序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇文化產業管理范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

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關鍵詞：文化產業特征；文化產業管理；文化產業經濟政策

一、文化產業是具有高度風險的投資活動

文化需求源于消費者的品味與偏好。盡管文化與藝術相連，但文化“產業”一詞并非虛置，從文化產品的制造和相關服務生產、營銷到經銷和出售至消費者手中，確實都給文化產品加上經濟的味道，如同微觀經濟學中產出、就業和收益滿足消費者的需求等一樣。由于消費者對文化商品的消費意愿具有高度易變性和不可預測性。所以管理學家Hachette認為，盡管所有的產業均有風險性、 但文化產業卻是具有高風險性投資的產業，該風險性集中在原本的生產是否能被大眾接受與消費。因此，任何一個文化商品（表演、創作等）都可能在一夜間成名或者反之過時消失，這樣的風險性來自于對文化商品的消費力，和消費者對該文化商品的偏好。

為兼顧獲利與藝術考慮，文化創作者常常被要求要創作出具有原創性、特殊性并且足以成為“流行”與“熱門”的商品，然而這同時也顯示文化創作者有時必須受大眾普遍喜好的特點的支配，因而具有有高度易變性和不可預測性的風險的存在。

二、與文化產業價值鏈存在緊密連結關系

對于文化產業的定義，通常認為應與文化領域息息想關，其生產、購買、買賣的商品與服務都從藝術文化領域衍生而出或與其有緊密關系。范圍涵蓋整個文化的價值鏈(value chain)。舉例來說，任何一個文化廠商都必須依賴其它的文化廠商如廣告公關公司，以促使消費者得知新商品的存在。然而，即使如此，該文化廠商仍然無法控制所有此商品的傳播形式，例如通過評論家、期刊雜志、廣電等方式促使大眾得知新產品存在的其它的傳播形式。

由于這也將影響消費者對該商品的看法，所以文化廠商為同時有效管理風險避免原創產品的仿冒，有效掌握大眾消費喜好，創意管理者對于再復制、分配與行銷等過程，均會相對采取較為嚴格的操縱與控制，并多以垂直整合方式支配下游公司的流通程序加以操縱與控制。

1.水平聚集。與相同產品的文化生產公司合并，以減少競爭者。

指的是產品或服務遞送到消費者手中前，所有由單一或數家廠商提供的加值過程。

2.垂直整合。囊括文化產品生產鏈中上中下游不同的生產階段

3.全球化發展。經由企業的兼并與合作，使文化產業廠商者得以不斷將文化產品廣泛地再復制與流通買賣到世界各地。

三、靠體驗銷售

在全球化的背景中，設計正迅速成為一項重要的競爭參數。要想不同于其它競爭者，設計正是區分這項差異并產生產品認知的一種方式。

在這種風潮趨勢下的文化商品，要通過產品訊息、感知或敘述技巧的運用，將產品獨特的設計與美學傳達給消費者，通過產品獨特的符號以吸引消費。 為了讓顧客更能體會到產品的符號與價值，文化產業常與其它藝術、工藝、建筑、圖形設計、視覺溝通、多媒體和數字科技等加以結合，從而橫跨許多不同產業領域。

四、對創意人才的需求

Throsby于2003年指出由于文化商品是內含創意的產品，是知識財產的體現，并且能傳達某種象征意義。因此文化產業對創作者一般都采較為放任式的監督，以避免創作者工作步調及環境的過份僵化與固化。 轉貼于

五、高生產成本、低復制成本的特性

經濟管理學家Garnham指出，大部分的文化商品，其固定成本都較高，而變動成本則相對較低。因此，文化產品生產與復制成本間的關系便成為特殊的市場型式而存在于文化產業中。所以在較高的變動成本與固定成本比率下，意味著文化產品一旦成為“熱門”商品時，必須要有可觀的利潤性。

六、文化產業必須通過高度原創性及人造稀缺性以避免商品失敗

Garham也認為，文化產業的商機，著重于文化產品中是否具有創新潛力，因此創作者都被要求必需具備有學習與創新能力。文化產業領域內的產品和服務如果缺乏這種創新的內容，往往是缺乏吸引力的，并且會造成重復投資與資源的浪費。

1.稀缺性對文化產業而言是非常重要的關鍵目標，其通常通過垂直整合這一最主要的方式加以實現，如前所述，這將使文化產業生產者較能一手掌握文化產品的流通、分配與銷售渠道，而且能支配售賣的時程，以確保適量商品在市場流通。

2.另外有二個對商品稀缺性的創造相當重要的輔助工具，即廣告與版 權。對文化商品的銷售有舉足輕重的影響力；因為文化產業中盜版成本相對偏低（比起其它產業的仿冒品），所以版權與知識財產權可保護其商品內涵不被任意地加以復制，并保障其稀確性。

文化產業與文化經濟政策，確實引領了十多年的另一波新興產業“風潮”，許多城市成功地刺激了地方經濟再發展與帶動了城市再生，但相對地，由于文化產業具有的上述特點，而致使文化產業面臨著風險與信賴等問題。在易變動、不穩定性、市場不確定性等因素下，都使得文化市場看似有“市場性”，但仍然充滿著各種變量。

參考文獻：

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[關鍵詞]文化產業管理專業 本科課程設置 核心課程

[中圖分類號]G124；G642 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349（2013）07-0224-02

一、課程設置的框架

我國高校本科課程設置一般分為公共基礎課、通識課、專業基礎課、專業課和實踐課五大類別。公共基礎課包括“兩課”、大學外語、大學計算機、體育和軍事理論。這幾門課程是大學本科學生任何專業都要學習的基礎課。公共基礎課的學分和課時占本科生畢業所需學分和課時的四分之一左右。通識課是為了使大學生廣泛地涉獵本專業以外的知識，尤其是人文社科類的知識，培養綜合素質而開設的限選課。一般學分設置在10學分左右，課時數在150～200課時左右。實踐課包括軍訓、公益勞動、社會調查、社會實踐、畢業實習和畢業論文。通識課和實踐課的學時學分占總學時學分的六分之一到五分之一左右。專業基礎課和專業課是本科課程設置中最主要的內容，也是不同本科專業區別于其他專業、不同專業的本科學生學習不同知識的重要體現。專業基礎課和專業課的學時學分一定會占到總學時學分的一半以上。在一些院校中，專業基礎課和專業課區分的比較明顯，專業基礎課是指專業所在一級學科的基礎課程或者所在學院的平臺課；專業課是指本專業所特有的，明顯與其他專業不同的專業課。而有些院校的專業基礎課和專業課區分并不明顯，而統稱為專業課。

