序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇小學美術教研工作計劃范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

1、調研工作

以新課程為導向，圍繞課程實施中的問題，把握重點，有目的、有計劃、有組織地開展調查研究。在調查研究中要注意發現問題、研究對策，總結推廣經驗。本學期小學、初中、高中三個學段于3、4、5月期間開展1次集中調研活動，要特別關注農村地區、基礎薄弱學校、薄弱學科以及高中課改樣本校。適時開展對課改教研工作的調研。本學期繼續選擇部分區縣與市教研室聯合進行教學、教研指導活動。使美術學科的課程改革的進一步深化。小學將于3月、4月進行兩次調研活動，初中3月將進行一次課改調研活動，高中將于4月下旬進行一次課改調研活動。 調研緊緊圍繞美術學科課堂教學和美術學科教學資源的開發與利用的內容，全力推動高中課程改革，繼續深化初中教學評價研究，繼續小學課程改革專題研究、總結、推廣工作。協助本室與北辰區教研室共同指導普育小學的美術教學指導工作。

2、中小學美術教師培訓工作計劃

做好本市小學、初中、高中的暑假課程改革的培訓工作。本著把培訓工作融入教研工作中的思路將舉辦一些培訓研討會，以新課程改革的指導思想和基本理念，指導教學實踐，大力優化教學過程，深化教學改革。

3、總結小學、初中課改經驗推動高中模塊開設工作

認真總結小學、初中課改的經驗，結合本市高中學段進入課程標準實驗的情況，重點解決教學評價和實際教學中的具體問題。將舉辦一次小學“一節好課的標準”研究的討論活動；舉辦一次初中課改課堂評價的研究活動；將于2012年5月下旬在區縣舉辦一次高中課改模塊教學研討活動。協助大港區搞好本學期4月份舉辦的“大港區小學六年課改總結活動”。本學期計劃舉辦兩場市級小學美術學科高效教學系列研討活動，并做好總結工作。本學期計劃舉辦一次市級小學美術學科優秀課例展示活動，并做好推廣工作。

4、加強學科德育的研究與指導

學習研制美術學科德育指導意見，開展多種形式的活動，注重針對性和實效性，切實推進學科德育。

5、研制各學科教學指導意見

積極進行小學、初中學段各學科教學指導意見的研制工作。修訂高中各學科教學指導意見，適時下發。

二、課改專題的研究工作

6、作好美術學科課程資源開發與利用的專題研究工作，本學期組織兩次全市課程資源開發專題研討交流活動。

7、做好中國教育學會“十一五”課題《地方文化資源的開發和利用》天津子課題的總結推廣工作。

8、作好區縣小學、初中學科專題及綜合課題的管理、指導工作。

9、作好天津市“教育科學規劃”課題“地方文化資源在美術教學中的應用”的研究與階段性總結工作和結題準備活動。

三、做好美術學科教研、服務、指導工作

11、繼續學習貫徹《全國學校藝術教育法規》，推進各區縣的學習和貫徹。全面落實我市《關于深化基礎教育藝術學科（音樂、美術）教學改革的意見》中的各項具體目標和要求，并將其列入學科日常教研工作。

13、認真研究具有美術學科特點的校本教研形式，帶動美術教師提高專業技能和教學水平，形成在一定文化基礎上的校本教研模式。

四、做好培養學生的創新精神和實踐能力研究與指導工作

結合美術學科特點堅持作好美術學科“培養學生創新精神和實踐能力”的研究工作。結合小學、初中、高中課程改革的機遇，進一步開展探索培養學生創新精神和實踐能力的學科創新研究活動。形成具有可操作性、示范性的教學案例，以提高課程實施的能力，努力將培養學生創新精神和實踐能力的要求落到實處。2012年4月編寫完成高中美術教學案例集。

五、中小學雙優課評比工作

認真作好中小學雙優課的評比準備工作，作好一節好課的評價標準的內容。

六、研信息化建設

14、加強學科主頁的建設，不斷完善調整學科主頁的內容。充分發揮OA網在學科教研工作計劃中的作用。

篇(2)

一、教學計劃貫徹情況

學期初，和教研組的老師一起，認真學習學校工作計劃和教務處工作計劃，明確了學期工作的目標和任務，結合本美術組工作的現狀和特點，按照《小學美術教學大綱》的要求，本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作。

二、教學情況：

1、按照學校工作管理規定，認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。美術科學校安排的課時比較少（一周每班二節）這對于學生來講的很很喜歡的二節課；但因為美術課的教學特點，學生上課特別容易興奮，需要我們好好管理。

2、在美術課教學中有的放矢，有重點有難點，注意美術課內容的調整，教學中注意體現民族特點，充分發揚我國民族、民間優秀的藝術傳統，增強學生的民族自豪感。美術教學中體現時代精神，適應社會發展的趨勢。充分利用本地區的美術資源，查找課外的內容,豐富美術教學的內容。美術教學中注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣味性。

3、在教學之余，我也注重自身發展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，還積極到兄弟學校參加開展的一些公開課的聽課,評課,我還注意到要自學,提高自身的專業素質。在生活上注意形象，為人師表。作為教師教學工作是主要的，但除了教學工作外，我也積極參加學校組織其它活動。

三、經驗和教訓

1．要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。

2．要貫徹啟發式原則，采取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現和創造。

3．教師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術作品、錄像片等教學手段和現代教育技術進行直觀教學。

4．要關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。

5、美術教學要盡量注意學科間的聯系。如在講到點、線、面等概念時，可聯系數學中的相關概念來解釋。

四、輔導學生比賽、學校工作以及個人能力學習

在輔導學生比賽里，這學期的成績是主要有

五（2）班劉祺科幻畫學區十優、縣一等獎

五（5）班柯祺臻科幻畫學區十優、縣二等獎

篇(3)

2017年學期工作計劃一、指導思想：

本學期以《全人養成教育藝術篇》的思想為指針，依據本校工作要點，認真貫徹落實教育部《新課程標準》的精神，落實各項要求，充分發揮教學研究、教學管理、教學指導和教學服務的功能作用，引領教師參與教學研究，進一步推進課堂教學的改革，提高新課程實施水平，促進教師的專業發展，全面提升教育教學質量。認真總結新課程改革實施過程中形成的經驗，深入研究課程實施過程中出現的新問題、新情況，尋找解決問題的對策。日常工作中，要認真總結新課程改革實施過程中形成的經驗，加強對本學科青年教師的培養，抓好課題研究工作，積極開展課堂教學研討活動，全面提高課堂教學質量與效益。組織并開展好學校興趣小組活動并落實到實處。

二、目標工作：

(1)加強“欣賞·評述”領域的教學

小學生美術課程標準中指出：“欣賞·評述”在小學美術教學中有著舉足輕重的地位和作用，長期以來，小學美術欣賞中沿用的傳統教學方法，老師以課本為主導將中外美術作品，包括繪畫，建筑，雕塑等美術作品介紹給學生，以期望達到提高學生的藝術鑒賞能力及審美情趣。

(2)增加多種欣賞教學方法，提高學生興趣

在教學中發現：美術課堂不能激發學生學習的興趣，達不到預期的教學效果。課后學生也沒有進一步探究的欲望。我們需要找到一些行之有效的美術欣賞課教學方法，從而改變傳統的教學方法和學生被動學習的狀況。美術欣賞課不只是向學生傳授美術知識技能，更重要的是培養學生對美術的興趣、審美趣味、創新能力和個性品質以及課后持續探究的能力。在課后能把課堂上學到的了解到的有關知識在生活中發現和再運用。教師在教學的過程中，不僅要讓學生獲得豐富的情感體驗，更重要的要注重培養對事物的好奇心探究欲和創造力。

