序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇青年思想政治教育的重要性范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

1.煤礦80后青年職工思想政治教育的重要性和必要性

煤礦產業屬于一個高風險的行業，與其他行業相比，安全管理難度大，尤其是一些整合礦井管理基礎薄弱、裝備技術落后、企業職工思想工作效果不佳。加強思想政治教育工作，符合煤礦企業的實際和特點，對于確保安全生產，提高企業的競爭力具有重要現實作用。目前我國大多數的煤礦企業，能夠依靠科學技術，提升裝備水平等，大大降低了事故的發生率。但是隨著企業發展，職工隊伍結構也出現很大變化，當前煤礦很多都是80后青年職工，由于他們思想開放、文化程度高、接受信息面廣，思想觀念與老職工有很大區別，這些為思想政治教育工作提出新挑戰。煤礦企業在開展思想政治教育工作中，只有正確認識到這一點，創新教育方式，切實加強思想政治教育工作，才能使他們對企業有更加理性的認識，適應企業發展需要。

2.煤礦80后青年職工思想存在主要問題

當前煤礦企業80后青年職工存在很多的問題。不少的員工表現出難以融入企業的情況，絕大部分的員工是初次進入到礦山，與之前生活和學習的環境存在很大的差別，不少青年職工在心理上難以忍受，也有不少因為難以適應工作離開崗位。一些青年職工在工作時，需要從基層的體力勞動做起，這就導致部分青年職工暫時無法發揮自己做學，失去激情，進而失去興趣。

青年職工對煤礦企業的高危性認識不足。隨著管理技術進步，雖然煤礦生產安全性得到很大提高，但是并不代表沒有危險。煤礦企業機械化程度高，崗位操作很簡單，這些導致部分青年職工高估自己、盲目自信，對工作的危險性和崗標規程認識不足，很容易出現安全隱患。目前一些煤礦企業生產集約化程度有了較大提高，但是職工業余生活等方面并沒有新的進步，青年職工缺乏展示才華的平臺。

3.思想政治教育工作實施策略與措施

針對煤礦企業80后青年職工思想政治教育工作存在的問題，本文建議從以下幾方面加強改進。

3.1重視企業文化

企業文化是企業的一進步和發展的靈魂，在煤礦企業開展思想政治教育工作中，需要重視企業文化的發展，增強青年職工對企業的認同感和歸屬感。在對青年職工開展思想政治教育工作中，需要積極的引導青年職工了解企業文化，使職工對企業產生親切感，將自身的發展與企業的發展緊緊地聯結在一起。

企業在開展思想政治教育工作中需要提早準備，開展崗前培訓工作的過程中，不僅需要重視煤礦安全生產基本知識技能，還需要把企業文化的灌輸納入其中，讓員工了解到煤礦企業的核心理念、企業精神、目標愿景、價值觀念等，并為員工講解企業自己的發展史、典型人物事跡，增強企業文化的影響力；在形勢任務教育方面，通過井口廣播站、隊組宣傳欄等宣傳媒介、陣地等，定期開展宣傳引導，強化任務意識，使個人目標與企業目標高度統一；在表達渠道方面，可以利用網絡科技產物，如企業吧、QQ、微博等渠道，廣納民意訴求，收集青年職工的意見和建議，并分析他們的所思所想，解決面臨的實際困難，使他們能夠感受到來自企業的關懷。

3.2重視安全思想教育

在煤礦企業生產中，安全是第一要務，在思想政治教育工作中，需要重視安全思想教育。在思想政治教育中不僅強調礦井安全生產知識技能，還需要充分結合青年職工的發展特點，創新思想政治教育方法和形式，采用更加容易被青年職工接受的方式來開展教育工作，使青年職工逐漸養成安全意識和安全行為習慣。

在崗前培訓中需要把安全培訓作為首要任務來抓，通過師帶徒、班前會等方式強調安全重要性；為正確引導青年職工對煤礦安全生產的認識，可以通過事故案例教育、老職工模擬現場講安全等，使他們能夠切實體會、身臨其境感知安全，強化紀律意識，并自行規范自己的作業行為，可以采取理論學習和實際操作相結合、強制培訓與定期輪訓相結合、定期考評鑒定與日常抽查相結合等方式，檢驗培訓效果和實際技能水平，以提高青年職工的安全生產能力。要注意宣傳教育的作用，可以充分利用井口文化走廊、安全簡報等形式滲透安全理念。青年職工創造能力比較強，在安全教育中要注重提高他們參與的積極性，通過開展知識競賽、事故模擬演示等方式，營造自我教育、相互促進的氛圍，變“要我安全”為“我要安全”。