有些學者認為現在文化產業管理專業的課程體系雜亂無章，在專業課方面需要開什么課、開多少門課、每門課教授多少學時，課程之間的層次和先后順序都沒有統一的認識，更缺乏嚴密的論證。大多數高校的文化產業管理專業也是倉促上馬，課程的設置多是依據所在院系原有的師資情況而定。也有學者認為，目前文化產業管理專業的課程設置不一定需要全國一致的課程設置，可以從開辦高校自身的特色出發，通過實踐得到不同特色的文化產業管理專業辦學的經驗，這能更好地發展文化產業管理學科。目前，開辦文化產業管理專業的院校大致可以分為藝術類院校、財經類院校、政法類院校以及綜合院校、理工院校和師范院校。其中，藝術類院校多以經紀人、藝術管理和院團管理為其特色；財經類院校多以文化產業經濟、金融管理為其特色；政法類院校多以政策與法律問題和版權法為其特色。后三類院校的情況較為近似，特色不足的問題也比較一致。但總的看來，如果課程設置差異性太大是不利于文化產業管理專業發展的。從教師的角度來講，如果課程設置完全不同，無論科研項目的涵蓋范圍，學術評價的標準都會遇到很大的問題。從學生的角度來講，如果所學內容沒有共通性，社會對于該專業的認同度會大為下降，學生就業也就成了問題，跨學校考研升學也會有障礙。所以，文化產業管理專業本科課程設置必須有幾門必開的核心課程：如文化產業概論、大眾文化研究、文化管理學、文化經濟學、文化資源學、文化產業法規與政策、文化市場營銷和傳播學。無論哪一類的院校都應該在這八門核心課程的基礎上建設自己的文化產業管理專業。

二、課程設置實例

如同濟大學文化產業管理專業教學安排。與文化產業管理專業相關的課程被分為了學科基礎課、專業基礎課和專業特色課三個部分。

學科基礎課包括中國文學經典、中國文化史、外國文學經典、世界文化史、中國思想史、中國思想經典、西方哲學史、西方哲學經典、中國文學史、外國文學史。這是同濟大學以文化批評為基礎設立文化產業管理專業的體現，著重加強學生的文學和文化的基礎知識，強調對哲學史、思想史的學習。

專業基礎課包括文化產業學、創意學概論、文化研究導論、文化產業管理、文化資源概論、文化產業經濟學、文化產品與營銷、文化產業政策與法規、文化產業投融資與財務管理、文化產業管理案例分析、知識產權專題、市場調查與策劃。除了傳播學的相關課程開設在專業特色課中，基本上涵蓋了文化產業管理專業必開的核心課程。

專業特色課包括文化發展規劃專題、創意設計概論、新媒體經營與管理、互聯網文化概論、文化遺產的保護與開發專題、文化創意項目管理、新媒體策劃與寫作、城市文化專題、藝術市場與文化消費、文化藝術策展實務、互聯網傳播專題、新媒體廣告。體現其開創性的辦學思路，著重于文化產業的創意性、新媒體和城市文化三個角度。

再如長春大學文化產業管理專業教學安排。其專業課分為學科基礎課、專業必修課和專業選修課。

學科基礎課包括文化產業概論、文化產業經濟學、文化產業管理學、文化資源、文化產業法規與政策、文化市場營銷、西方文化、中國文化、文化產業理論專題、文藝學 、美學、大眾傳播學。已經包括了專業必開的核心課程。

專業必修課包括文化經紀人概論、中國古代美學、民俗學、中國文學、外國文學、公共關系、實用文體寫作等課程。這種側重于文學課的設置并不是因為其專業開辦于文學班底的院系，而是因為文學修養給予人的文化鑒賞能力和對于內容的敏感性，使其成為了文化產業從業者必備的基礎能力。文學成為了進入“內容為王”的文化產業的一個路徑，給出了綜合院校、理工院校和師范院校開辦文化產業管理專業的一個特色化辦學的思路。

專業選修課包括藝術品鑒賞與拍賣、會展產業實務、廣告創意與文案、出版產業實務、旅游產業實務、影視藝術概論、通俗文學專題、知識產權法、文化品牌研究等課程。可以看出其開設的專業選修課多是產業實務課程，這也符合地方普通高校服務地方，培養文化產業項目執行層面人才的辦學目標和層次。

三、課程設置的思路

文化產業管理專業本科階段的課程設置主要是指文化產業管理專業的專業課，實踐環節中的社會調查、社會見習、畢業實習和畢業論文的設置。其核心內容在于上哪幾門專業課、每門專業課講授多少學時、課程的先后順序，使其成為有機的課程體系。使學生在接受教育之后，對于文化產業管理的知識體系有一定的認識，具有一定的科研和自我學習能力，能夠從事相應的社會工作。

文化產業管理專業的專業課應該分為三個層次：文化基礎課、文化產業基礎課、文化產業實務課。每個層次的學時學分數量應該是相近的。

文化基礎課就如同濟大學的學科基礎課，長春大學的文學類課程，是教授學生必要的文化素養，在其學習文化產業專業課程之前，對文史哲這樣的傳統人文學科的知識有一個必要、基礎性的積累。有了文化底蘊才可能產生文化創意，才能不違背文化規律做事情，才能避免用產業來危害文化。文化基礎課可以選擇歷史、文學、文化史或者哲學思想史等角度來進行教授。如果選擇其中一個或幾個角度就要包含其完整的知識體系，而不應碎片化。

文化產業基礎課應該包含文化產業概論、大眾文化研究、文化管理學、文化經濟學、文化資源學、文化產業法規與政策、文化市場營銷和傳播學八門必修課，這八門課程組成了文化產業管理專業最為核心的知識體系。目前，我國招考文化產業管理專業碩士、博士研究生的高校所出的專業科目，也基本沒有超出這八門課范圍的。

文化產業實務課如同濟大學的專業特色課，長春大學的專業選修課，是在八門文化產業基礎課的基礎上更進一步深入文化產業管理的產業實際或者細分的知識體系。不同學校可以根據實際情況來規劃文化產業實務課的內容，最好是形成幾個不同的方向，每一個方向有三至五門成體系的課程打包選修，防止學生盲目選課而使知識體系不完整。

這三個層次的課程應該首先教授文化基礎課，之后教授文化產業基礎課，在高年級再教授文化產業實務課，使學生形成完備的知識體系。

【參考文獻】

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關鍵詞：文化產業項目；策劃；管理；開封古城

中圖分類號：G420 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2017）003-00-02

一、項目背景

第一，舊城改造。上世紀八九十年代之后，開封市城市規模不斷擴大，從而需要對舊城進行持續的改造，這也是程式化進程的重要組成部分。借助于舊城改造能夠重新規劃定位城市不同區域的功能。開封市的城市格局早已形成，有著濃厚的古城風貌，并且有著悠久歷史以及多姿多彩的文化。不過古城區當中的居民住宅主要是五六十年的建筑，危房以及舊房數量眾多，亂搭亂建的問題非常突出。當前在開封老城當中，仍然有數百萬平方米棚戶區等待改造。因此開封市決定徹底拆遷老城區當中的棚戶區，同時改建老城區為休閑旅游城市，在一定程度上重現北宋的“汴京風采”。各大媒體相繼報道開封市的老城區改造工作嗎，并將其稱之為“千億豪賭”。