(3)加強小學美術“造型·表現”領域的教學

小學美術教學分四大課業類型“造型·表現”是其中之一，在小學美術四大學習領域中占了很大一部分。“造型與表現，是美術學習的基礎，這種課型的活動方式更強調自由表現，大膽創造，外化自己的情感和認知。造型與表現學習領域是美術課程內容中覆蓋面最寬，分量最重的部分。

(4)如何提高學生“造型·表現”能力

當前，我國實施素質教育的核心是通過培養學生的創新精神和提高學生的實踐能力，要讓學生運用描繪、雕塑、拓印等手段和方法，創作視覺形式的藝術創作活動來傳達觀念，情感和意義。造型是表現的基礎，表現是通過造型的過程而實現的。沒有很好的造型基礎，如何讓學生果斷、大膽、肯定的進行繪畫表現，可見，培養學生的造型表現能力是非常重要的。

(5)一年級下冊美術教材分析

(6)二年級下冊教材分析

(7)二年級下冊教材分析

(8)教學中案例分析

三、具體內容：

1、完善校本研究制度，落實具體要求。推出以理論學習、案例分析、教學反思、經驗交流、聽課、說課、評課、教學咨詢與指導等校本研究的基本形式，促進教師的專業成長和發展

2、強化備課組的建設。集體備課活動，每次活動認真研究教材、教參，確定集體備課的教學內容、重點、難點，討論教學疑點，談重點內容的教學設想，設計每天的課堂作業和家庭作業。

3、以“課堂教學評比展示”為主要形式開展教學研究活動。進一步完善課堂教學質量評估機制，對全校老師的課堂教學進行評估。

4、繼續開展本美術課堂生活化教學的研究與運用，本組所有教師根據自己實情制定相關措施。

5、加強網絡研修交流學習。

6、嚴格教研活動紀律，相關人員應積極認真準備按時完成。

2017年學期工作計劃一、工作思路

本學期政教處的常規工作堅持以 “學生安全為重，養成教育為主，”的工作思路，重點抓好學生的養成教育，進一步規范學生的在校言行，抓好學生的文明禮儀教育，在工作中要抓常規，搞好學校衛生工作。

二、主要工作及措施

(一)進一步抓好安全工作，確保學生健康安全

安全工作是學校工作的重中之重，必須樹立“安全第一”的思想，對安全工作常抓不懈，進一步加強課間及放學路隊管理，定期進行各種安全演練。認真嚴格的調查學生的乘車情況，組好一車一檔和一生一檔，保證學生的入校安全。

(二)加強文明禮儀教育

1、注重禮儀教育的實效性，少先隊將對班級衛生、紀律、出操、學生的紅領巾小紅帽佩戴、儀容儀表、個人衛生等方面進行全面的檢查，督促學生養成良好的文明行為和生活習慣。組織學生進行文明禮儀知識競賽，樹立先進典型，以點帶面。

2、凈化校園環境，用優美的氛圍陶冶人把校園環境的凈化、美化、作為禮儀教育不可缺少的途徑之一。要做到安排有科學性、布置有教育性、整體上有陶冶性。

(三)加強養成教育

養成教育是學校德育工作的重要組成部分。為了將常規教育落實到學生的學習、生活各細節中，政教處、少先隊通過值周教師、校值日生、校大隊干部等對全校學生行為規范進行定期或不定期的檢查，檢查的內容涉及兩操、課間活動、儀表儀容、文明進出學校、班容班貌、黑板報專刊、班級衛生、違規違紀等情況。通過常規檢查及政教處組織的專項性評比檢查，使學生進一步養成良好的行為習慣。將條條框框內化為自覺行動。.

(四)搞好學校衛生工作，展示學校對外窗口

1、提高學校健康衛生教育質量。進一步使健康衛生教育與學生的健康衛生行為相結合。通過各種活動使學生懂得珍惜生命，樹立熱愛生活觀念，積極指導學生的保健技能，培養學生良好的衛生習慣。

2、培養良好的個人衛生習慣，堅持每日個人衛生檢查制度，做到班有檢查，校有抽查。

3、認真貫徹“預防為主”方針，做好常見病、傳染病的防止工作。根據不同季節開展衛生講座，發揮衛生宣傳窗的作用，做好宣傳工作。及時配合地段醫院做好學生健康體檢和打預防針，發現傳染病的學生及時隔離消毒，建立匯報制度，防止傳染病的蔓延。

三、活動安排

二月份、

1、開學第一周進行一次安全演練

2、學校進行新學期全面性大掃除。

3、組建乘車學生的“一生一檔和一車一檔”

三月份

1、出好以“雷鋒在我心中”為主題的黑板報。

四月份

1 對一年級新生進行眼保健操姿勢的檢查糾正。

2、個人衛生檢查抽查。

3、舉行文明禮儀知識競賽。

五月份、

1、組織一次安全大檢查。

六月份

1、下發“防溺水安全責任書。”

七月份

1、做好放假前的各種準備工作。

2、下發致學生家長的一封信。

2017年學期工作計劃一、學生情況分析：

一年級全班44人，其中男生23人，女生19人。學生在幼兒園就已經初步接觸過漢語拼音，但不系統、不規范、發音不夠準確。由于學生來自不同的幼兒園，受一些客觀因素的影響，學生的知識經驗、認知水平和語言表達能力都存在著較大的差異。個別學生在幼兒時期就已經認識了許多漢字，具有主動識字的愿望;大部分學生能認少量漢字;個別學生連自己的名字也不能正確書寫。部分學生能就感興趣的內容提出簡單的問題，個別學生有表達的自信心，能積極地發表自己的見解，而部分學生則缺乏自信，較為膽怯，學習的主動意識不夠，對意愿的表達較為模糊。

二、教學內容：

1、全冊教材由“培養良好的學習習慣”、“漢語拼音”、“識字”、“課文”四個部分組成，類型不多，結構簡明，眉目清楚。同時，對教學內容進行了控制，使之要求合理，容量適度，以利于在減輕學生過重負擔的同時，切實提高教學質量。

2、教材的教學目標集中，重點突出。“培養良好的學習習慣”的重點是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學習用品，目的是要求學生重視用眼衛生，愛惜學習用品，養成良好的習慣，促進身心健康發展。“漢語拼音”的要求是讀準聲母韻母、聲調和整體認讀的音節，準確拼讀和正確書寫音節。“課文”的重點是識字、寫字、朗讀、背誦。同時，有關讀寫姿勢的要求，每篇課文的作業設計、每個單元的練習設計等都明確具體操作性強，既便于教師的教，也利于學生的學。

三、教學要求：

1.學習習慣。

(1)掌握正確的讀書姿勢，寫字姿勢和握筆方法，養成良好的讀書習慣和書寫習慣。

(2)掌握正確的使用學習用品的方法養成愛惜學習用品的良好習

2.漢語拼音。

(1)讀準聲母、韻母。

(2)能準確地拼讀

(3)讀能說聲調符號的名稱，讀準四聲、學讀輕聲。

(4)認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節。

(5)認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

3.識字寫字

(1)準確認讀255個生字。

(2)說出基本筆畫的名稱。

(3)能按筆順在田字格里書寫、默寫129個生字。養成正確的寫字姿勢和良好的學習習慣，做到書寫正確、規范，姿勢端正，卷面整潔。

4.口語交際。

(1)能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態度大方。

(2)能根據一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連累的話回答問題。

(3)能按照一定的情境或圖意幾句連貫的話講一件簡單的事情。5.閱讀。

(1)能聯系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

(2)認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。

(3)朗讀背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。

(4)正確地復述課文，語句連貫。

(5)能正確、流利地朗讀課文。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

四、教學措施

1、培養良好的學習習慣要結合實際，發現問題及時糾正。在實踐中養成“姿勢不對不讀書，姿勢不對不動筆“的良好的讀寫習慣，并進行反復的嚴格的訓練。

2、對于5、6歲剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對學生年齡的特點，結合《語文課程標準》，力求做到漢語拼音的教學具有趣味性、富有童趣，讓學生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。