3.3加強引導工作，使青年職工能夠快速融入企業

煤礦企業想要實現可持續性發展，就有必要引導青年職工成長成才。在職工進入到企業的前期，通過開展一些座談會、一對一溝通等方式，積極做好青年職工的職業生涯導航工作，引導職工逐漸找到自己的定位目標。當前青年職工的價值觀呈現出一種多元化發展趨勢，因此需要在青年職工中定期開展思想狀況調查，分析職工教育工作存在的種種問題，有針對性的開展教育工作，使他們準確把握個人發展與企業發展之間的關系。工作中可以組織課題攻關小組、設立技術人才工作室等，尊重他們的創造性思維，激發自我實現的積極性，為人才儲備庫提供后備力量。同時，可以實施繼續教育工程，有計劃開展崗位業務培訓，滿足求知需求，為員工提供更多的可以進步的空間。工作中需要創新思想政治教育理念，注重思想引導與物質激勵相結合，把思想政治教育與經營管理結合在一起，并貫穿于始終，提高思想政治教育的實效性。

3.4重視人文關懷，使青年職工快樂工作幸福生活

在煤礦思想政治工作教育中需要重視人文關懷，關心青年職工的生活和工作，保證青年職工無后顧之憂，能夠全身心投入安全生產實踐中。在煤礦企業環境營造上需要大力培育礦區大家庭文化，可以通過改善居住條件、創辦職工之家，開展社區建設等，為他們創造和美的生活生產環境，增強歸屬感。煤礦企業很多工作勞動時間長、強度大，因此可以組織青年志愿者開展井口送溫暖、職工生日祝福等活動，讓他們感到家庭般的溫暖。在企業人文關懷中需要大力營造群眾文化，活躍青年職工業余文化生活，充分發揮出文體中心、體育場等的優勢，可以定期開展青年風采展示、青年聯誼會等，使青年職工能夠增進情感交流，保持進取精神，以積極的心態度工作。

【結束語】

綜上所述，本文主要分析煤礦80后青年職工的思想政治教育工作。青年職工的思想政治教育問題還面臨很多新的挑戰，在發展中需要積極應對新形勢的變化，加大研究力度，切實加強思想政治教育工作，保證青年職工能夠以積極地心態投入到工作中，為煤礦企業的長期發展提供助力。

篇(2)

【關鍵詞】青年；思想政治教育；問題及原因；對策

一、 對青年進行思想政治教育的必要性

（一）思想政治教育與青年

1957年11月17日，在莫斯科向中國留學生講話時說：“世界是我們的，也是你們的，但是歸根結底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八、九點鐘的太陽。”這不僅體現了主席對青年的高度贊揚還體現了他對青年所給予的厚望。在當代，總書記在十報告中指出，“中國特色社會主義事業是面向未來的事業，需要一代又一代有志青年接續奮斗。”簡而言之，即青年是祖國的希望、民族的未來，青年要讓自己青春在實現中華民族偉大復興的道路上煥發出絢麗的光彩。既然青年在國家發展、民族進步、以及在實現中華民族的偉大復興中肩負著如此重大的責任，而就思想政治教育的最終目的來說就是培養社會主義的建設者和接班人，培養全面發展的人。那么對青年進行思想政治教育則是必要的、不可或缺的，是符合時代進步的要求。

（二）對青年進行思想政治教育是由青年自身的特點所決定的

一方面， 青少年正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，他們的思想具有不穩定性、不成熟性、易變性以及可塑性等特點，我們都青年正處于“三觀”形成的關鍵時期知道思想是人們的行動先導，而人們的行動與思想并不總是同步的，行動有時候會落后于思想，他們之間就會產生矛盾。要想解決這寫矛盾，就必須對青年進行思想政治教育。 另一方面，青年具有特殊的生理、心理特征，對青年進行思想政治教育對培養學生的健全人格，讓學生在自信中發展個性特長，以積極樂觀的心態面對學習、生活，保持健康的心理狀態具有重要作用。

二、對青年進行思想政治教育應注意的問題及原因分析

（一）要以青年的全面發展為培養目標

從思想政治教育的根本目來說是培養全面發展的人，而青年作為思想政治教育的主要對象，那么在對其進行思想政治教育時就更應該關注青年自身的全面發展。然而，中國自1977年恢復高考制度以來，高考作為選拔優秀人才的機制，給許多青年提供了機會和平臺，高考讓我們更加接近自己的人生目標，這一定是值得肯定的。但是，任何事物都有正反兩面，高考制度本身也存在一些缺點。當一個普通的家庭在孩子教育方面投入大部分甚至是全部的才力、物力時，當人們對教育的投資與他們收獲不成正比時，這將對人們的生理和心理將是沉重的打擊，甚至在一些人的頭腦中產生了教育無用論的觀念。總之，在當前中國，應試教育已成為阻礙青年全面發展的重要因素。