第二，文化資源豐富。開封有著悠久的立時，是有名的“六朝古都”，尤其是宋文化的內容多姿多彩，宋代歷史遺存非常豐富，國家級保護單位包括鐵塔、東京城遺址以及繁塔。省級的保護單位包括相國寺以及宗公祠等，市級的保護單位包括古州橋遺址以及午門石獅等。地下歷史遺址包括古州橋遺址以及新鄭門遺址，同時還有珍貴的館藏宋代文物。除此之外，各個朝代的文化遺存還包括開封城墻、劉青霞故居、開封東大寺、延慶觀以及龍亭等。開封城擁有的宋代的文化名人數量眾多，例如趙匡胤以及包青天等。開封市擁有的非物質文化遺產涵蓋14類共80項。

二、項目目標

文化產業園區項目的開發目標主要分為土地以及文化兩部分。第一，土地開發目標。開封市的文化產業資源集中分布在老城區，規模比較大的文化產業項目在開發的過程當中需要通過政府批準，從而實現統一規劃并且審批獲得土地，然后進行一級開發。因為土地所有者屬于開封市政府，所以在建設園區的過程當中，政府通常會通過二級開發從同企業進行合作。開封市的文化產業園區在二級開發的過程當中主要目標是商業地產以及旅游地產。

第二，文化資源開發目標。開發文化資源的目的在于實現文化資源再生產，也就是將文化資源當作原料，借助于一系列的建設開發操作，讓文化產品面向市場，通過這樣途徑獲取社會效益以及經濟效益。開封市在文化產業園區的開發過程當中，將宋文化當作出發點，在已有歷史遺跡的前提下，塑造有著鮮明特色的文化產業園區，從而拓展文化產業的內涵，并且具體文化產品的重要也比較多元化，例如宋宮廷文化、宗教文化以及民俗文化。在開發文化資源的過程當中轉換文化資源成為資本，從而實現文化資源的增值。在各個文化產業園區當中，從總體上文化資源產業化的開發從總體上看，主要包括以下幾種類型。第一，文化旅游業。將宋文化當作園區旅游的支撐產業，已經形成完整的文化旅游景點。第二，文藝演出業。這也是園區當中比較優勢較為明顯的文化產業，并且品牌產品以及演藝資源比較豐富，優則會廣闊的市場前景。第三，書畫工藝業。這也是園區重點開發的文化產業，比較典型的包括書畫、宋繡以及朱仙鎮年畫等，這部分工藝美術品逐漸發展成為聞名全國的文化藝術品牌。第四，飲食文化。開封的小吃全國文明，尤其是夜市受到游客的普遍贊揚。除此之外還包括會展、收藏以及休閑娛樂等，都是在宋文化為基礎上開發的文化產業。

三、基本流程

第一，管理運營流程。園區管委會在管理組織的過程當中，轉變過去政府辦文化以及政府管文化的模式，實現了“管辦分離”。具體而言就是在園區管理的過程當中，政府抓喲負責出臺政策、做好規劃以及后期的監督監管，其中的實務則由企業來具體負責。鑒于此，古城文化園區成立開封市旅游投資公司以及宋都古城投資公司，由兩個公司來當作管理運營的機構，具體負責園區文化產業的運營管理以及建設管理。園區當中的管理組織借鑒一套人馬以及兩塊牌子的模式，形成園區管委會以及城投、文投工作人員根據一體化發展的目標，通過獨立干禮的機制，來實現人力資源管理以及園區項目建設之間的密切聯系。

第二，融資流程。資金可以說是策劃管理文化產業園項目最為關鍵的影響因素之一。開封市的文化產業園區屬于戰略性的園區，因此在開發的早期階段，最為主要的資金來源是政府。不過因為整個園區需要的投資金額規模龐大，僅僅依靠政府資金無法滿足要求。為了確保園區能夠正常完成開發建設，開封市政府借助于各種不同的途徑來融資社會資本。在此過程當中，開封市政府出臺了相關的投資融資扶植政策，并同時借助于市場機制實現項目策劃以及融資渠道之間的銜接對接，從而力求能夠吸引社會資本積極參與到園區項目的建設當中。這些優惠政策包括滿足文化產I的信貸需求、豐富融資渠道、降低信貸門檻、完善金融支持的獎勵機制。在具體運營的過程中，文化產業園區的重點項目同社會資本進行深度的合作。例如清明上河園同海南置地公司聯合成立股份公司，御河水系則由宋都水系公司同建業集團聯合開發。這些項目在開發以及管理的過程當中都搭理吸收民營資本。

四、商業模式

開封市的文化產業園區在商業模式放，首先由政府進行規劃，然后進行開發建設，有著典型的行政特色。文化產業園總體規劃的范圍是古城墻當中的所有區域以及古城外部清明上河城基地、生態度假區、大宋博物館、朱仙鎮文化旅游區。園區將宋文化當作買點，將全城一景作為特色，以兩環以及八區當作布局，建立起一城兩環八區的商業模式。第一，一城。將古城區建成成為宋文化公園，將宋代的建筑當作主題，修繕保護當前的各種文物古跡，根據內在時尚以及外在古典的要求，來興建文化旅游項目，建設成為全城一景的主題公園。第二，兩環。將城墻當作主體開發環城風光帶，同時將六河五湖當作文化景觀帶。城墻為主的環城風光帶通過整治附近的環境，改造護城河并且復建四個角樓以及豁口，來實現墻體的貫通。通過治理疏浚護城河，達到城外河以及城內水系的疏通，這樣一拉就實現了健全的城墻規劃格局。

第三，八區。開封古城文化產業園共包括宮廷文化區、府衙文化區、開封府、大相國寺、鐵塔文化區、延慶觀、鼓樓商業文化區以及清明上河城影視基地區等。依托種類豐富的文化資源，古城文化在產業園區當中將不同的文化資源進行分類，并在此基礎上塑造了各具特色的文化產業區，一方面明顯豐富宋文化，另一方面也豐富了文化產品的類型。根據這一布局理念，并且借鑒其他文化產業園區的經驗，開封市的文化產業園區選取了“園中園”的商業開發模式。宋都古城產業園區在2011年被批準為國家級的文化產業園區，積極引進企業來參與運營或者是投資建設，從而推進了大批的文化旅游項目建設，同時取得非常理想的收益。2016年春節黃金周當中，開封市一共接待接待游客將近200萬人次，旅游綜合收入高達3.6億元。

