尤其不能在教室、走廊以及樓梯這些地方奔跑；要做到文明靠右行走，上下樓梯注意禮讓，不互相推擠；從教室出來以及經(jīng)過樓道拐角地方時(shí)，要放慢腳步，注意觀察后通過，避免與他人相撞。其次，不能隨意攀爬欄桿、窗戶，有的同學(xué)或許覺得自己攀爬水平很不錯(cuò)，但只要有一次發(fā)生跌落，那造成的后果或許就是致命的！所以我們一定不能存有僥幸的心理。此外，老師還發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)喜歡在二樓報(bào)告廳門口的架空層踢礦泉水瓶，時(shí)不時(shí)有瓶子從欄桿縫里飛到操場上，甚至為了踢起來更有腳感，還在里面裝了半瓶水來增加重量，還有一些高年級(jí)的同學(xué)為了快速把球交給在籃球場的同學(xué)，直接把籃球從樓上扔下來，大家試想一下，如果這個(gè)水瓶或者籃球剛好砸到下面經(jīng)過的同學(xué)或者老師的頭上會(huì)導(dǎo)致什么樣的嚴(yán)重后果，運(yùn)動(dòng)固然能給我們帶來快樂，讓我們身心更健康，但若在不適合的場所或者進(jìn)行不安全運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，就極容易給自己或者他人造成傷害，所以我們進(jìn)行運(yùn)動(dòng)首先要在保證安全的前提下進(jìn)行，更不能把快樂建立在傷害別人的基礎(chǔ)上面，否則運(yùn)動(dòng)就失去了樂趣與意義。只有你們每位同學(xué)在學(xué)校日?；顒?dòng)中時(shí)時(shí)刻刻想到安全，在行動(dòng)中處處遵守安全相關(guān)規(guī)定，傷害才會(huì)遠(yuǎn)離你們，只有你們都安全了，我們的學(xué)校才能真正的得以實(shí)現(xiàn)安全，大家才能在安全的校園環(huán)境里快樂的學(xué)習(xí)與生活。

同學(xué)們，你們是祖國的未來，你們的心中懷有許許多多的夢(mèng)想，而安全就是這些夢(mèng)想的基石，只有在保證你們安全的前提下，你們的夢(mèng)想之花才有機(jī)會(huì)璀璨綻放！希望同學(xué)們從今天起，把安全這兩個(gè)字牢記在心中，一起讓實(shí)小這艘巨輪，在知識(shí)的海洋里平安前行。

篇(4)

李老師我想對(duì)您說

三二班鄭銘碩

時(shí)間過的真快，我來到新世紀(jì)學(xué)?？煲荒炅?，在這一年里，我的班主任李老師對(duì)我的幫助很大。她是一位經(jīng)驗(yàn)豐富、和藹可親的人，還是一位關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)，關(guān)心班集體的先進(jìn)女教師。

在這一年里，您教會(huì)我很多知識(shí)，而且還教育我做人的道理。在您的指導(dǎo)下，我的學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步，在生活上，您對(duì)我無微不至。有一次，我肚子不舒服，您就馬上帶我到學(xué)校醫(yī)務(wù)室給我看病，醫(yī)生給我拿了藥，您說，要是吃了藥還是不舒服就馬上告訴我啊。李老師，您知道嗎？我聽了您的話好感動(dòng)，謝謝您在學(xué)習(xí)上對(duì)我的鼓勵(lì)和教導(dǎo)。我們有不會(huì)的題，您就讓我們小組討論，討論完讓同學(xué)們到講臺(tái)上講解，您教會(huì)了我們很多學(xué)習(xí)的方法。

李老師，我快要升四年級(jí)了，我就要離開您了，我好舍不得，謝謝您，這一年里對(duì)我的幫助和關(guān)心。我永遠(yuǎn)愛您！

篇(5)