（二）思想政治教育應統籌青年的思想實際和生活實際。

當前對青年進行思想政治教育存在著一個錯誤傾向，即只注重理論教育，而忽視了學生的思想和生活實際。這就要求教育者在對青年進行思想政治教育時應注意與青年的實際相結合，這樣的教育才是有效的、才是以人為本的教育。這是因為，青年正處于“三觀”形成的關鍵時期，他們喜歡接觸新鮮事物、接受新思想、對整個世界充滿了好奇，但是他們的鑒別能力比較差，主要是憑自己的經驗和喜好。在拜金主義、個人主義，新自由主義、民主社會主義以及普世價值等錯誤的西方社會思潮的影響下，青年在進行正確的價值選擇時就迫切地需要思想政治教育來幫助他們去做出正確的價值選擇，幫助他們樹立為人民服務的價值觀，堅持集體主義的正確價值取向，自覺抵制西方不良思潮的影響，堅持集體主義這一正確的價值取向。

（三）對青年進行思想政治教育應注意教育方式的多樣化

當前，對青年進行思想政治教育存在著教育方式、方法單一的問題，忽視對青年進行自我教育的重要性的問題，因為就思想政治教育本身來說就是理論性比較強的，所以進行思想政治教育就離不開灌輸，但是思想政治教育不能只是靠灌輸式教育，青年不是機器，而是有思想、有主觀能動性的、具體的個人，教育者進行教育的方式、方法不當是不會對青年的思想產生積極影響的，對青年進行思想政治教育一定要注意教育方式的多樣化以及教育方法的靈活性問題。

三、對青年進行思想政治教育的幾點建議

（一）以科學發展觀為指導，始終堅持思想政治教育社會主義方向

在我國，思想政治教育要以科學發展觀引領方向，對青年進行主旋律教育，培養合格的社會主義建設者和接班人的教育。這是對當代青年進行思想政治教育必須堅持和始終堅持的指導思想，為青年樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀指明了正確方向，黨的十報告指出：“廣大青年要積極響應黨的號召樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，永遠熱愛我們偉大的祖國、永遠熱愛我們偉大的人民，永遠熱愛我們偉大的中華民族。”

（二）加強素質教育，提高素質教育在思想政治教育中的地位

思想政治教育的根本任務決定了素質教育在青年的全面發展中的重要作用，素質教育在當前的中國的教育體制中，不能只是停留在口號的層面，而應該貫徹和落實到集體的教育實踐中，這是中國的教育改革中應該注意的問題，在當下的中國，應試教育造成了學生的片面發展，許多青年在理論素養上有著相當高的水平，可是在實踐能力和創新能力方面比較缺乏，有的青年除了學習成績好以外，連最基本的獨立能力都沒有，這種高分低能的青年不是合格的社會社會主義建設者和接班人，而我們實施素質教育則是實現青年的全面發展的正確選擇，是勢在必行的。

（三）對青年進行思想政治教育要更加關注青年心理的健康發展

青年時期是人的健全人格形成的重要時期，而有無健全人格是直接影響個體創造性發展、幸福感以及社會發展的重要因素。素質教育作為培養青年健全人格的重要途徑，它所培養的全面發展的青年不僅指其德、智、體、美、勞的全面發展，還指青年的生理、心理的健康發展。而在當今的中國，有一部分青年因父母下崗、家庭生活發生變故、學習成績不佳、失戀等原因而產生了一系列的心理問題，倘若這些問題日積月累，得不到很好的解決，就有可能成為嚴重的心理障礙而影響他們的學習和生活。我們知道，思想是行動的先導，而心理是思想形成的前提，沒有這個前提就無法也不可能產生思想，所以，對青年進行思想政治教育要高度關注對青年的心理健康教育，這是思想政治教育的內在要求，

（四）創新思想政治教育方式、方法，突出青年的自我教育

首先，教育者對青年進行思想政治教育是一個外化過程，青年的自我教育是一個內化過程，兩者共同構成了思想政治教育的全過程。這是一個雙向互動的過程，教師的教學只有為青年所認可和接受，青年才會積極主動地將這些知識轉化成自己的知識。因此，要突出青年的自我教育。其次，對青年進行思想政治教育離不開灌輸，也不能只靠灌輸，而應根據青年人生性好動，求新求異意識強等特點，尊重他們的個性差異和不同年齡特征，因材施教，創新教育形式和方法，借助多媒體等教學輔助手段，寓教于樂。這樣做就會使青年在輕松的氛圍和開放的心態中，得到有益的鍛煉，取得良好的效果。總之，對青年進行思想政治教育時，要以青年為本，一切以青年的生理、心理特點以及青年的實際為轉移，將社會要求與個人發展相結合的同時，更加尊重差異，更加注重青年的個性發展。

參考文獻

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[4] 陳萬柏.的青年思想政治教育觀及其啟示[J].孝感學院學報，2005（1）：11-14.