五、風險及對策

第一，舊城改造方面的風險及對策。開封市的宋都古城產業園區在開發的過程當中同舊城改造實現了合二為一，因此同普通意層面的城市建設規劃存在這一定的區別，最為關鍵的是思路是通過引進社會資本來實現產業化的運作。從開發的主體而言，是由政府來從整體上負責項目的規劃以及管理，并且分步實施。在此過程當中根據不同項目的條件實施不同的政策，提供相應的優惠措施來招商。重要的園區文化產業項目則由文司進行策劃，在必要情況下需要控股管理。從開發對象而言，文化資源在開發過程當中將宋文化當作核心，從而打造文藝演出、文化旅游、飲食文化以及書畫工藝美術等產業，實現土地開發過程當中旅游地產以及商業地產之間的結合。從開發的機制而言，管理運營以企業作為主題，融資的機制是通過出臺投資融資的優惠措施，來吸引社會資本參與到文化產業園的建設。宏觀層面的文化產業園區能夠概括為政府規劃、項目包裝以及企業運營。這一模式在開封文化產業園區策劃管理過程當中的效果令人滿意。

第二，開發模式方面的風險及對策。清明上河園屬于國家級的主題公園，是由開封市政府以及海南置地公司聯合開發的一個項目，在此過程當中存在著一地你給的風險。從開發的主體而言，海南置地公司在參與之前，清明上河園是由開封市政府負責開發。在海南置地公司參與之后，開發的主體就是企業以及政府聯合成立的股份公司。政府僅僅是指導性提供政策支持以及管理支持。從開發對象而言，開發文化資源是對宋文化中當中的各種民俗文化實現深層次多角度的挖掘，土地開發則主要是開發旅游地產。從開發機制而言，管理機制是將市場作為導向，由企業來管理運營，其中融資機制是政府使用土地入股同海南置地公司展開合作。在后期運營當中，融資模式是滾動開發。

第三，古城保護方面的風險及對策。為了充分保護古城風貌，并且有效改善古城區的景觀，在此基礎上發展旅游經濟，開封市政府先后組織水系工程開發。其中大宋御河屬于二期工程，開發過程是政府主導的資本運作以及資源整合。水系工程開發以及舊城區改造是同步進行的，因為涉及棚戶區的拆遷，所以只能通過政府主導將展開。除此之外，作為市政工程的一部分，規劃設計同城市發展戰略需要相互融合，有政府審批通過。從開發主體的角度而言，御河開發是由政府成立的公司當作主體，社會企業t能夠參與協助。從開發對象的而言，文化資源開發主要是營造北方地區的水城特色。從開發機制而言，運營管理是將宋都水系公司當作主體，融資途徑是政府鼓勵社會資本的積極參與，從而政企合資進行開發。水系開發在很大程度上豐富宋文化內涵，連通城區的主要景點，帶來理想的經濟效益以及社會效益，不過開發過程當中也出現了水質差以及水系邊商品化過度的問題。

開封市借助于大手筆的資源整合以及舊城改造實現文化產業項目的發展，同時借此提升了城市品位。文化產業項目開發模式的選擇，應當結合地區的社會發展背景以及經濟水平，同時地方政府對文化產業項目的目標也會產生重要的影響。隨著經濟社會的發展進步，文化產業項目的開發模式以及開發理念也不斷變化。

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創新金融產品

著力創新金融產品和服務方式，提升金融服務文化產業發展的能力。一是量身定做適應文化產業特點的信貸政策，將文化產業作為朝陽產業列入支持類，在擔保條件、利率等方面給予優惠，對文化企業設置有別于工商企業的信用評級模塊，制定版權質押貸款指引和并購貸款指引等等，為文化企業提供優質服務。二是通過創新信貸模式實現擔保形式多樣化。商業銀行應結合文化企業運營方式和特點，弱化財務指標考核，轉變以機器設備、廠房有形資產為抵押品的傳統擔保思路，積極試辦知識產權、專利權、商標權、電影制作權、著作權、版權等無形資產抵押貸款、企業聯保互保貸款等，并合理確定貸款期限，為文化企業尤其是中小文化企業融資擴大抵（質）押范圍，豐富融資品種，解決文化產業普遍缺失抵（質）押物的問題。三是制定針對文化企業的授信制度，簡化審批程序，縮短審批時間，為企業提供方便快捷的優質服務。四是加強與產權交易、信托、證券等相關機構合作，為文化創意企業提供資金結算、機構理財、供應鏈融資、并購貸款、國際業務等綜合性金融服務。特別是針對目前我國文化體制改革步伐加快、部分文化企業正在進行市場化運作的現實，建立相應的一攬子金融服務措施，支持重點文化企業做大做強。來源于/

完善文化產業直接融資支持機制

以完善文化產業直接融資支持機制為切入點，拓寬文化企業融資渠道。對符合條件的重點文化企業，應做好進入主板、創業板上市融資的培訓、輔導和推介工作，推動更多優質企業上市融資。積極支持文化企業通過債券、短期融資券、中期票據和中小企業集合債等方式融資，支持文化企業借助資本市場和貨幣市場迅速成長。推動文化企業引進私募股權基金、風險投資基金；在政策允許的范圍內，積極鼓勵、支持和引導境內外資本以BOT等形式參與文化項目建設；積極探索信托計劃、融資租賃以及文化產業項目未來收益證券化等融資方式。在政策允許的范圍內，拓寬利用民間資本和國際資本的方式和空間，為文化產業發展提供多樣化的融資渠道。

大力發展中介組織

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2003年中，《十面埋伏》開始選角，初定梅艷芳、劉德華、章子怡等人；

2003年12月30日，梅艷芳去世。她的逝去迅速和《十面埋伏》扯上關系，為這部尚未開拍的影片平添了許多神秘色彩；

2004年5月13日，張藝謀攜《十面埋伏》參加嘎納影展，國內媒體報道說觀后掌聲達26分鐘之久，引起多方質疑；

2004年6月22日，繼沈陽萬名觀眾宣布將簽名聲援影片首映后，福建2.7萬名觀眾也在當地院線的組織下，聯合簽名聲援《十面埋伏》全球首映慶典禮。主辦者稱，這一行動將可以申請吉尼斯世界記錄，一時引起不小的震動；

2004年7月10日，《十面埋伏》在北京工人體育館舉行了規模宏大的全球首映慶典，巨星云集、六個分會場、200個城市電視臺的輪番轟炸，就連春節聯歡晚會也只能自嘆不如，張偉平更是給予了首映禮“觀眾一進來，保準傻眼”的不菲期望；