3、識字是閱讀和作文的基礎，在低年級語文教學中至關重要。低年級學生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學中，將加強形象化、直觀性，引導學生去學。通過形象、直觀的教學，加上豐富的意象，學生就能掌握所學的漢字。

4、“閱讀是學生個性化的行為”。因此在閱讀教學中，采用自主、合作、探究的教學方式，將閱讀的主動權交給學生。同時，把閱讀教學從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用于課內，二者緊密結合，協調發展閱讀能力。

5、在教學中，積極引導、鼓勵學生質疑，把學生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質、

五、課時安排：

(一)、培養良好的學習習慣———— 2—3課時

(二)、漢語拼音————――――― 32—34課時

(三)、識字—— 認一認 ―――――- 5課時

識字——詞串識字―――――― 16課時

(四)、閱讀課文———— ――――― 26—38課時

篇(4)

一、強化德育隊伍建設，注重養成教育，進一步構建生活化德育體系

1、全面加強和改進未成年人思想道德建設，繼續開展班主任崗位練兵活動。堅持以德育實踐活動課為練兵主陣地，舉辦“第八屆德育實踐活動課”大賽。

2、進一步構建生活化德育體系。第一，以養成教育為突破口，加強對學校日常德育工作的指導、管理和評估；第二，進一步研究“家長學校”工作，開展班主任論壇、家長學校經驗匯報、先進學校現場會。第三，加強學校班級文化建設。第四，加強心理健康教育工作，繼續抓好課堂教學和輔導室建設，培養心理健康教師。

3、繼續加強班主任隊伍建設。第一，舉辦新班主任培訓班，頒發班主任資格證書。舉辦主題為“我幸福我是班主任”的師德演講大賽，分初賽和決賽兩個階段，決賽期間同時培訓新班主任；第二，繼續實施“五個一”實踐活動。

二、進一步加強教學規范，抓實抓細常規教學

(一)改進教學設計

1.準確把握課標和教材

(1)開展對課程標準的再學習、再研究

①深入理解課程改革的目的、目標和要求，全面理解和掌握學科的教學標準和目標，準確把握學科的本質和教學理念，從學科教學的操作層面正確把握教學的基本要求。

②把自己在教學改革中的實踐和體會與課標進行對照，按照課標的要求對自己的教學進行反思與改進，自覺以新課改理念優化教學行為。

(2)開展對教材的學習研究

①通盤學習、理解和掌握教材

a.明確本學科、本冊書的教材特點、知識結構，準確把握教學重、難點。

b.總結本學科、本冊書的知識、能力、價值體系，準確確定學科的三維目標，以便從學科結構的角度規劃每一節的課堂教學。

②深入分析單元、課時教材

a.明確教材的地位、作用、編寫意圖

b.對教材進行重組加工、資源開發，用好、用實、用活教材

2. 認真研究學情，明確學生的知識基礎、認知水平、能力水平等，以便分層教學、分類指導

3. 改進教學設計

(1)要樹立質量意識，以嚴謹認真的態度對待日常的教學設計，科學制定教學目標，合理選擇教學方法、策略，精心設計教學的每一個環節和每一個細節，明確自己每個教學行為的價值，克服形式主義的做法。教學設計可參照現成的教案，但必須規范、項目齊全，不允許不寫教案上課，不允許在書上寫教案和用購買的不經改造的現成的教案，照搬照抄教學設計上不出有效的課。

（2）備課組或教師個人進行單元備課。包括教材分析、學情分析、單元教學目標、知識結構和重難點、教學方法策略、課時分配、教學中應注意的問題。

（3）教師分任務進行教學設計，然后同一備課組集體備課，教師上課前再進行個性化的改造。鄉鎮中心校統籌村小同一年級、同學科集體備課。

（4）加大名優教師優質資源的輻射力度，引領帶動其它教師進行教學設計。

（5）使用農遠光盤的課可只備光盤使用策略。

（6）教研組進行公開課的集體備課。

（7）小學同一學年的班主任可根據實際情況嘗試兩個教師一個組合，分別教語文、數學，互為班任。

（8）同一學年、同一學科的教師可嘗試根據自己的特長各選擇一部分教學內容，分別承擔自己選擇部分的全部班級的教學任務。

(二)深化課堂教學改革，打磨務實高效的課堂

1.課堂教學必須遵循新課程課堂教學基本模式和本學科新課程課堂教學的基本模式，使教師掌握本學科教學的基本課型、基本技能，切實提高教學的基本能力，有效轉變教師的教學方式和學生的學習方式。

2.深入研究提高課堂教學有效性的方法和策略，在課堂教學中深入推進啟發式和體驗式教學，積極推進探究式學習，實現“先學后教，以學定教”。在具體教學中要揭示知識的發生、發展過程，激活學生的思維活動，引導學生深入思考理解和感知體驗、充分展示表達、大膽質疑問難、深入交流評價、自主發現和建構知識、應用知識自主解決實際問題，培養學生分析、解決問題的能力和創新精神，實現學生的自主學習、互助學習和快樂學習，變學生單純的背誦、記憶為多元化的領會和理解。

3.提倡發揮教師個性，形成自己的教學特色。

4.各中小學除畢業班外每一學科抓一個典型，研究實踐新課程課堂教學基本模式和學科新課程課堂教學基本模式。

5.有機器人的學校要按照市教育局下發的課程標準開滿機器人課程，并做好學生參加市機器人大賽的培訓。

(三)改進練習和作業的設置和批改

作業是課堂教學的延續，是學生鞏固所學知識的重要環節，既能幫助學生理解、內化、鞏固所學知識，形成技能、技巧，又能幫助教師獲得教學反饋，及時調整、改進教學，還是促進師生情感交流和教師實施個別輔導的有效載體。   1  

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1. 精心設計課堂練習小卷和課后作業，做到目的明確、難度適宜、題量適中，可留必做和選做作業，也可根據不同學生布置不同的作業。盡量做到“堂堂清”，少留課后作業。教師布置作業前自己先做一遍。

2. 如用現成的練習冊必須精心選擇，不能全部作為練習和作業。

3. 規范教師對作業的批改，所有留的作業必須批改。作業批改主要采取要點指導和評語激勵等方式，普遍性的問題可采取講評的方式，對學習上有困難或學有余力的學生給予適當的指導和激勵，對學困生實施面批和個別輔導。也可嘗試讓學生互評一部分作業，教師有選擇地評一部分作業。作業批改的批語和符號要規范。

4. 教師要從作業中捕捉教學信息、診斷學生的學習問題并及時向學生反饋，從而改進自己的教學行為。教師每人均有作業批改記錄，對出現的問題要有針對性的改正措施。

三、深入抓好校本研修和崗位練兵，提高教師的專業素質

強化以問題驅動的研修活動，加強教師的教學實踐操作，通過研修和練兵活動激發教師自主發展的理性自覺，促進教師學科教學內容知識的學習和教育技術的提升，讓教師看到差距、改變現狀，克服保守意識和懶散、疲沓的工作習慣，使教師在一點點的努力中改變自己，