篇(3)

關鍵詞：新時期 大學生 思想政治教育

大學生是黨和國家的寶貴人才資源，是祖國的未來和民族的希望。如何加強和改進大學生思想政治教育，認清大學生思想政治教育工作的形勢，切實提高大學生思想政治教育工作者的育人能力，不斷提高大學生思想政治教育工作的科學化水平，是擺在我們面前的首要問題。

一、新時期大學生思想政治教育工作的面臨的新形勢

在全球經濟的快速發展、社會競爭日益激烈的時代背景下，高校大學生的思想政治教育正經受著各類思想、文化的不斷沖擊，當代大學生的思想觀念也隨之發生著深刻的變化。如何引導大學生正確認清當今世界復雜多變的政治形勢，明確當代大學生肩負的歷史使命，努力成為社會主義發展的建設者和接班人，是新時期大學生思想政治教育工作中面臨的新挑戰，更是切實解決學生思想政治教育工作中存在的主要問題和困難。因此，加強和改進大學生思想政治教育刻不容緩。

二、明確當前大學生思想政治教育的主要任務

新時期高校大學生思想政治教育工作，深入學習貫徹黨的十和十八屆三中全會精神，學習貫徹系列講話精神，重點做到以下幾點：

第一，堅持用指導高校思想文化陣地建設，培養的堅定信仰者、實踐者、傳播者、維護者；堅持用中國特色社會主義共同理想凝聚青年大學生，開展黨史、改革開放史教育、形勢政策教育；

第二，堅持用民族精神和時代精神鼓舞青年大學生，開展以愛國主義為核心的民族精神教育、以改革創新為核心的時代精神教育；

第三，堅持社會主義核心價值體系建設，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，引領廣大青年大學生深入開展志愿服務活動、創新創業活動、勤工儉學活動，引導廣大學生踐行社會主義核心價值觀。

同時，還要不斷加強隊伍建設，切實提高大學生思想政治教育工作者的育人能力；進一步完善長效機制，不斷提高大學生思想政治教育工作的科學化水平。

三、努力提高大學生思想政治教育的科學化水平

解決好大學生思想政治教育工作，需要教育工作者緊密結合時代特點；充分利用先進的科學理念，不斷以科學水平的提高推動思想政治教育工作的發展。

1.準確把握當代大學生的成長規律

當代青年學生的主體性、獨立性、選擇性較強，注重自我感受，善于獨立思考。在行為上，追求自主決策；在生活上，追求自立自強；在精神上，追求自我價值實現。然而，當代青年學生自身也存在缺點和不足，比如，他們心理承受能力不強，過分追求物質利益，對優秀傳統文化缺乏了解等。針對這些缺點和不足，在大學生的思想政治教育中要善于積極跟進、引導，讓青年學生堅定理想信念，明確歷史使命，明白做人道理；用社會主義核心價值觀加強當代青年學生的理論教育，從而促進青年學生健康成長、盡快成才。

2.拓寬大學生思想政治教育工作新途徑

2.1大力開展實踐育人工作

針對青年學生喜歡參與和競爭的特點，開展各種大學生社會實踐活動，鼓勵廣大學生積極參與到社會公益活動、志愿服務活動等活動。來培養大學生堅忍不拔的品質和樂于奉獻的精神，實現實踐育人與理論育人的互動。

2.2加強校園文化建設

校園文化是學校在辦學過程中所形成的一種內在的文化氛圍，良好的校園文化有利于大學生思想和心理的健康發展，對促進學生的全面發展有著潛移默化的作用。重視校園文化的熏陶作用，創建和諧積極的育人環境，需要全社會的支持。作為教育部門需要充分利用社會教育資源，增強授受兩者的互動，積極構建生態教育環境，而這個環境的獲得，需要高校抓好理想信念教育、愛國主義教育、社會主義榮辱觀教育，要有深厚的校園人文底蘊作支撐，有豐富多彩的校園文化活動陣地作載體[1]。

2.3加強網絡教育建設

思想政治教育工作實現網絡化是適應社會發展的需要，是提高教育效率與效益的必要方法和手段，思想政治教育工作者必須充分認識網絡重要性，從戰略高度重視發展思想政治教育網絡建設。信息技術的快速發展，開辟了學校開展思想政治教育的新平臺。因此，應進一步加思想政治教育網絡平臺建設，利用網絡開展宣傳、教育、討論等活動，實現信息資源共享，使網絡成為開展思想政治工作的有效載體。