2004年7月16日，在美國大片《特洛伊》草草放映完畢，留了一個星期左右的空檔期后，《十面埋伏》終于千呼萬喚始出來，這是中國電影史上第一次在長達幾周的時間里在所有影院獨攬放映全的電影……

7月16日至8月2日，短短18天，國產大片《十面埋伏》在國內（不含港、臺）狂卷1.503億元票房，超過進口大片《后天》、《特洛伊》的票房總和。這似乎說明《十面埋伏》無論從商業宣傳還是影片本身都獲得了巨大的成功。但是另有權威人士認為，《十面埋伏》的票房高漲大部分的原因是因為觀眾被之前媒體的四面炒作勾起了興趣，電影本身的好壞已經不重要了，重要的是張藝謀的名氣和觀眾們被一波狂勝一波的宣傳轟炸吊起的胃口。從網上和媒體的反應看來，現在對《十面埋伏》總體上來說是貶大于褒的。《十面埋伏》一面繼續享受著成功宣傳炒作后的票房奇跡，同時也遭遇了前所未有的“罵聲震天”，不少觀眾由高期望陷入巨大失望之后，開始對張藝謀產生了“炒作信任危機”。在《十面埋伏》之后，張藝謀和張偉平的這種“轟炸是宣傳”是否還能讓觀眾乖乖買帳？

對這些，制片人張偉平一直堅持《十面埋伏》既然是個商業片，就應該運用商業化的宣傳手段，在商場上怎么宣傳都是天經地義。然而，他忽略了一點，電影作為文化產業的一部分，不但具有商業屬性，更重要的是它的社會公益性尤其不能受到半點挑釁和質疑。

在現代產業經濟學中，產業是指介于微觀經濟細胞（企業和家庭）與宏觀經濟單位（國民經濟）之間，生產和經營同類產品的企業群。這一定義包含以下幾層意思其二，文化產業是由企業群組成的，在現代經濟學中，企業被界定為從事生產和經營活動的獨立核算的經濟組織。因此，文化產業像其他一般產業部門一樣具有經濟屬性，必然是以追求利潤、產品的價值補償和增值為目標的。這一特點，也使文化產業與以社會效益而不是經濟效益為最高目標的公益性文化（如學術研究、學術性書刊、圖書館、博物館等），形成了鮮明的對照;其一，文化產業是生產和經營文化產品的行業，因而與生產和經營物質產品的一般產業不同，具有特殊的精神或文化的屬性。

柏拉圖闡明，客觀地、內在地不真實的東西也不可能在主觀上對人類是好的和真實的。即使是文化產業的商業維護者們也很難公開與柏拉圖的觀點相左。雖然說文化產業的編造物并不是什么幸福生活的向導，也不是富有道德責任的新藝術，而是被商業鼓吹者們抬的高高在上的經濟利益。它所大肆宣傳的"一致同意"強化了這種盲目的、不透明的權威。正因為如此，它的社會角色，它的質量，關于它的真實性或非真實性，關于文化產業所表現的美學水準等核心問題沒有被突出出來，或者說至少被排除在所謂的傳播社會學之外了。即使它觸擊了無數人民的生活，某種東西的功能也不能保證它的特殊品質。美學與它殘存的交流性的若干方面的混合，并不導致作為一種社會現象的藝術走向與所謂藝術家的勢力相對的公正的位置，而是導致藝術以多種方式維護它的有害的社會后果。文化產業在大眾的精神構造中的重要性，并非絕對不是由認為它自己注重實效的科學賦予的，這種賦予是對它的客觀的合法性的反映，是對它的存在本質的反映。正相反，恰恰是由于這個原因，這種反映變得必不可少了。像它的無可質疑的角色所要求的那樣嚴肅地對待文化產業，意味著批評性地嚴肅對待它，而不是在它的壟斷性格面前當懦夫。社會公益性和美學藝術本身應該占據文化產業的主導，商業利益雖然是文化產業的車輪得以轉動的驅動器，但它也僅僅應該起到一個驅動的作用而已。

在中國，現代文化產業的興起，無疑同西方一樣，也具有“消費社會”逐漸形成這一宏觀的社會背景。在詹明信看來，文化消費乃是消費社會的孿生兒，是“消費社會本身的要素；沒有任何其他社會像這個社會這樣，為記號和影像和影響所充斥”。與消費社會相適應，在中國文化領域，我們可以看到的一個現象，就是人們不但通過消費來表達某種意義或信息，而且消費品作為符號所表達的內涵和意義本身，也構成消費的對象。在匱乏的自然經濟和計劃經濟年代，消費的主要目的在于維持溫飽，精神文化的消費的空間無疑受到了很大的限制。隨著小康社會的到來、教育的普及，至少在中國當代城市以及一些沿海地區，已經有中國相當一批人的消費已經超出了維持“生活水準”的標準并潛入了文化的精神的因素，不再僅僅是滿足生存的生理性和物質性活動，它同時也是一種符號活動、交流活動和表現活動。符號消費因此成為相當一批人的一種基本的生活風格和生存體驗。這正是當代中國消費性、娛樂性、休閑性、益智性大眾文化產品需求急速增長的一個重要社會背景。在當代中國，各種不同層次的文化受眾，呈現出了對不同種類的文化產品的需求。它既可能是對如街頭雕塑、廣場音樂會等人們無須支付價格就可滿足的非商品性文化產品的需求，也可能是對人們必須支付一定價格才能滿足的商品性的娛樂性文化產品的需求；既可能是對武打、言情等通俗文學和科普讀物的需求，也可能是對生理感官上的頤養、休憩或享受的需求。滿足這些需求無疑需要社會“大批量的生產指向消費、閑暇和服務，同時符號商品、影像、信息等的生產也得到技術的增長”因此，像西方一樣，消費社會的來臨及其所導致的大眾對于娛樂性、消費性、益智性、消遣性文化產品的需求，在中國也催生出了一種以工業生產方式制造文化產品的行業，即文化產業。

文化消費的根源在于人們對美的需求，而對美的追求是無止境的。為社會，特別是成人提供教育和培訓也是文化產業的一項內容。管理大師彼德·德魯克在1994年就指出：“持續學習”將成為人們越來越重要的需求，這種需求必將支撐起一個日益龐大的產業。根據需求分類，文化產業所包含的內容非常豐富，諸如唱片業、影視業、出版業、教育培訓業、電子游戲等，由于多媒體及互聯網的發展，各行業在載體和內容上的交融日益增強，從而不斷產生出新的領域，如電子圖書、MP3、在線點播等，文化產業與其他產業相互交融。由于各種行業大都是買方市場，在市場上的競爭異常激烈，如何獲得消費者的好感便成為取勝的關鍵。