1. 學校領導要安排固定時間組織教師學習教師進修學校下發的必學內容和結合本校實際確定的必學內容，制定好學習計劃，做好學習記錄，教師寫學習啟示，教師寫教學啟示。

2. 學校中心教研組要對照新課程課堂教學基本模式認真開展本校教學中的現象和問題的研究，抓住一、二個重點項目做好研究計劃和研究記錄。

3. 學校各學科教研組要對照各學科新課程課堂教學基本模式認真開展本學科教學方法、策略和學科教學現象、問題的研究，抓住一、二個重點項目做好研究計劃和研究記錄。

4. 以學習研究求發展。引導教師用學術的眼光研究自己的教學，用研究的心態面對每一堂課，提倡教師結合自身發展實際自學學科教學內容知識，包括使知識系統化、通俗化、簡單化和教學的方法策略，并進行改進課堂教學的“草根化”研究，在教學實踐中隨時發現問題、分析研究和解決問題。

5. 引導教師做好教學反思，不斷積累經驗，改進教學工作。

6. 開展主題式練兵。本學期除教師進修學校規定進行的“精細化教學設計和課堂有效教學能力”的練兵外，每位教師還要結合常規教學進行常態的教育技術練兵，真正做到“干什么、練什么，缺什么、補什么”。

7. 各校業務校長和教師要借助電話、教研員博客等經常與教師進修學校咨詢、溝通、對話，研究解決教學中的問題。

8. 校長要經常深入課堂聽課指導，了解本校的教學現狀，抓好新課程課堂教學基本模式和學科新課程課堂教學基本模式的落實，實現對教學工作的有效指導。

9. 各中小學組織一次農遠教育資源應用能力校本培訓，引導教師充分利用農遠資源庫進行教學設計和教學，保證農遠資源光盤的使用占總課時的10%以上。

10.抓好小學科學、初中物理、化學、生物的實驗，保證實驗開出率，由每個班級學生記錄實驗情況。

11. 充分發揮骨干教師、教學能手在各項工作中的引領示范作用。

四、組織實效性的教研和教師培訓活動，提高教師的理論素養和實際教學能力

以教師的專業發展為本，結合教師所依賴的學科背景和課堂教學實際整合培訓方式、組織教研活動。

1.做好“市專家講師團赴賓縣對語、數、英教師專業能力應用性培訓”的現場組織工作和培訓后各中小學的研討交流活動。

2.做好參加市農村音樂、美術、英語、信息技術等學科教師專項培訓和“市鄉村教師進名校”教師的選送工作。

3.加強區域學校和教師的協作，圍繞提高校長課程領導力和教師教學有效性，做好縣中小學以“落實新課程教學基本模式和學科新課程教學基本模式，提高教學設計和課堂教學有效性”為主題的分片教學展示和研修活動。每三所學校為一個教研片，每校數學、語文、英語學科各作一節展示課，由學校學科教研組集體備課，由一名青年教師作課，課后以學科為單位進行研討交流。

4.組織以“有效應用農遠資源改進教學方式”為主題的全縣中小學農遠資源應用教學展示活動，每校做一節展示課。

5.組織全縣中小學美術、中學音樂教師新課程課堂教學同課異構活動。

6.抓好培訓效果的跟蹤問效，以教育理論向教學實踐轉化為主攻方向，加強培訓的后續管理與指導，拉動培訓成果向新的教學行為的轉化。各中小學要抓好教師進行培訓后的教學實踐，組織培訓后的匯報講座和教學展示。教師進修學校將通過分片教研和教學檢查進行培訓的跟蹤問效。（培訓效果一是知識效果，通過考試評估理論水平和知識素養的提高。二是能力效果，通過日常教學行為評估教育教學能力和教學行為的改變。三是終極效果。通過學生學業水平考試和綜合素質評價進行）。

五、深入開展校長培訓，提高校長的課程領導力

1.深化校長崗位練兵，組織“鄉村校長進名校”取經活動。

2.組織全縣中小學業務校長赴哈市名優學校考察活動。

3.做好迎接哈市干訓工作檢查的準備工作。

4.繼續組織全縣中小學業務校長教育理論、教學管理能力等方面的測試考查工作。

六、認真做好全縣中小學教學工作的檢查評估 【2】 小編推薦與 2010-2011學年度第二學期中小學教學工作計劃 關聯的文章：

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1.按照教育教學改革新形勢對學校教學工作的要求制定檢查方案，并認真組織檢查組深入學校進行認真細致的檢查評估，確保檢查的公平公正。詳見《2011-2011學年度賓縣中小學教學工作檢查記實》。

2.每所學校在數學、語文教研組中抽一個教研組評價教研片其它學校教師的課堂教學。詳見《課堂教學評價表》。

七、抓好教研培訓基點校建設和中小學特色發展學校創建，促進學校內涵發展

中學基點校：二中、三中、四中、大千、賓西一中、賓西二中、勝利一中、勝利二中、新甸中學、滿井中學、賓安一中、青陽中學。

小學基點校：一小、二小、三小、五小、七小、賓西中心校、勝利中心校、滿井中心校、鳥河中心校、民和中心校、賓安中心校、縣幼兒園、勝利中心小學幼兒園。

附1：工作日程表

附2：新課程課堂教學基本模式

附3：學案的內容參考

附4：課堂教學評價表

附5：2011-2011學年度賓縣中小學教學工作檢查記實

附6：教研組評課評價表

附7：新課程對教師教學的基本要求

[3] 小編推薦與 2010-2011學年度第二學期中小學教學工作計劃 關聯的文章：

篇(5)

落紅不是無情物，化做春泥也護花，這就是老師的精神，無私的奉獻精神。下面小編給大家分享一些美術教師自我評價范文，希望能夠給大家一些幫助。

美術骨干教師自我評價范文一：這是來XXX小的第一個學期，對于剛剛走出大學校園的我來說，小學美術教育著實不容易。椏小今年剛好要申報“南京市小班化示范學校”，對于想我這樣的新教師來說是機會、更是挑戰!為此我更加努力，抓住機會，爭取在美術學科上面有自己的獨特見解和質的飛躍。以下就是我對于本學科美術學科的一些見解。

一、對于美術教育工作我的感受和困惑：本著愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生的態度，關注“慢學生”，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發展。基于以上認識，我在本學期工作上兢兢業業，不敢有絲毫馬虎，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一個孩子的作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。我一直信奉一句名言“落紅不是無情物，化做春泥也護花。”堅信要想成為一個好老師，就必須以高尚的道德情操，良好的師德、師風來引領自己，規范自己的言行，做到熱愛集體、服從分配、團結同事、愛崗敬業，做到既教書又育人。

但是在教學過程中難免出現困惑的地方，比如說有些孩子都動手能力比較弱，對于我講的要求總是不理解，這就是所謂的“慢孩子”。我想在下學期對于這類孩子要多加關注，聯合身邊的孩子們幫助他們。教師的從教之日，正是重新學習之時。新時代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領。

二、下學期我的工作計劃：遵守學校的規章制度，教學工作認真負責。努力實踐了小學一年級、三年級、六年級的美術課程教學，較好地學習和把握各年級教學重點、特點和難點，除了完成好每周節工作量的前提下，還積極參與學校布置的各項臨時工作等。

1、認真備課，不但備教材、備教法，而且“備學生”。

根據教材內容及學生的實際，設計授課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思。

2、增強上課技能，提高教學質量，力求講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

在課堂上注意調動學生的積極性，加強師生交流，體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。充分考慮每一個學生學習需求和學習能力，讓各個學生都得到提高發展。平時虛心向前輩、老師們學習，多聽老師的課，學習別人的優點，克服自己的不足，也常求其他老師的意見，改進工作。