2.4深入細致開展思想政治工作和心理健康教育

近年來，大學生由于心理問題造成的突發事件時有發生，究其根源是由于這部分人群缺乏必要的心理健康咨詢與教育、心理承受能力過低造成的。高校要實現為國家培養全面發展的社會主義的建設者和接班人這一目標，必須高度重視心理咨詢活動和心理健康教育工作，通過多種形式對不同層次的學生進行心理健康教育和心理指導，幫助學生提高心理素質、增強承受挫折、適應環境的能力。

綜上所述，新時期的大學生有著更加活躍的思想和觀念，他們的成長與進步將直接關系到社會主義國家建設的未來與希望。因此，新時期的大學生思想政治教育的方法要跟隨時代步伐，不斷提升大學生的思想政治教育工作的質量與效率；同時要堅持不斷創新，結合新的形勢、新的情況和新的要求，源源不斷地為中國特色社會主義事業培養德、智、體、美全面發展的合格建設者和可靠接班人，努力開創大學生思想政治建設的新局面。

參考文獻

[1]金建明.新時期大學生思想政治教育工作的思考[J].泰州職業技術學院學報，2012，（3）：10-12.

篇(4)

關鍵詞：青年；思想政治工作；現狀；原則；措施

中圖分類號：D432.62 文獻標識碼：B 文章編號：1009-9166（2011）032(C)-0055-01

一、對我國當前青年特點的認識

目前我國的青年群體大多以獨生子女為主，其所面對的生活環境極具開放性與競爭性，這也使得這一群體有著自己獨有的一些特點，這具體表現為如下幾個方面。

首先，強調自我意識。伴隨自身逐步踏入社會，青年人的生活閱歷、社交網絡及知識水平也在逐漸擴展與豐富。他們開始意識到自己在社會中的地位、存在的價值及其所擁有的能力，迫切期望能夠獨立地面對其人生中所遇到的事情。對獨立性的追求已經演變為成為當代青年人的普遍特征。極高的自我意識感使得多數青年人敢于突破傳統觀念的約束，相信自身的能力水平，富于開拓進取精神。

其次，利益至上的價值取觀。社會主義市場經濟體制建設使得追逐利益成為社會較為普遍的運營機制，而青年人在這樣的情境之下，也往往會過于追求經濟利益，滿足自身需求。實際上，青年人尚未形成完整的價值觀念，而在這種社會環境的影響之下，利益導向型的價值觀必然會成為其人生觀的基礎。

再次，追求目標不斷變化。青年人富于理想與追求，而其對人生目標的追求也往往充滿感彩，容易受到社會其他因素的干擾而處于不斷變化之中。

最后，網絡對青少年的影響。網絡現在已滲透到現代社會的各個角落，青年人對新生物的接受程度十分迅速，已成為網絡群體中數量最多的隊伍。

二、青年思想政治工作現狀

伴隨時展，加強對青年思想政治教育工作也變得十分必要。目前我國改革開放正向縱深進行，經濟與社會環境也在發生著巨大的變化，這種多樣化的發展趨勢為青年思想政治工作帶來了極大的挑戰。青年人是社會中最具活力的成員，其思想與價值觀等也伴隨改革開放的進行發生變化。然而，目前青年思政工作卻尚未開發出較為完善的內容與工具以配合時代的變化，這在一定程度上阻礙了思政教育的開展，也往往難以取得滿意的效果。總體而言，目前青年思想政治工作中包括著如下問題：第一，腐敗現象導致思政工作無法真實開展。第二，青年人的思想難以統一。

三、強化青年思想政治工作的原則

首先，社會主義總體原則的要求。這具體包括如下六點：第一，用特別是中國化的最新成果作為根本指導原則，以科學的理論回答解決思想認識問題，保持青年思想政治教育的先進性；第二，調動青年參加和接受思想政治教育的積極性、主動性，采用啟發疏導方式，注重提高綜合素質；第三，適應國家改革建設和發展的要求，把思想政治教育貫穿到青年活動的各項工作中，為生成、鞏固和提高政治教育成果提供精神動力和思想保證；第四，理論聯系實際，堅持求真務實，注重品質教育，把解決思想問題與解決實際問題、促進思想進步與保持心理健康、加強思想教育與完善政策制度結合起來；第五，注重實踐活動培育，引導青年人在實踐活動中接受教育，在完成任務中培育優良作風和高尚品德；第六，繼承思想政治教育優良傳統，吸納先進文化建設成果和體現社會進步的時代精神，面向新的實踐，解放思想，與時俱進，不斷創新發展思想政治教育的內容、形式和手段。

其實，互聯網技術的指導原則。互聯網技術指導思想政治教育是一次全方位的、深刻的變革，也是一項全新的、開創性的工作，這要求不僅把信息網絡技術運用到思想政治教育當中，而且要將思想政治教育做到網絡上去。