然而，文化產業的商業化是一只鋒利的雙刃劍，過分商業化將扼殺文化的高雅與魅力；沒有商業成分，不進行產業運作，純粹的文化將難以續存。

前兩年馮小剛的《大腕》，應該說也是這樣一部身份模糊的泛中國電影。這部影片由華誼兄弟太和影視投資有限公司、中國電影集團公司和剛剛在全球成功發行華語電影《臥虎藏龍》的哥倫比亞電影公司聯合出品。據報道，影片的投資規模為300萬美元，哥倫比亞為主要投資方。雖然對于好萊塢來說，300萬美元只是一個地地道道的小制作，但對于中國電影來說，它已經超過了國產電影一般投資規模接近10倍。正是這樣一種跨國生產的經濟模式，決定了《大腕》的文化定位：首先，它與目前大多數國產電影不同，沒有任何直接或者間接的政府資金注入，因而它的基本功能是在保證政治底線的前提下、在中國國情許可的情況下，爭取市場風險的最小化和經濟利益的最大化，最大限度地占有市場、為投資方換回成本和獲得利潤；其次，它的操作方式是市場化的，從成本核算到制作方式、從演職員陣營到市場營銷方式，都是按照市場規則來設計的，例如影片將市場劃分為中國本土和其他亞太地區、歐美地區不同市場，還計劃了電視、錄像等市場，并將中國大陸本土票房指標確定為3000萬以上，由中國合作方負責發行，同時則通過哥倫比亞的國際營銷資源開發中國本土以外的市場，來獲得其余三分之二以上的成本回收和利潤創造；第三，為了適應這樣的市場規則，影片將放行檔期定位在賀歲片檔期，邀請中國最近幾年來票房記錄最好的導演馮小剛、既具有本土影響力也曾經獲得戛納國際電影節影帝頭銜的葛優及其長期組合的班子為主創，同時邀請來自好萊塢的名演員DonaldSutherland和來自香港的女明星關之琳為男女主要演員，對中國化的賀歲片進行國際包裝，一方面既通過這種包裝使電影有一種西化的符號意義誘惑中國觀眾消費，同時也使中國以外的觀眾能夠容易地與這部具有國際包裝的華語電影更好地認同。從這個意義上說，《大腕》是全球化的結晶，其投資方式、制作方式和發行方式都不是過去意義上的所謂中國電影、國產電影，它只能說是一部華語電影，在一定意義上它是一部具有地域重點的世界電影，是好萊塢電影工業國際化戰略的一個棋子。好萊塢跨國電影生產模式在中國的發展將來可能會讓人們所謂的與狼共舞、所謂的對抗好萊塢、所謂的民族電影事業繁榮都面臨一種困惑，狼就在羊的血液中了，狼的基因也許最終將改變羊的屬性，此羊早就非彼羊了，民族電影、中國電影的概念將被一種跨國電影或者泛中國電影的概念所沖擊，中國電影文化也將改變它原來的面貌。

正是由于這種跨國生產模式決定了《大腕》的商業電影定位和本土與國際的雙重市場定位。所以，《大腕》在文化上必然遵循大眾商業文化的邏輯：模仿后現代的城市喜劇風格，敘述線形的故事，以落難男人與嬌貴小姐、東方小人物與西方大腕為傳奇故事，追求情節的山重水復柳暗花明……。在執行這些幾乎已經世界化的娛樂產品生產程序的同時，這部電影為了完成所擔負著的本土與國際的雙重使命和雙重獻媚，一方面，它必須充分地調用一切資源來為中國本土觀眾提供娛樂服務，所以影片大量采用互文本的方式，將近年來中國最流行的語言、最火紅的明星、最焦點的事件、最重要的大眾文化、最觸目驚心的社會現象甚至最流行的廣告都通過喜劇的改造融合在影片中，本土現實構成了豐富的喜劇資源；另一方面，它又努力將中國人、中國時空、中國故事改造為一種奇觀來滿足國外、海外觀眾對于中國的好奇和對于中國弱勢地位的確認和同情，于是影片中用喝著可口可樂的小皇帝作為開場和收尾，有了所謂中國的喜劇葬禮，有了所謂"氣勢如虹的東方圣地"太廟的空間背景，有了燒香拜佛和境界的傳奇，有了好萊塢大腕與東方美女及中國小人物的情感糾葛。在好萊塢大腕用蹩腳的中文喊"收工"、尤優用同樣蹩腳的英文喊"Finish"的錯位中，分明就是對本土與海外市場的雙重述求的象征。

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關鍵詞：文化產業管理 藝術類 課程建設

中圖分類號：G647 文獻標識碼： A 文章編號：1672-1578（2012)06-0074-03

文化產業管理專業是教育部根據我國經濟社會發展的現狀，結合我國高等教育的發展趨勢而開設的的具有中國特色的新型專業。2004年，教育部批準了山東大學、中國海洋大學、中國傳媒大學、云南大學等4所全國重點高校開辦此專業。2005年，教育部又批準了中央財經大學、華東政法大學、山東藝術學院等高校開辦文化產業管理本科專業并招生。此后，文化產業管理專業如雨后春筍般在中國的大地上生長起來。

目前，我國開辦該專業或方向的高校已經有100多所，其中包括綜合類大學、財經類大學和藝術類院校。開辦高校主要集中在華東、華北和華中地區，三大地區的開辦院校所占比率達74％，而西南和西北地區的總和僅為10％，在數量上不足華東地區的1/3。同樣，東北地區的數量偏低，只有3所高校。除此之外，在、甘肅、寧夏、海南等省份，尚無高校開設文化產業管理類專業。[1]這種地域分布不平衡的主要原因在于，華東、華北和華中地區自身的文化產業發展勢頭強盛，高校依托地方經濟的發展更容易形成產學一體的教育經濟模式。創造力是文化產業的精髓，也是文化產業發展最關鍵的因素。因此，一個地區人力資源狀況是影響文化產業發展的決定性因素。而高校作為文化產業管理專業人才的孵化器，加強對該專業課程的建設顯得尤為重要。

縱觀全國開設文化產業管理專業的高校，有的是按普通類方式招生，有的是按藝術類方式招生。這兩種截然不同的招生方式對課程的要求也不同，本文主要從藝術類文化產業管理專業的角度分析其課程建設的相關問題。

1 目前文化產業管理專業的課程設置現狀

“文化產業”一詞屬于舶來品，國外對其的研究開始于60多年前，但理論構建卻相對薄弱。而“文化產業管理”作為一個學科名詞在中國的起步較晚，無論是學科建設還是實踐操作的經驗都尚淺。就拿該專業在不同院校的學科設置來講，也是五花八門，有的院校將該專業設置在歷史文化學院，有的將該專業設置在經濟與管理學院，有的將該專業設置在文化與傳媒學院。不同性質的院校對該專業的定位不一致，從而導致在課程設置上差異性較大。