深圳育才三小四（3）班 蔡國楷

在我們班級(jí)里，有一位像嚴(yán)父慈母的好老師，她就是我們班的班主任、語文老師——鄒老師。鄒老師知識(shí)淵博，和藹可親，我們對(duì)她都十分尊重。

她長著一張圓圓的臉，一雙炯炯有神的眼睛，一個(gè)高高的鼻梁，一張能說會(huì)道的嘴巴。教育學(xué)生有板有眼，方法也能讓我們接受。

鄒老師對(duì)我們的要求十分嚴(yán)格。記得有一次，我的字寫得歪歪扭扭，鄒老師看后，把我的作業(yè)撕了，還罰我放學(xué)后留下來再寫。當(dāng)時(shí)，我想：老師是不是要罰我抄一百遍，千萬不要把我在學(xué)校的不良表現(xiàn)告訴我的家長，我以后不再打游戲機(jī)，不上Q了。想著想著，只見老師走過來，親切地對(duì)我說：“國楷，請(qǐng)把今天的作業(yè)再做一遍，字一定要寫好了?！蔽铱蠢蠋熀吞@可親的樣子，我便毫無怨言地把作業(yè)認(rèn)真地做了一遍。鄒老師看了說：“這不是做得挺好嗎？學(xué)習(xí)是自己的事，今后可不能再這樣了。”聽了老師的話我連連點(diǎn)頭。

篇(6)

教學(xué)是一門科學(xué)，教育則是一門藝術(shù)，只有將科學(xué)與藝術(shù)完美結(jié)合起來，我們才能塑造一個(gè)個(gè)鮮活的生命。有人說：“班主任工作是教師工作的一種享受，當(dāng)教師而沒有當(dāng)過班主任，是人生的一種缺憾?！币灿腥苏f：“當(dāng)班主任是出力不討好，工作累不說，自己本來是為了學(xué)生好，而他們卻又不理解，甚至產(chǎn)生對(duì)抗情緒。”班主任工作真的很辛苦，瑣碎事務(wù)一大堆，扮演的角色一大堆：老師、心理咨詢師、生活輔導(dǎo)員、班級(jí)管理者……大多數(shù)的班主任都扮演好了這些角色，卻唯獨(dú)忘了蹲下身來，真誠地給予孩子愛，做他們的朋友。其實(shí)，蹲下身來，往往會(huì)收獲意想不到的燦爛。

如所有的老師都會(huì)經(jīng)歷的事情一樣，我送走了一個(gè)班又接收了新的一批孩子。在五十多張面孔中，一個(gè)臉色慘白，頭發(fā)稀少，雙目無神的女孩子進(jìn)入我的視線。怎么會(huì)有如此消瘦的孩子？我開始關(guān)注起這個(gè)小女孩。

她，每天由媽媽接送，每天和其他孩子一樣完成自己的作業(yè)，每天坐在自己的位置上看著同一本童話書……她，仿佛與別的孩子沒什么兩樣，只是言語極少。

一天，一個(gè)孩子匆匆忙忙跑到教室：“老師，不好了！小妮肚子疼得厲害，在地上打滾兒呢?！蔽壹泵淼浇淌遥莸哪橈@得那樣蒼白，浸滿了汗珠，蜷縮著身子躺在地上。我的心緊了一下――好可憐的孩子。我二話沒說，抱著她來到了學(xué)校醫(yī)務(wù)室。“你還是通知她的家長，這個(gè)孩子有些嚴(yán)重。”校醫(yī)一臉焦急地說。后來，小妮爸爸來到學(xué)校，急急忙忙帶著小妮去就醫(yī)，此事也暫告一個(gè)段落。

“老師，小妮肚子疼……”

“老師，小妮又……”