上述原則，不僅是建構現代化思想政治教育方法體系所必須遵循的重要原則，也是思想政治教育方法現代化的目的所在。

四、強化青年思想政治工作的措施

為了強化青年思想政治教育工作，有關部門有必要從如下幾點著手來采取相應措施，以求工作到位，落到實處。

第一，要從思想上認識到強化青年思想政治教育工作的重要性。這要求教育人員及相關組織將黨關于建設社會主義核心價值體系的要求貫穿于青年思想政治工作的全過程，以改革創新、求真務實的精神，研究加強和改進新形勢下青年思想政治工作的新思路、新舉措。

第二，要以青年為中心，開展符合青年人特色及發展軌跡的思想政治工作。青年人較具活力，學習能力也十分突出，因此相關人員與組織應該探索具有吸引力的方式來對青年人開展思想政治教育工作。

第三，注重教育者自身素質的培養，真正提高自身水平與能力，從而保障政治教育工作科學有效的開展。這要求施教者應該按照原則，嚴格要求自己，并注重在實踐中檢驗自身的認知，從而認識到不足之處，最終通過刻苦學習提高業務水平與能力，以達到作為教育人員應有的水平。

篇(5)

培育社會主義核心價值觀，創新思想政治教育內容

黨的十在總結經驗的基礎上，提出了新的理論成果，深化了社會主義核心價值觀的內涵。為把新的理論貫徹到實際工作中，學院組織了系統性的理論學習，在思想政治教育問題上，以培育社會主義核心價值觀為工作核心，有目的、有計劃地將“三個倡導”貫穿到學生的整個學習和生活中。同時，根據當代大學生的年齡特點、心理特點、文化特點，開展特色教育，在教學形式、教學內容上創新，爭取將社會主義核心價值觀的精髓落到實處，轉化成當代大學生所應具備的思想素質，全面提升當代大學生的思想政治覺悟，使其成為合格的社會主義接班人，為社會主義的發展作出應有的貢獻。

如何將大學生培養成為“人民”，是當前思想政治工作的重點。在具體工作中，學院采取理論教育和實踐教育相結合的方式，既要讓大學生從理論上理解“人民”，同時讓大學生在實踐的過程中成為“人民”。社會責任感教育是當前思想政治教育的重要內容，是思想政治教育內容創新的重要表現，在社會責任感教育的引導下，大學生才能成為有益于國家、有益于人民的社會主體，才能超越個人主義、拜金主義等不良思潮，才能形成遠大理想，擁有堅定的社會主義信念。

思想政治教育作為抵制不良思想的重要手段，應當將道德教育作為重點中的重點。因此，學院領導認為，在具體教育的過程中，應當將思政教育和法制教育相結合，幫助當代大學生樹立起法制意識。在具體操作中，學院沒有采取單純說教的做法，而是盡量采用活動形式，開展了一系列法制宣傳、法制文化活動以及社會實踐活動，通過真實的案例讓學生們感受到道德和法制對于社會和個人的重要性。此外，將職業道德作為道德教育的一項內容，在大學生群體中樹立起了良好的職業道德意識，為他們今后的畢業就業打好基礎。

注重校園文化建設，創新思想政治教育環境

學院領導指出，思想政治教育工作應當是一項長期性的工作，應當貫穿學生整個學習生活。因此，思想政治教育不能局限在課堂之中，而應將其融入學生的生活之中。近年來，學院積極探索新型的思想政治教育模式，從改善教育環境入手，在全校范圍內營造能夠體現社會主義核心價值觀的文化氛圍，從而起到潛移默化的教育作用。具體而言：

長期以來，思想政治教育由于考核機制等方面的問題，并未得到應有的重視。為解決這一問題，學院積極推行通識教育，將思想政治教育作為通識教育的重要內容。通識教育是素質教育的一種形式，通過建構全面的知識體系，使學生能夠更加深刻地理解當代社會的發展，認識到社會主義核心價值觀的理論內涵。

為深入貫徹落實十所提出的新理論、新要求，學校積極在思想政治教育組織上創新。傳統思想政治教育主要集中在課堂上，在空間和時間上存在較大的局限性。學院創造性地設立了100多個導師小組，以負責全校4000多名學生的思想政治輔導工作。同時，充分發揮關工委的作用，讓具有豐富經驗的老同志繼續指導思想政治教育工作。

培養高素質大學生黨員是高校思想政治教育工作的重要內容，也是高校教育的主要責任。學校在培養大學生黨員問題上可謂是高度重視，在開放式黨員培養機制的基礎上，建立了長效黨員培養機制。同時，實施學生黨員示范工程，創設黨員專題調研機制。