3、在努力上好每一節課的同時，積極投入新課改實踐中，能以學生為主，加強學習活動的綜合性和探究性，激發學生學習美術的興趣，培養學生的創新精神和解決問題的能力，促進學生的個性形成和全面發展。

在教學欣賞課中注重對學生審美能力的培養，引導學生展開想象，進行比較，不急于用簡單的講解代替學生的感悟和認識，通過比較、討論等方法引導學生體驗、思考、鑒別、判斷、努力提高他們的審美情趣，并加強對學生的德育教育。降低學生對繪畫技能的要求，帶領學生到校園中，運用感受、觀察、表現及收集資料、小制作等學習方法進行自主學習與合作交流。盡可能嘗試運用多媒體等多種教學手段，豐富教學內容和美術信息，開拓視野，增強對形象的感受能力和想象能力。

4、從發揮學生創造性能力出置作業練習，并注重對學生作業過程與創新方面的發展性評定。

同時對學生的作業批改及時、認真，分析和記錄學生的作業情況，將他們在作業過程中出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

三、本學期我的收獲：

積極參加市、區教研室組織的各類美術業務學習和理論學習活動，認真參加了區教師進修學校舉辦的新課程改革的學習，并且在實際教學中身體力行，通過對教學相關知識進行著重學習，使之更加系統化，使美術專業水準提到了一個新的起跑線。其次，利用業余時間輔導并組織學生廣泛地參加有關比賽活動，挖掘并發展他們的特長。我在南京市高淳區第七屆中小學師生科技創新大賽中獲美術教師組二等獎。輔導學生參加全市少兒繪畫作品評比活動，所有參賽學生作品都入選，學校獲組織獎，本人分別榮獲輔導二、三等獎。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自己，作為一個青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，我惟有勇于進取，不斷創新，才能取得更大的成績。展望未來，我信心百倍。我堅信歲月永遠垂青于樂于奉獻，求真務實的人，為此我會不斷學習和創造。

美術骨干教師自我評價范文二：時光荏苒，歲月如梭，轉眼間一個學期又要結束了。在這一個學期中，我擔任三年級美術教學工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我對這一個學期中的美術課教學工作評價如下：

一、教學計劃貫徹情況

教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作，工作上兢兢業業，愛校如家，對學生以身作則，言傳身教。

二、教學工作

在教育教學工作中，我認真遵照《教學大綱》的要求，遵循美術教育原則，根據學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創造美，提高了學生的審美能力。在教學中，我注重激發學生學習美術的興趣。我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力。

為使學生形成基本的美術素養。在美術教學中，我還注重面向全體學生，以學生發展為本，培養學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基矗因此，我選擇了基礎的有利于學生發展的美術知識和機能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特征，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基矗

三、經驗和教訓

1.教師要認真貫徹本教學大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關系。

在傳授雙基、培養能力過程中，加強思想品德教育。要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。

2.要貫徹啟發式原則，采取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現和創造。

3.教師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學手段和現代教育技術進行直觀教學。

4.要關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。

5.學業考核以平時成績為主，考核可采取多種方式。

6、對學生美術學習的評價要盡可能做到態度習慣養成和知識能力發展并重，并鼓勵大膽創進和個性發揮，即著眼于實際成績，更注重未來發展。

7、美術教學要盡量注意學科間的聯系。

如在講到點、線、面等概念時，可聯系數學中的相關概念來解釋。

四、自身素質

課堂之余，我認真參加了學校以及教研組組織的各種政治業務學習外，還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作，能更快地適應二十一世紀。

美術骨干教師自我評價范文三：日子過得真快，轉眼間，一個學期也就要過去了。在校領導和同事的幫助下，我順利地完成了本學期的工作。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方，現將本學期的工作做一個小結，借以促進提高。

在完成教學目標方面：運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和情感。運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關系。

教學資源運用方面：小學美術欣賞課以審美教育為核心，在塑造學生的品格，樹立正確的審美觀念，培養健康的審美情趣，完備學生的知識修養以及發達其心智、開發其潛能都具有重要意義。在信息時代，我們小學美術教師應當與時具進，研究更加適應時代要求、更適合現代學生性格特征的新教學模式，網絡資源的知識包容量巨大、覆蓋領域廣闊，是學生進行研究性學習獲得知識源泉的寶庫，具有資源無限開放性和共享性，它彌補了其他媒體傳播方式上的不足。表現在美術欣賞教學課上，網絡就是博物館、美術展覽館和圖片庫。同學們可以方便快捷地通過搜索引擎查找到所需要的作品圖片及其相關背景資料，并可以將學習內容下載保存，再通過軟件進行編輯處理，以供長遠研究學習使用。在教學實踐中將網絡技術與美術欣賞課相結合，以學生的學為中心是網絡環境下美術欣賞課研究性學習的核心。網絡信息資源激發想象，培養創新能力。象的水平是依一個人所具有表象的數目和質量為轉移的，表象越豐富，其想象越開闊、深刻，其形象也會越生動逼真。有了大量豐富的網絡信息資源支持，學生的想象能力和創造力在其過程中就會油然而生。

在美術教學完成方面：

一、高年級美術教學理念：(造型·表現)運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于看看自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作能力，傳遞自己的思想和情感。(設計·應用)學習對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡易的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行簡單的設計和裝飾，美化身邊的環境。(欣賞·評述)欣賞、認識自然和各種美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性。能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。(綜合·探索)結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關系。

二、教學重難點：(一)重點：1、學習掌握幾種人物速寫的方法，能抓住對象的體態特征，用簡練的線條，概括生動地表現其特點，特別是動態的任務形象。2、綜合運用小學階段所學的美術技法進行繪畫創作或工藝制作。3、工藝美術(實用)的特點，能了解接受并明確現代生活中工藝美術的應用和地位。4、欣賞著名雕塑作品提高欣賞能力。(二)難點：1、人物速寫中，觀察能力、概括能力、表現能力的培養。2、在繪畫、工藝制作中綜合運用已學的構圖、色彩等基礎知識。3、欣賞中，接受電腦美術這一新穎藝術形式激發創美信心。

三、教學情況分析：高年級學生在繪畫方面具有較強的寫實能力，已初步理解并能應用透視、色彩等基礎知識和技法，具有較好的欣賞能力。存在問題：1、基礎知識薄弱，想象力下降。2、部分學生上課缺少興趣，作業完成男生較差。

四、措施：1、跟班主任聯系配合，端正學生對美術課的態度和認識。2、利用課堂教學，充分發揮直觀教學手段激發學生對美術的興趣。3、利用欣賞、復習等手段，彌補學生的知識缺陷和想象力。4、利用班際作業展評，提高學生對美術的興趣，增強競爭意識。

五、教材特點：1、從整體結構上看，注重知識的延續性。教材的各課內容彼此沒有非常緊密的聯系，和以往一樣采用并列式散點式而非單元式，在安排教學時，課序可以根據季節、學校及學生的實際情況做一定的調整。同時教材進一步延續整套教材的知識體系，在教學中應注意新舊知識的銜接。2、從學習領域上看，強調綜合性。其中造型·表現和設計·應用占有較大比重，欣賞·評述有專題欣賞，但大多隨堂教學相對比較薄弱，“綜合·探索”領域有兩課，但其他課中也滲透了綜合。3、從主題選擇上看，突出多元化與趣味性。