我匆匆抱著孩子去醫(yī)務(wù)室，醫(yī)生簡單處理，打電話給家長……

一次、兩次、三次……頻率高了，次數(shù)多了，怨言也就出來了。

一天，妮子肚子疼的毛病又一次犯了，但我并沒有像以前那樣緊張，這孩子應(yīng)該是疼了一會(huì)兒就會(huì)好，前面幾次不都是這樣嗎？不過，我還是給家長打了個(gè)電話，但言語中少了一份著急。家長也許也隱約感受到了我少了那份關(guān)心，在孩子就完醫(yī)后，家長來委婉地興師問罪了。

“老師，今天妮子又犯病了，給你添麻煩了！”妮子的爸爸較為嚴(yán)肅地說。我以為是妮子身體的原因，所以爸爸心情不太好。“沒什么，這是我應(yīng)該……”我禮貌性地回答他。“但是，老師……如果下一次妮子再這樣，你能第一時(shí)間給我打電話嗎？”我的話還未說完，妮子的爸爸已經(jīng)迫不及待地表達(dá)他的意見。此時(shí)的我驚愕、無語、……對(duì)老師從來都客客氣氣、恭恭敬敬的學(xué)生家長明顯對(duì)我有些不滿，習(xí)慣了學(xué)生家長對(duì)我客氣有加的家長有些無所適從。懵了片刻的我開始想辦法維護(hù)我作為老師的威嚴(yán)，怎么能讓一個(gè)學(xué)生家長這樣指責(zé)呢？這可是頭一朝?！拔蚁肽阌行┱`會(huì)，我不是給你打電話了嗎？你怎么還責(zé)備老師呢？”我有些生氣?！翱墒抢蠋煟憬o我打電話時(shí)，孩子已經(jīng)疼了很久，萬一孩子有個(gè)三長兩短，你負(fù)得了責(zé)嗎？”……就這樣我們很不愉快地爭論著。

一陣靜默之后，妮子的爸爸忽然哭了起來，我有些不知所措，一個(gè)男人的哭泣意味著什么？緊接著我聽到了帶哭腔的話語：“老師，我想是我太緊張我的孩子了。我原本不想說的，但是……妮子的媽媽生病了，已經(jīng)好幾年了，她一直都是靠許多藥物在維持著生命，我的妻子已經(jīng)沒有多久的時(shí)間了，我不想我的女兒也……”我原本處在憤怒狀態(tài)的心沉了下去，感覺自己是在一個(gè)可敬的父親心上劃拉?！澳阍趺床辉缧└嬖V老師你家的情況呢？”“我不想別人對(duì)她另眼相看，我也不想妮子覺得自己有哪里與大家不同?！蔽彝耆珱]有了剛才的高高在上的樣子：“對(duì)不起，這是我的疏忽，我完全有機(jī)會(huì)了解妮子，了解你們家里的狀況，就不會(huì)……”原本像渾身長了刺的妮子爸爸此時(shí)也完全沒有了剛才咄咄逼人的樣子，他有些愧意：“老師，其實(shí)不關(guān)你的事，是我……”

此事就這樣算是翻過一頁了，但我的心卻難以平靜。

以后的日子，我蹲下身來對(duì)孩子噓寒問暖，如媽媽般呵護(hù)備至。為她免去相關(guān)學(xué)雜費(fèi)用；申請(qǐng)愛心午餐補(bǔ)貼；號(hào)召班級(jí)同學(xué)多幫助她，關(guān)心她；時(shí)時(shí)與從該家長處了解情況；給點(diǎn)小事情給她做做……孩子的眼中有了光彩，她也不再一人坐在角落里看同一本童話，而是有意無意間來到我的身邊，貼一貼我的手，挨一挨我的衣服。這一切，我都靜靜地讓她親近，不露聲色。

篇(7)

安全：上課期間學(xué)校所有大門關(guān)閉上鎖。外人進(jìn)學(xué)校必須按門鈴，然后到校辦公室申請(qǐng)通行證。任何人不得攜帶武器或玩具武器進(jìn)入校園。只有家長和家長指定的人可以接孩子。