大學生正處在特殊的心理時期，思想尚未成熟，容易產生一些心理上的問題。僅僅依靠傳統思想政治教育，不能完全解決這些問題。因此，引入心理學，輔導大學生走出心理困境是思想政治教育的必要手段。學院成立了專業的心理咨詢室，為學生免費提供心理咨詢。心理咨詢與思想政治教育相結合后，突破了傳統思想政治教育的局限性，為學生的健康發展提供了有力的保障。

大學生是最具活力的群體，文藝活動是大學生的最愛。開展健康有益的文化活動，有利于在潛移默化中陶冶大學生的品格。近年來，學院著力打造了“大學生藝術節”“公民道德建設”“文化周”“音樂會”等校園文化活動，開展實施了“心理陽光工程”“大學生黨的知識教育工程”等思想政治教育活動。這些活動深受廣大學生的喜愛，并且取得了良好的教育效果。

創新人才培養機制，落實人才培養規劃

學院黨委根據中央文件精神，出臺了《切實加強和改進大學生思想政治教育的實施意見》，將思想政治教育人才建設，作為思想政治教育基地建設的重要戰略。建立長期培養機制，提高人才思想素質。近年來，學院實施了“思想政治隊伍素養提升培訓計劃”“學生骨干隊伍培養與教育工程”“學生黨員先鋒工程”等思想政治人才培養項目，實現了輔導員隊伍的專業化、職業化和專家化。同時，促進了學生干部的快速發展，為社會儲備了大量青年思想政治人才。

制度建設是人才培養的先決條件，制度既要管理，也是保障。為此，學院先后制定了《加強輔導員隊伍建設實施意見》《關工委離退休老同志擔任部分社團兼職指導教師的意見》《加強網絡思想政治工作的意見》《加強輔導員班主任隊伍建設的實施意見》等規章制度，為思想政治人才的管理和培養提供了有力的依據和保障。在思想政治人才培養上，學院充分重視老同志的作用，老同志具有豐富的工作經驗和過硬的思想素質，由老同志把關，人才質量能夠得到充分保障。同時，加強人才引進的力度。

篇(6)

關鍵詞：職業院校  思想政治教育  新思路

一、 職業院校開展思想政治教育的重要意義

思想政治教育宗旨是培養和塑造全面發展人格的職業學校人才，思想政治教育的本質是健全職業學校青年學生的“三觀”，即正確的世界觀、人生觀、價值觀。正確的世界觀、人生觀和價值觀是職業學校青年學生文化素養的主要標志。

     思想政治工作是經濟工作和其他一切工作的生命線，思想政治工作同經濟工作和其他一切工作的關系同樣是相互聯系、相互作用的；只有正確處理好思想政治工作同經濟工作和其它一切工作的關系，結合實際開展思想政治工作，才能更好地發揮思想政治工作的服務和保證作用。因此，認真做好職業學校思想政治教育工作，對于提高畢業生綜合素質、提升現階段人才水平，進而更好地服務于經濟社會發展具有重要意義。

二、職業院校思想政治教育的現狀

（一）有的學校對思想政治教育的重視度不夠

職業院校由于多數是中專學校或者民辦的二級學院，由于技術和資金等多方面原因，在思想政治課方面的經費投入不足，阻礙了教學手段的更新。部分學校由于對思想政治課的重視程度不夠，導致從事思想政治教學的教師絕大多數是兼職的，專職教師相對偏少。在課時數量上也盡量壓縮，上課形式上采用大班上課，所有這些都不程度地影響著政治課的教學效果。

與此同時，受市場經濟和人們價值取向呈現多元化的影響，職業學校的教師對新形勢下的思想政治工作的地位和作用的認識不高，甚至一些教師受經濟利益的誘惑，價值取向扭曲，教師隊伍的不穩定性嚴重影響著職業學校思想政治工作隊伍的建設，更不利于思想政治工作水平的提高和工作實效的增強。

（二）教學內容枯燥，形式單調

一方面，職業院校還沒有把思想政治課與文化課、專業課、實訓課程及其他形式的德育工作密切配合，這在一定程度上脫離了高職教育的實際，嚴重影響著思想政治課教學的質量和效果。加上思想政治課教學還是重視老師的主導作用，忽視了學生主體作用，這種傳統的教學模式嚴重阻礙著教師教學的創造性的發揮，同時也挫傷了學生的學習積極性。

另一方面，教學模式呆板，過于機械化。一些理論老師的教學方式還只是局限于對學生灌輸理論知識，這種單純的灌輸式教育有思想深度，吸引不了學生的興趣。而且在教學內容上大多是以一些文件、會議精神和一些簡單的思想政治理論，相對于新時期的少年，這樣對他們的吸引和影響就相當有限。無形中也就弱化了思想政治教育的權威與實效性。