指導思想：以學校本學期下發的教學工作要求為指針，以認真完成各項工作為目標，努力提高教學質量。

一、師德工作。努力加強自身的師德建設，認真學習相關的法律、法規，嚴格遵守教師禁令，虛心向典型、榜樣學習。關愛每一個學生，做學生的良師益友。愛崗敬業，不求索取，講求奉獻。

二、本職工作。1、本學期我擔任學校的美術學科的教學工作。在工作中要認真工作，努力做好“備、教、批、輔、考”的基本要求中的各項工作。教學中要認真備好每一節課，明確教學目標和教學重點。在傳授知識的同時，注重培養學生的能力，注重課本知識與社會生活相結合，努力提高教學質量。在教學中注重激發學生的學習興趣，培養學生良好的學習習慣。2、特長生的培養。在教學中注重特長生的培養，特別是美術學科的特長生，要善于發現和引導發揮其特長，使其有長足發展。首先，在每個班級選出具有美術特長的學生，然后，對這些特長生進行高檔次的要求，同時利用課內、外的時間進行美術創作訓練，使其美術水平有較大提高。3、教學提質和差生輔導。教學中要努力提高學生的學習成績，其保障措施是，教學時注重知識點的落實，有效利用好課內的時間，同時要恰當布置好課外作業，使學生扎實地把握好知識點。教學中要加強對差生的輔導，認真落實基礎知識，在此同時適當提高他們的成績。

三、教研、科研及教育教學活動。工作中積極參加學校的教研、科研活動，積極參加科研課題成果的推廣工作，積極參加學校的教育教學活動。虛心向同志們學習，汲取他們的先進經驗和工作方法，不斷提高自身素質。

四、實行主題式教學：這一學期主要是訓練學生的基本造型能力和色彩的運用，在具體實施過程中，依附教材的課題中的要表達的思想為指導，運用蠟筆畫的技法來表現，具體做法還在摸索階段。利用綜合素質評價促進學生學習，養成好的學習習慣。基本達到預期目標。

社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

篇(6)

關鍵詞：中小學動漫課程標準；研究

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 文章編號：1671-7503（2015）13/15-0010-05

一、問題的提出

（一）課題研究背景

動漫課題是在中央電化教育館立項的全國教育信息技術研究“十二五”規劃2011年度重大課題，也是《中國國際動漫人才培養計劃》（以下簡稱“動漫計劃”）的重要內容之一。該課題是針對我國教育信息化發展過程中的基礎性、全局性、戰略性、前瞻性、長遠性的問題，是通過跨學科、跨部門協同攻關的研究課題。

該課題研究的基本目標是：通過在中小學開展動漫課程、實施動漫教育的實驗研究，形成一套系統的中小學動漫教育課程、教材、模式與方法。積極探索出一條具有實踐價值的、可操作的、有成效的信息技術教育之路，有效地培養中小學生實踐能力和創新精神，最終促進中小學生的全面發展。

廣東省佛山市順德區大良教育局在普及和發展中小學信息技術教育方面具備良好的動漫教育基礎，同時，也在教學實踐方面具有先進性和示范性。因此，大良教育局依據自身辦學條件、信息化教育的基礎以及信息化教育經驗，申請成為了國家動漫實驗基地。其中，28所中小學校積極參與，成為動漫教育特色實驗學校。在總課題目標指導下，大良教育局又向總課題組申請了《中小學動漫課程標準研究》的專項課題。

之所以申報該課題研究，是因為盡管全國有很多地區已經成為動漫實驗基地，動漫課程的研究工作如火如荼，但至今還沒有一部系統的《中小學動漫課程標準》出臺。鑒于課程標準是規定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，具有戰略性的高度，因此，大良教育局主動申請了課程標準這一項專題，希望通過該課題的研究促進大良動漫實驗基地建設，在實踐研究中培養更多優秀的動漫人才。

（二）國內外關于“動漫課教育研究”基本情況

1.國外研究現狀

很多發達國家早已開始關注動漫對基礎教育領域所產生的影響力， 并且意識到它是傳統教育手段的有效補充， 現在已經有一部分國家將動漫作為基礎教育的一部分，在中小學設立了動漫課程。就國外動漫基礎教育的發展情況來看，英國動漫基礎教育注重故事情節；美國動漫基礎教育注重動作表現；俄羅斯動漫基礎教育則注重拓展想象。

縱觀世界，各國家和地區對動漫教育的關注可以追溯到上世紀60年代，如：1966年美國的“狐火計劃”鼓勵學校對各種社會資源的整合，大力提倡推廣綜合藝術課程，取得了良好的成效。1996年美國克里夫蘭州立大學的貝克威茲在其碩士論文――《在美術課堂中把漫畫書作為形成動機的工具》中的一個研究得出結論：“漫畫、卡通可以作為美術教育的手段，而且很有效。”

由此可見，動漫教育作為各國研究的教育熱點，既區別于傳統教育的直觀和趣味性，又有類似于傳統教育的育人性質。所以，它是傳統教育不可缺少的有效補充。

2.國內研究現狀

課程標準的研究是我國基礎教育課程改革與發展的基本要素。通過查閱文獻和數據研究，我們了解到：我國不同地區間對信息技術的掌握和藝術教育的發展還很不平衡，廣大教師在教學實踐中深感與本地區密切聯系的課外課程的不足。在現代信息技術教育中，我們雖然一直強調“教育以學生發展為本”，但卻沒有足夠重視這一門對學生發展有深刻影響，能夠增強學生藝術修養的藝術――動漫藝術。在中小學美術教學中，動漫藝術課程所占比例極少，無法滿足學生的需求，技術和藝術形成斷層。尤其是初中基礎藝術教育無法與蓬勃發展的國內動漫事業相銜接，無法與高中、高職、高校開設的動漫專業形成銜接。

從國內外研究狀況看，動漫教育進入中小學課堂已經有先例，但是，通過資料檢索，還沒有查到一部完整的“中小學動漫課程標準”規范課堂教學的文件，為此，我們提出了《中小學動漫課程標準研究》這一課題的研究。2002年4月日本國家美術課程中明確提出“通過流行藝術讓學生表達他們的思想”。換言之，美術的某些課程標準的制定可以作為動漫課程標準建設的參考。

（三）開展《中小學動漫課程標準研究》意義

為貫徹國務院辦公廳《關于推動我國動漫產業發展的若干意見的通知》精神，中央電化教育館和中國教育國際交流協會聯合組織并實施了“中國國際動漫人才培養計劃”，在全國部分地區開展動漫教育實驗工作。中國近年來一直努力推動國內原創動漫文化建設，培育動漫文化品牌，推動國內原創動漫文化走向世界。

為了充分挖掘動漫教育的可利用資源，規范和發展中小學動漫教育，我們認為有必要編制一套符合中小學動漫教育實際情況的“課程標準”。

開展“中小學動漫課程標準”研究意義如下。

一是規范中小學開展的動漫課堂教學。

二是“動漫課程標準”的指導作用，主要體現在：它規定了中小學動漫教材、教學所要實現的課程目標和教材教學中所要學習的課程內容，明確了評價的基本素質和基本標準。

二、課題研究目標

通過“動漫教育計劃”的實施，以課堂教學活動為主線，構建適合中小學動漫教學的綱要性指導文件――《中小學動漫課程標準》，確保從事動漫教學的教師能有效、連貫而系統地開展教學工作；促進中小學生的創新精神、合作意識、審美和動手能力的培養；推動中小學信息技術教育的創新，推廣動漫教學普及。