公物：學(xué)校提供課本，書寫工具，電腦，圖書館，實(shí)驗(yàn)室，體育器材，及其他所需學(xué)習(xí)用具。學(xué)生必須知道這一切都來自于納稅人。愛護(hù)學(xué)校財(cái)產(chǎn)就是節(jié)約父母的稅金。學(xué)生損壞公物，家長有責(zé)任賠償。

校車：在校車上必須聽從司機(jī)和隨車?yán)蠋煹闹笓]。學(xué)生不許打鬧和高聲喧嘩，車子行駛中學(xué)生不可以站起來。車上禁止吃喝，不要亂扔垃圾。

出勤：學(xué)生請(qǐng)假必須由家長提前通知。請(qǐng)假期間，家長可到學(xué)校領(lǐng)取家庭作業(yè)。學(xué)生無故缺課10次，家長必須到學(xué)校接受質(zhì)詢，缺課15次家長被書面警告。缺課20次，學(xué)校將通知警察局，學(xué)生可能會(huì)被移交社會(huì)福利機(jī)構(gòu)，家長必須到法庭面臨教育局和社會(huì)福利機(jī)構(gòu)的指控。

衣著：衣著要整潔干凈，不妨礙學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)和課外娛樂活動(dòng)。為了安全鞋子不要露趾，建議穿運(yùn)動(dòng)鞋和旅游鞋。此類衣服不準(zhǔn)穿到學(xué)校：拖鞋，背心，超短的短褲，蓋不住臀部的短裙，吊帶，抹胸，睡衣，肌肉衫，剪破洞的衣服。衣服上不能印有香煙和酒類廣告，不能印有不雅詞匯。穿商標(biāo)外，不要穿臀部印有文字的衣服。籃球背心里面必須穿體恤。除宗教原因外，帽子頭巾進(jìn)入室內(nèi)必須脫掉。學(xué)生不要帶貴重首飾到學(xué)校。

玩具：數(shù)碼相機(jī)，IPOD， 電子游戲機(jī)，自行車，滑板，帶滑輪的鞋子，其他任何玩具，不許帶到學(xué)校。

電器：學(xué)生在校內(nèi)禁止使用手機(jī)和對(duì)講機(jī)。第一次犯規(guī)被發(fā)現(xiàn)，將被沒收，課后由家長來領(lǐng)取。第二次犯規(guī)被沒收，學(xué)校將等到學(xué)期結(jié)束才會(huì)發(fā)還。

生?。簩W(xué)生發(fā)燒超過華氏100度，嘔吐必須留在家中直到停止發(fā)燒和嘔吐24小時(shí)。傳染性疾病如水痘，皮疹，紅眼病，膿毒性咽喉炎，必須痊愈后持醫(yī)生許可才可以返校。學(xué)生在學(xué)校身體不適，可以到校醫(yī)務(wù)室進(jìn)行檢查。

食品：州政府規(guī)定學(xué)生飲食必須健康均衡。學(xué)校午餐根據(jù)州政府營養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)配餐。不健康的食品和飲料如糖果，蛋糕，可樂類，一切高糖份食物都不在學(xué)校食堂供應(yīng)。父母不要在孩子生日時(shí)送糖果或蛋糕到學(xué)校，建議送水果或無糖點(diǎn)心。

午餐：午餐40美元一個(gè)月，低收入家庭可以申請(qǐng)減免費(fèi)午餐。學(xué)生必須坐在指定座位吃飯，吃完必須得到許可才可以離開。吃飯時(shí)只能低聲說話，不可大聲喧嘩。吃完飯必須清理桌面和餐具。必須尊重餐廳服務(wù)人員。

聚會(huì)：生日聚會(huì)和其他party的邀請(qǐng)不能帶到校內(nèi)散發(fā)。只能放學(xué)后私下發(fā)邀請(qǐng)，以免傷害不被邀請(qǐng)的同學(xué)的感情，不要讓其他孩子感覺到被排除在外。