筆者查閱了全國開設文化產業管理專業的院校資料，總結出以下三類情況：

1.1財經類大學

例如，中央財經大學文化產業管理專業，該專業是在原有中文系的基礎上建立起來的，再加上該專業設置在財經類大學下，因此有較明顯的文化與經濟的復合體傾向。

中央財經大學于1995年將漢語教研室改建為中文系，后擴展出漢語言文學專業、新聞學專業及文化產業專業方向，2004年改設“文化與傳媒學院”，下設中文系、新聞傳播系、文化產業系、藝術教育系和院直屬邏輯學教研室，有“出版經濟發展研究中心”、“傳媒經濟研究中心”和“現代邏輯研究所”等三個院屬研究機構。

其文化產業管理專業的培養方向是“培養具有適應出版、娛樂、報業、旅游、影視、網絡等各級各類文化產業需要，能從事文化產業業務設計、項目策劃、管理、宣傳、市場營銷、市場調查等方面的工作，也可到政府機關、企事業單位從事與文化政策、管理、策劃等有關工作的高素質復合型人才”。

其專業課程分為兩類：一是公共基礎課程類，包括公共關系學、社會學原理、西方經濟學、管理學原理、公司財務；二是專業類課程有，包括藝術生產原理、文化學概論、現當代文藝思潮、影視藝術概論、中外美學史、中西文學比較、傳播學理論、中國民俗學、文化產業概論、當代文化理論與政策、文化產品市場營銷學、公司法與知識產權法、文化行政學、文化廣告學、西方美學與藝術、華夏美學與藝術、大眾文化與傳播、社會心理學、文藝心理學等。

1.2綜合性大學

例如，云南大學工商管理與旅游管理學院文化產業管理專業，2003年該專業獲得國家教育部本科學位資格。該專業設置在工商管理與旅游管理學院下，學制四年，授予管理學學士學位。因此無論從人才培養方向還是課程設置來看，都具有明顯的管理學和經濟學傾向。

其培養目標為“培養掌握文化產業、中國文化、策劃營銷等多種學科的基礎理論、基本知識和基本技能，能從事文化藝術、文化出版、廣播影視、文化旅游等領域內文化產業的理論研究、政策咨詢、開發利用、經營管理的復合型人才”。從培養目標來看，該專業的畢業生可到文化事業、文化娛樂、文藝展演、新聞出版、影視音像、廣告、信息傳輸、體育、旅游、民族民間手工藝等單位或部門以及黨政機關、社科研究機構、大專院校、企業從事策劃、咨詢、開發、經紀、營銷、管理、研究、教學等工作，就業面十分寬泛。

該專業主要課程為管理學、經濟學原理、民族文化學、文化產業概論、文化資源學、傳播學、文化經濟學、市場營銷、財務管理、社會心理學、文化產業政策與法規、中外文化產業案例等。

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關鍵詞：云南藝術學院；文化產業管理專業；實踐教學；優化與改革

創新精神和實踐能力是一個民族和國家不斷進步的動力源泉。實踐教學作為培養實踐能力及創新精神的重要方法，是在西方職業教學發展的過程中產生的一種教學模式，早在1997年，我國就正式將其納入高校的課程設計中，而實踐教育的精神多年來也已經根植于云南藝術學院這一綜合藝術院校各個專業建設中。在云南藝術學院實踐教育政策的指導下，藝術文化學院文化產業管理專業這類實踐性和理論性并重的跨學科專業，實踐教學的構建和操作自然有其特殊性。

1 云南藝術學院文化產業管理專業特色實踐教學的定位和目標

基于多所高校文化產業管理類專業的實踐教學過往，我們發現這一專業往往定位較模糊，相對應的教學內容貧乏，實踐教學少或流于形式，更櫧重的是學生基礎知識和技巧扎實，不少學生學得死板，學多悟少，在工作實踐中很難靈活運用到大學時學過的知識理論，也缺乏創新精神和實踐能力。專業實踐教學定位是個系統工程，與所在地域的文化產業定位和發展方向、所屬院校的個性特點、專業的定位和學生興趣愛好及個人職業定位有著密切關系。文化產業是內容產業，售賣的是建立在產業結構金字塔上層的精神產品。高校所在區域及學校本身資源越鮮明有特色，在文化產業管理專業培養方向下的實踐教學定位也就越明晰。云南藝術學院文化產業管理專業秉持要充分利用云南藝術學院綜合類藝術人才培養的資源優勢，要更多地挖掘合作企業的潛力來孵化文化創意人才，要培養“能力”經得起市場考驗的人才的理念，將專業的實踐教學定位于“藝術+政策+市場+管理”，在組合實踐教學中強調學生的動手能力和運作能力的必要性和重要性。

2 文化產業管理專業特色實踐教學體系的優化改革

經過不斷的優化改革，依據目前專業人才培養方案和教學計劃，實踐教學落實于以下多個環節：課程教學、社會實踐周、工作室實踐、假期調研、畢業實習實踐。

2.1 課堂教學中的課程實踐是實踐教學體系構建的基礎

文化產業管理專業由于專業自身的特點決定了理論課的數量較多，針對藝術院校類學生多數活潑好動、個性鮮明的特點，這類課程如果一味采用傳統的“講授―接受”式教學方式，很容易讓學生產生逆反心理。因此，就更需要在相關課堂教學中加強課程實踐。