具體目標：

（1）形成“中小學動漫課程標準”綱領性指導文件文本；

（2）形成課程標準試用過程中基本教學模式；

（3）編寫與“小學動漫課程標準”配套的“小學動漫教材”；

（4）探索動漫課程促進學生合作意識、創新能力的途徑和方法；

（5）建立中小學動漫教學網站、資源庫。

三、課題研究內容

“中小學動漫課程標準”的研究制定從前言、課程目標、內容標準、實施建議、術語解釋等幾部分內容入手，在教師教育實踐基礎上確立動漫的“課程目標、內容標準、實施建議、評價方法”主體內容。

具體研究內容：

（1）關于動漫教育教學的文獻研究；

（2）關于國內外動漫研究和發展現狀；

（3）中小學動漫課程教育的目標的研究；

（4）中小學動漫教育內容（教材）實施實踐驗證研究；

（5）中小學動漫課堂教學方式方法研究；

（6）中小學動漫課程的網站建設、資源庫建設。

四、課題研究方法及技術路線

（一）研究方法

文獻研究法：我們主要通過對國內外關于“動漫教育”文獻資料的搜集、鑒別、整理，并通過對文獻的研究，形成對目前中小學開展動漫教育的基本認識，在此基礎上界定中小學動漫教育的標準，以便指導我們的教育實踐。

調查研究法：對目前中小學動漫教學活動的實施情況進行現狀調查及實施情況分析，同時，對動漫課堂教學與學生學習及能力發展狀況進行調查分析。

行動研究法：以促進中小學生動漫創新精神、合作意識、審美和動手能力為目的，設計不同的教學形式、課外實踐活動等，形成促進學生發展的資源。

案例研究法：通過各個實驗學校的案例研究，分析課程標準指導教學的成效，觀察分析評價方法對于學生努力發展的效能。

（二）研究技術路線

關于“課程標準”的研究是一項理論和實踐并重的教育科研工作，經過課題骨干成員反復研討、調研、論證，我們確定了“文獻研究――理論假設――實踐驗證――修改完善――再次實踐”的行動研究思路。依據現行使用的中央電教館編寫的教材和相關文獻的查閱，初步提出“中小學動漫課程標準”的假設，經過28所中小學實驗學校的反復實踐驗證進行了不斷修正。其中，25個子課題分別從“中小學動漫課程標準”的培養目標、教學實施內容、教學方法策略、教學資源建構、教學評價等方面進行了更加細致、深入的研究，為“動漫課程標準”最終形成提供了更加深入、科學的實踐依據。

五、課題實施步驟

準備階段：2012年7月-2012年8月。啟動動漫實驗基地，確定實驗學校，培訓實驗教師。

研究階段：2012年9月-2014年5月。進行文獻檢索研究、進行試驗前期測試、制定課程標準初稿，初步進行驗證性試驗。同時，寫出階段研究分析報告，做出階段性工作報告。

總結階段：2014年5月-2014年8月，整理教學資源、撰寫總結報告、論文等，預期研究成果形式：中小學動漫課程標準文本文件、課題結題報告、研究報告、優秀論文集。

六、研究基本觀點和主要結論

中小學開設動漫課程是以推進素質教育、變革傳統教育教學思想為目標的課程改革。課程改革的核心環節是課程實施，而課程標準作為改革的指導性綱領文件，一旦確定，就決定了課程的性質、教學內容、教學方法、評價標準。沒有課程標準，中小學動漫教學將事倍功半甚至勞而無功。

“中小學動漫課程標準”中規定的基本素質要求是教材、教學和評價的靈魂，也是整個中小學動漫教育課程的靈魂。無論教材怎么編寫，無論教學如何設計，無論評價如何開展，都必須圍繞著課程標準規定的人才培養核心來進行。在課題研究中，我們牢牢把握中央電教館編撰的中小學動漫教材，在教材使用基礎上研究、構建中小學動漫課程標準。然而，在教學實踐中常常會出現教材與學生動手實操不相符的情況，所以，在“中小學動漫課程標準”研究中，我們對教學內容做了重新規劃，使教學內容、教學方法更加適合一線教師使用。

在《中小學動漫課程標準》建立的實踐研究中，充分體現大課程觀的育人思想――面向全體學生。其具體的含義是指學校、教師應該平等地對待所有的學生，無論他們的年齡、性別、文化背景、家庭出身如何，無論他們生在農村還是生在城市，無論他們對動漫是否有興趣，教師都應賦予他們同等的學習機會，使所有的學生在學校都能接受同等水平的教育以提高他們的科學素養和創新能力。

中小學動漫教育要注重課內外教育橋梁的架構。動漫是一門集中融合了美術、信息技術、語文、音樂的綜合性學科，其運用能力的培養僅僅靠課內知識傳授是不夠的，所以，要構建美術、信息技術、語文、音樂相融合的綜合教育課堂。運用這些學科知識去制作動漫作品，需要中小學生有較高的興趣、特長、愛好才能夠完成。中小學動漫教育既是普及教育，又是創新人才培養教育，因此，在開展動漫教學中一定要處理好課內外的關系，處理好普及與專門人才培養的關系。

中小學動漫教育要處理好普及教育與競賽教育的關系。在開展課題研究中，各個實驗學校通過學生和動漫師資情況的分析，確定了因地制宜的動漫教育模式。有的學校面向全體學生，以普及教育為主，開展動漫制作、欣賞基礎知識教育；有的在普及基礎上，對部分學生，以興趣小組或其他活動形式，進行動漫特長生的培養，組織參加全國、省市動漫制作大賽。無論是哪種形式的教育，一定要依據學生實際情況，處理好普及與競賽之間的關系。

七、分析和討論

目前，很多發達國家都已經開始關注動漫對基礎教育領域所產生的影響，并且意識到它是傳統教育的有效補充。現在已經有一部分國家將動漫作為基礎教育的一部分在中小學設立了動漫課程。就國外動漫基礎教育的發展情況來看，英國動漫基礎教育注重故事情節，美國動漫基礎教育注重動作表現，俄羅斯動漫基礎教育則注重拓展想象，使得中小學生的學習變得更輕松、生動。通過課題研究實踐，我們認為，動漫教育為學生打開了一片新的受教天地，激發了學生想象、創新思維的內驅力。

我們承擔的專項課題是《中小學動漫課程標準的研究》，課程標準是規定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件。課程標準與教學大綱相比，在課程的基本理念、課程目標、課程實施建議等幾部分闡述的詳細、明確，特別是提出了面向全體學生的學習基本要求。在構建“中小學動漫課程標準”實踐研究過程中，我們既要兼顧已有教材，又要考慮“課標”的其他要素，如：動漫教育的環境、教學模式、評價方法等。

在課題研究實踐過程中，我們先讀透教材，用假設的研究方法，構建了“課程標準”，然后按照“假設”進行第一輪教學實驗，28所實驗學校（含中小學）不斷修改教學內容，探索教學方法，嘗試課外與課內相結合的教育途徑和評價方法等。通過課題中期的調研，總結第一輪實驗經驗，進一步完善“中小學動漫課標準”。在第二輪實驗中，我們總結出如下一些經驗。

第一，關于中小學動漫課程教學環境的建設。目前，我國動漫基礎教學主要在借鑒國外辦學經驗的基礎上，結合本國國情，建立了動漫教育實驗基地，大良就是國家實驗基地之一。在開展教學研究中，28所中小學實驗學校的實踐教學環境包括兩種：常規教學項目實驗室和課外興趣提高實驗室。

常規教學項目實驗室針對課堂教學，開展面對每一位學生的教育。常規教學設備：按照高標準動漫實驗室標準，配備高性能計算機、繪圖板、掃描儀、數碼相機和動畫繪畫臺等設備，為開展動漫教學奠定了堅實的物質基礎。