三、 探索思想政治教育的新思路

（一）深化教學內容，創新教學方式

一方面，教育主管部門要根據高職生的實際需要確定教學內容，針對學生面臨的各種實際問題及關注的熱點問題，對現有的教材結構和內容作必要的調整和改革，盡量增加感性材料，讓事實說話，使之更加貼近學生的生活與實際。另一方面，教師也要關注現實，跟上時代步伐，除了傳授教育部規定的教學課程、教學內容之外，在教學過程中要有針對性地增添生活中活生生的社會現象和事例，以增加課堂的趣味性。同時，要堅持從理論到生活再到理論的教學模式，創新教學方法，教學過程中要結合學生的心理特點，借用網絡、多媒體等現代技術實施多種方法教學，提高學生學習的積極性。 

（二）更新教學理念，激發學生的學習興趣

學生是學習的主體，只有充分調動學生學習的積極性，發揮學生的能動作用，才能達到最好的教學效果。作為新時代的教師，要正確認識到思想政治課程的重要性，沖破傳統教學觀念，與時俱進，使思想政治課具有說服力和感染力。教師要善于營造良好的教學民主氣氛，鼓勵學生積極參與教學過程，注意教與學之間和諧、融洽的氛圍。民主平等的教學能創設寬松愉悅的學習環境，教師與學生的關系和諧了，學生自然會對思想政治課產生興趣。 

篇(7)

從現有研究對大學生思想政治教育主要任務的概括，主要有以下幾方面：以理想信念教育為核心，深入進行正確的世界觀、人生觀和價值觀教育；以愛國主義教育為重點，深入進行弘揚和培育民族精神教育；以基本道德規范為基礎，深入進行公民道德教育；以大學生全面發展為目標，深入進行素質教育（余尚峰 何宇，2006；周麗燕，2011）。

以大學生思想政治教育主要的教育任務為出發點，對現有有關青年學生思想政治教育與成長教育的研究途徑與視角進行回顧。

從宏觀角度，現有研究通過分析大學生主流思想意識，對大學生思想政治教育研究中存在的問題進行歸納，提出通過創新教育方法和教學手段，提高大學生思想素質和道德素質。同時通過加強學生專職思想政治輔導員對大學生心理咨詢和心理輔導工作等具體工作的能力，加強高校大學生思想政治教育（霍陽，2011；李雯雯，2012）。通過梳理現有大學生思想政治教育研究，已有研究也討論了現有的大學生日常教育與管理，分析了重視校園文化建設，積極開展社會實踐和占領網絡思想政治教育新陣地等有效途徑（王忠海，宇傳華，2013），將大學生思想政治教育歸納為“組織建設方面”、“思想建設方面”、“作風建設方面”三個方面（邵明英，2009），同時對現有大學生思想政治教育載體現狀進行了討論（姜麗霞，2010）。通過將思政課程、心理建設、輔導員隊伍建設等與大學生思想政治教育的結合，給出大學生思想政治教育的建議（祝冬芹，2010）。并進一步提出大學生思想政治教育如何秉持“以人為本”的教育理念，在大學生思想政治教育中體現大學生的主體地位和主體（周玉明，2007），分析影響大學生思想政治教育接受的主體因素、內容因素及環境因素，討論如何提高大學生思想政治教育接受性（張中奎，張博萍，2008），并從需要層次理論角度出發，系統討論如何準確把握大學生需要變化的規律，有針對性地選擇大學生思想政治教育的對策，增強大學生思想政治教育的實效（黃祖輝，2012）

從微觀角度，對現有的大學生思想政治教育具體途徑進行了討論。在分析當代大學生思想變化的基礎上，從影視藝術的功能、影視藝術對當代大學生思想的影響及在當代大學生思想政治教育中的實施策略進行初步探討（劉可文，2009）；通過分析紅色旅游自身的特性，分析其對大學生思想政治教育的作用（王月，2010）；討論探析體驗式培訓如何在發展學生綜合素質的基礎上培養大學生思想政治素質（陳晨，2011）；以閱讀文化經典活動為例探索加強和改進大學生思想政治教育的新途徑（馬秀峰，2011）。以影視欣賞教育的為載體討論了影視教育與思想政治教育之間關系，分析影視教育在思想政治教育的作用（劉巧梅，2012）；或從教育平臺角度討論如何利用影視教育做好青年學生思想政治教育（胡廣濤，劉毅，2007）；或從分析主題電影（如紅）本身所具有的教育引導功能，討論如何利用影視作品促進社會主義精神文明建設（黃一洪，魏遠彬，2010）；或就在大學美育過程中，影視欣賞教學應該如何去開展進行討論（胡學軍，2007）。

通過對現有研究的回顧了分析，已有研究存在以下方面的不足：