首先，在認識層面，本專業教師明確了教學的主要目標是激發學生的創造力，不僅是讓學生懂方法，更重要的是用方法。無論是經濟類模塊、管理類模塊還是技能類模塊教學的教師在教學方法選擇上均以學生參與性較強的教學方法為主，以講授為輔，具體多采用案例教學法、頭腦風暴法、分組討論法、實踐操作法等。承擔“民族文化”“文化產業管理”等課程的專業教師應充分考慮當下網絡設施便捷，在校大學生獲取文化知識的渠道并不稀缺，但學生在校園中，與民族區域文化、服飾的內涵、保護與傳承的矛盾等現實問題距離甚遠。為避免課程的實用性、應用性弱，教師利用假期帶領部分學生利用社會實踐田野調研大理新華村后，課上采用分組討論的形式，安排同學們將一手、二手資料進行對比分析，就新華村民族技藝向產品轉化、非遺保護的方式等內容提出自己的方案，激發了學生的興趣，為今后實際就業工作打下了基礎。其次，從運用層面來看，在美術、聲樂等技能模塊的相關課程上，相關教師經過多年探索，結合文化產業管理專業學生的實際情況，不斷完善教學方案和實踐內容，不刻意追求技能的精準到位，更多地指導學生如何從市場的角度來鑒賞、評價和參與到管理運作過程中去，理性制定教學方案，這類課程均安排了超過70%的學時用于學生實踐操作。例如，在學習聲樂技能與欣賞課程中，全班師生共同舉辦的小型音樂會，學生既是表演者，又是場地安排、舞臺布置、設備設施管理、服裝管理等整個音樂會項目的籌備者、運作者，通過親身參與運作，解決項目實施過程中出現的問題，相當比例的學生反映參與項目運作使得學習過的創意策劃及項目實施、劇場管理、聲樂技能與欣賞講授等多門課程課堂的知識技能更立體化，理論知識得到了印證，讓人印象深刻，學習效果良好。總之，對于本專業一二年級學生而言，課程實踐是一種較好的實踐教學形式。因針對性強，又有專業教師全程跟蹤指導，并且一個學期學生基本能分組合作完成若干個項目，所以實踐效果相對好控制。但因此類實踐還是以課堂為主，與相關企事業單位缺乏有效的對接，雖然鍛煉了學生的實際操作能力，但與真正的企業實際工作要求還相去較遠，因此在二年級之后引入更靈活多樣的實踐教學環節也顯得尤為重要。

2.2 大二、大三課外實踐（假期市場調研、工作室實踐、社會實踐周）的不斷優化

文化產業管理本科專業的課外實踐主要包括假期市場調研和由工作室承擔的專業考察、大二大三社會實踐周中開展的創意競賽和走出校園文產實踐。

（1）假期市場調研這種實踐教學形式可以讓學生親身體會做事的方法和技巧，具體成果體現為選對方法，與人溝通好，將調研做好，將調研報告寫好。從教學安排來看，社會調查主要突出建立更真實的認知，放在大二與大三之間的暑期進行，調查對象主要圍繞文化資源和文化市場的相關行業和企業。學生在市場調研的過程中，既能了解和接觸社會，熟悉專業服務技能，也能培養學生獨立工作的能力，并提高學生思考問題、發現問題、分析問題和呈現問題的文案寫作能力。幾次教學計劃和實踐方案中對市場調研的安排和調整較好地實現了以下目標：讓學生在學習專業知識的同時對市場調研方法、法律法規、文化市場營銷、談判溝通等課堂知識的拓展利用有深入體驗，并在拓展性開發利用的同時達到對專業基礎知識的鞏固與再認識。

（2）工作室實踐。為提升學生的操作能力，學院陸續開辟了演出演藝實踐演練的多媒體實驗室、美術活動策劃工作室、后期編輯室等；讓學生利用第二課堂，提高商務管理能力、傳媒的宣傳能力等諸多實踐能力。例如，ACE展覽策劃工作室從事美術展覽的策劃及實施、藝術沙龍及藝術項目實施等以藝術傳播為主要目的實訓及教學活動。ACE工作室以具體的美術作品展覽項目為依托，采用分組合作與個性培養結合、強調動手實踐等多渠道相結合的工作方法，開展系列實踐策劃布展活動，拓展了教學內容，實現了課堂教學與社會實踐的對接，也進一步提高了學生的實作能力。ACE工作室到目前已承辦藝術沙龍50余期，策劃實施畫展8次，如云南省第三屆藝術家藝術管理人合作項目暨“無中生有”青年畫家邀請展、“聆聽記憶的聲音”院慶十周年畫展和Hi-story主題攝影展等展覽活動等。

（3）社會實踐周。云南藝術學院文化產業管理專業的社會實踐周經過多學期的摸索，嚴格規定落實具體學時和學分，在大三每學期安排一次社會實踐周（2周），并從不斷提升大學生社會實踐的層次、不斷豐富社會實踐的形式和內容入手，積極參與企業、社區的發展咨詢和企業市場開拓，根據企業、社區等提出的合理需求，設計實踐項目，努力為區域創新體系建設和文化產業發展作出積極貢獻，在此基礎上在近兩年確定了基本主題“創意創新”指導下的系列實踐活動，如選擇企業具體項目構思撰寫“創意策劃文案”，并建立相應的激勵機制，激發學生的積極性和主動性，又如舉辦校內實踐周創意策劃大賽、創意活動比賽，選拔推薦并獎勵學生參與實踐周項目的成果申報國內全國性的“挑戰杯”商業策劃作品競賽，全國藝術管理專業策劃大賽等，將此項成績作為評選三好學生、獲得獎學金的重要條件。例如，2014年社會實踐周中產生的“黑熊移動書屋項目創意”獲得中國藝術學學會第三屆全國藝術管理創意策劃大賽一等獎；2015年10月社會實踐周產生的“萌吉象穿越學堂”榮獲2016年“創青春”全國大學生“挑戰者杯”創業大賽銅獎。

2.3 畢業實習實踐

在大四畢業前的實習實踐階段，一方面支持和鼓勵文化產業管理專業學生結合前期學習和實踐的體悟自主選擇到文化產業單位實習；另一方面還與當地的文化局、廣播電視局、出版局及演出公司、劇院劇場、電臺電視臺等地方有強影響力的十幾家媒體和藝術商演公司某某同學在大學讀書期間市場調查實踐中發現了自身的興趣愛好，于大三暑假開始進入昆明當地著名的婚慶公司實習，畢業后在婚慶企業工作了兩年后，積累了從業經驗，于2014年創立了“緣慶婚嫁定制”公司，企業成立以來，因提供的產品和服務充滿創意、極具特色，在市場上迅速立足，并于2016年9月獲世界華人婚慶產業促進會邀請參加在香港舉辦的世界華人婚禮產業頒獎盛典，在本次盛典上，“緣慶婚嫁定制”獲得“影響世界華人婚禮產業品牌榜”提名并最終獲獎。

3 結語

云南藝術學院文化產業管理專業在培養學生實踐能力和創新精神方面做了諸多嘗試與努力，取得了一定成效，但是現有的實踐教學工作水平與用人單位對相關人才的實際需求還有距離。仍需通過對每一屆學生的跟蹤調查，發現專業實踐教學的不足與新需求，不斷改革實習環節，并遵循“夯實課程實踐優化課外實踐提升畢業實習有效性”三位一體的模式（圖1）對專業特色實踐教育展開新思考，致力于更多地開發和利用與具有專業特色的學生學習、成長、社會化密切相關的社會實踐新資源，可以更好地打造學生有效了解社會、融入社會和市場，讓學生自主思考、自由探索的專業實踐教育新平臺。

參考文獻：

[1] 黃河.文化產業管理本科專業實踐教學體系構建的理論思考――以“四個學會”為目標[J].內蒙古師范大學學報（教育科學版），2014，27（11）：45-47.