課外興趣提高實驗室是在保證每個學生普及教育的基礎上，選撥有特長、有興趣的學生，讓他們在教師輔導下，開展一系列的動漫作品制作活動。把課外興趣提高實驗室打造成建設動畫制作的基礎平臺，以提高學生動漫制作的基本技能為目的，針對不同學生的能力，分方向進行培養。采用基于案例、任務的專業技能訓練方式進行教學。學生根據興趣自發組織，針對感興趣的問題提出方案和工作計劃，體驗動漫創新制作活動的過程，以促進學生創新能力的培養和提高，實現中小學動漫育人的目標。

第二， 關于中小學動漫課程的教學模式。在教學過程中將理論與實際應用相結合，培養學生跨學科的綜合素質。以實際應用為目標的理論聯系實際，幫助學生提高動漫制作的實踐能力。在注重講授動漫制作、動漫作品賞析基礎知識的同時，又重點培養學生的動手能力和創新精神。

在具體的教學模式和策略上，采用“學生為主體，教師為主導”的培養策略。激發學生的主動性和創造性，因材施教，從而鼓勵學生的個性發展。

在具體課堂教學學習模式上，部分實驗學校（西山小學、鳳城中學）依據中小學生的學習特點，開展了“任務驅動式的小組合作學習方法”探索，從而提高學生的學習效率。

第三，提高中小學動漫課程教學質量的方法。在我國目前的基礎教育領域中，動漫教學還屬于新生事物，為了提高中小學動漫課程的教學質量，實驗中，我們認為可以采用以下幾種方法。

（1）在中央電教館統編教材基礎上，開設動漫校本課程。校本課程作為國家課程和地方課程的補充，在課程資源中所占的位置越來越重要，學校可以根據自身實際，因地制宜地開設一些動漫教育方面的校本課程，營造濃厚的動漫教學氛圍。

（2）培養師資力量，確立實踐教學為核心的動漫教研長效機制。在組建師資隊伍時，主要由受過動漫相關教育的專業教師以及具有動漫實踐經驗的兼職教師組成，建立由中小學動漫教師組成的中心教研組，指導中小學動漫教學實驗工作。同時，采取“以訓代培”的形式，定期組織實驗教師到中心教研組輪流進行學習、討論、外出培訓，以提高動漫教研業務水平。在 “中小學動漫課程標準”的課題引領下，各實驗學校積極申報子課題，熱烈開展綜合教學實踐，在實踐中培養一流的研究型教師隊伍。

（3）創新思路，精心培育動漫教學示范點。在課題研究過程中，在小學、初中學段各確定一所學校為動漫教學示范點，對教學示范點開設動漫課程、教學內容、教學方法、教學評價等方面進行重點指導，培育其特色發展。在開展動漫教育的同時，鼓勵學校主動探索開展動漫教育的新途徑，開設動漫講座和社團活動，通過邀請知名動漫專家為學生開設講座、實驗校之間制作競賽、動漫真人秀社團活動等形式，為有共同興趣的學生提供一個相互學習、相互交流的場所，這樣既能開闊學生的視野，豐富學生的知識，又能增長學生的合作意識和動手實踐能力。

八、反思與建議

（一）中小學開展動漫教育反思

當前，影視業超前發達，帶動了動漫產業的飛速發展。日本、歐美動漫發展迅猛，對我國少年兒童產生的影響，其深厚程度直接影響到青少年一代的人格、品德、價值觀與人生觀的發展。尤其是日本漫畫，因為人文思想及環境與中國相近，所以，對我國中小學生的身心發展有著直接的影響。在這種大背景下，屬于我國自己的中小學動漫教育該如何進行，筆者有以下幾點建議。

1.加強中小學動漫教育

伴隨著動漫產業的發展，其對中小學生的影響也日漸加深，中小學動漫教育迫在眉睫。學校已經從小學開始進行動漫類的早期教育，但只能說是最基本簡單的。近幾年來，大學的專業課程也紛紛開始設立相關的動畫類專業。在全國范圍內舉行的各式各樣的動漫制作比賽（比如，每年一屆的《全國中小學生電腦制作大賽》）都推動著動漫教育的發展。全國各地的大學、青少年活動中心、少年宮也紛紛開設動漫教學，中小學動漫教育走進課堂勢在必行。

2.中小學動漫教育要踐行面向未來的教育觀

我國部分學校正在推行與實踐英特爾未來教育理念，創辦英特爾特色學校。它的理念有四：任務驅動、在學中悟；多維互動、合作探究；網絡助學、分享交流；框架導航、在做中學。我們的課題《中小學動漫教育》的動畫課堂模式也正在踐行這一教學理念。

在這一理念引領下，充分利用信息技術，發揮現代教學手段，在課堂上發揮音樂、影視、海報、文字對白、電腦技術的直觀效果，來提高學生學習效率，調動其積極性。同時，讓學生自己動手完成一系列的學習任務。未來教育的理念與趨勢就是以學生“學”為主，教師“教”為輔，讓學生真正成為課堂中學習的主人。教師的任務是讓課堂順利完整地進行下去，安排好框架任務，充當導演角色，而學生由傳統的接受學習轉化為自主學習。學生完成“收集資源――構思――創作――動畫制作”一系列的任務。學生在上課之前，準備大量的圖像作為參考，還利用各類畫刊、報紙、網絡資源等進行資料收集工作。這一過程，對于學生就是一次知識資源采集、分類搜索、歸納學習的過程。學生可通過多種渠道尋找自己喜愛的資料，在此過程中，學生已經學到不少的知識，掌握相當的學習技能。來到課堂上，學習效率會更高、信心更足、興趣更濃。實踐證明：上課之前，如果增加搜集資料這一環節，能幫助學生養成良好的學習習慣，培養學生的自信心。

3.中小學開展動漫教育要引導學生樹立正確價值觀

動漫是新時代的產物，我們應當充分利用動漫的娛樂性，結合其影響力做好宣傳教育。樹立正確價值觀，在動漫教育中育人、成人的思想教育高于一切。力求積極引導中小學生正確認識動漫，建立健康積極的審美情趣，大力傳播包含民族精神和時代精神的優秀動漫作品，堅決抵制那些充斥著腐朽落后愚昧的動漫作品，用綠色動漫凝聚和引導青少年。

（二）中小學開展動漫教育建議

中小學課程該怎樣設置？如何處理動漫課與計算機課、美術課、語文課、音樂課的關系？每周學時設置多少合適？這些問題是在我們的課題研究實踐中遇到的重點。我們的結論是：中小學的動漫教育一定是一門綜合化的課程，在學期初的教學計劃設計中就要充分考慮好學科兼容問題。

動漫課由誰來上，是美術教師還是計算機教師，還是其他學科教師？動漫課程應該是一門綜合性質的學科，它為創新人才的培養奠定了基礎，是激發學生創造性思維的有效手段。但是，綜合性的學科性質導致了在課題實踐過程中師資的問題。因為中小學計算機教師不懂美術、美術教師對動漫制作的軟件不熟悉，音樂、語文老師如何配合，學科之間如何滲透是開展動漫教育進課堂的關鍵。因此，加強師資隊伍建設是成功開展動漫教育的重要前提，我們認為：在動漫教育走進課堂的教學前，學校要依據師資情況，確立主導教師，成立學科兼容的動漫教研組，集體備課，確立動漫教研的主導思想。

結合本地實際情況，選擇適當的教學內容，在中央電教館統編教材基礎上，結合《中小學動漫課程標準》編寫更貼近學生實際的校本教材是形成動漫教育特色化的關鍵。

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