序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇醫學生物工程專業范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

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臨床醫學專業主要課程主干學科：基礎醫學、臨床醫學。

主要課程：人體解剖學、組織學與胚胎學、生物化學、神經生物學、生理學、醫學微生物學、醫學免疫學、病理學、藥理學、人體形態學實驗、醫學生物學實驗、醫學機能學實驗、病原生物學與免疫學實驗、診斷學、內科學、外科學、婦產科學、兒科學;循證醫學、衛生法學、醫學倫理學、醫學心理學、醫患溝通與技巧;基本原理、思想道德修養;英語、高等數學、醫用物理學、化學等。

主要實踐性教學環節：畢業實習安排一般不少于48周。

臨床醫學專業就業前景

臨床醫學專業在醫學類專業中屬于高考報考中熱門的專業。醫學生是就讀于醫學院校的學生，臨床醫學專業是醫學生中的一種，其他醫學生專業還有藥學、護理專業、針灸推拿專業、醫學影像專業、口腔醫學專業、中藥專業等。高考報考醫學類專業目前來說已經成為了熱門中的熱門了，因為如今社會的發展速度，人民生活步入小康社會，人民生活水平和生活質量不斷提高，并且人類的進步永遠離不開醫學所以報考醫學類專業的人數越來越多。臨床醫學專業作為醫學類專業之一發展從古至今已經相當成熟，因此臨床醫學專業作為醫學類專業報考的人數也是相當之多。

臨床醫學專業在醫學上是必不可少的一項專業，并且該專業是一門實踐性很強的應用科學專業，當然臨床醫學專業作為綜合型實踐性專業也是需要很大的知識量的，一般臨床醫學專業的學制都是五年制的也就是學士學位，但是這并不影響在畢業以后從事醫院中一份重要的工作。因為臨床醫學專業的必不可少所以它的就業前景是一片光明的。

臨床醫學專業就業方向本專業學生畢業后可在醫療衛生單位、醫學科研等部門從事醫療及預防、醫學科研等方面的工作。

從事行業：

畢業后主要在醫療、制藥、新能源等行業工作，大致如下：

1 醫療/護理/衛生;

2 制藥/生物工程;

3 醫療設備/器械;

4 新能源;

5 美容/保健。

從事崗位：

畢業后主要從事醫藥代表、銷售代表、護士等工作，大致如下：

1 醫藥代表;

2 銷售代表;

3 護士;

4 內科醫生;

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生物醫學工程學科（BiomedicalEngineering,簡稱BME）是一門由理、工、醫相結合的邊緣學科,是多種工程學科向生物醫學滲透的產物。它運用了現代自然科學和工程技術的原理和方法,從工程學的角度,在多層次上研究人體的結構、功能及其相互關系,揭示其生命現象,為防病、治病提供新的技術手段，其目的是解決醫學中的有關問題，保障人類健康，為疾病的預防、診斷、治療和康復服務。生物醫學工程學科的最大的特點即是一門高度綜合的交叉學科。生物醫學工程興起于20世紀50年代，它與醫學工程和生物技術有著十分密切的關系，而且發展非常迅速，成為世界各國競爭的主要領域之一。生物醫學工程學這個名詞最早是出現在美國。1958年在美國成立了國際醫學電子學聯合會，1965年該組織改稱國際醫學和生物工程聯合會，后來成為國際生物醫學工程學會。生物醫學工程學除了具有很好的社會效益外，還有很好的經濟效益，前景非常廣闊，是目前各國爭相發展的高技術之一，現今市場規模可達1000～2000億美元。生物醫學工程學的學科內容包括了生物信息學、生物力學、各種醫療儀器裝備、醫學物理學以及醫學材料等，它的發展將隨著世界高技術的發展，如航天技術、微電子技術等的發展而得到長足進步。

隨著生物醫學工程學科的高速發展，對相關人才的需求日益增大，為此，我國有大量的醫科、藥科大學、綜合大學和理工科院校都設置了生物醫學工程從本科到博士的專業及領域。在2008年4月北京舉行的“亞太生物醫學工程國際會議”上，各種院校生物醫學工程學科專業教育、課程建設等問題被提出并進行探討，對于交叉學科教育教學模式的創立進行了研究，說明這一問題已經成為高校教育教學研究的熱點。本文在對生物醫學工程學科特色、對醫科藥科、綜合性大學、理工科大學辦學特點進行分析的基礎上，對于在各類院校中設置的生物醫學工程專業的特色建設進行闡述。

1生物醫學工程專業內容特色概述

生物醫學工程是一門新興的邊緣學科，它綜合了工程學、生物學和醫學的理論和方法，在各層次上研究人體系統的狀態變化，并運用工程技術手段去控制這類變化。其學習內容包括以下幾個方面。生物醫學工程專業人才培養特色的探討敏楊禹陳國明劉盛平（重慶理工大學藥學與生物工程學院）

1.1醫學影像技術

即通過X射線、超聲、放射性核素、磁共振、紅外線等手段及相應設備進行成像的技術，現還有正在興起的阻抗成像技術等。

1.2醫用電子儀器裝備

分為診斷儀器和治療儀器兩大類。診斷儀器主要是用以采集、分析和處理人體生理信號，現在使用較多的是心腦電、肌電圖儀和多參數的監護儀等，而通過體液來了解人體內生物化學反應過程的生物化學檢驗儀器也已逐步完善并走向微量化和自動化。治療儀器設備則是采用X射線、γ射線、放射性核素、超聲、微波和紅外線等儀器設備，如X射線深部治療機、體外碎石機、人工呼吸機等。手術設備如γ刀、激光刀、呼吸麻醉機、監護儀、X射線電視等。現代化醫療技術中還將設備功能更加多樣化、復雜化。

1.3生物力學

主要是研究生物組織和器官的力學特性，人體力學特性和其功能的關系。其中包括生物流變學（血液流變學）、軟組織和骨骼力學、循環系統動力學和呼吸系統動力學等。

1.4生物材料

即人工器官、組織工程所需要的物質與材料，其大多數是需要植入人體，需要具備耐腐蝕、化學穩定性，需要具有與機體組織的相容性、血液相容性、無毒性。作為材料，根據所需還應滿足各種器官對材料的各項要求，包括強度、硬度、韌性、耐磨性、撓度及表面特性等各種物理、機械等性能。需要掌握的知識包括金屬、非金屬及復合材料、高分子材料的合成工藝條件和表征、成型制備、性能等。

1.5生物效應與生物控制

生物效應是指在醫療診斷和治療中，光、聲、電磁輻射和核輻射等能量在機體內的分布、變化等作用。而生物控制則是機體自身的調節控制現象。采用生物、化學的方法對這些情況加以認識。其他還有介入式診斷、治療等。生物醫學工程最為競爭激烈的領域在醫學成像技術上，其中以圖像處理、阻抗成像、磁共振成像、三維成像技術以及圖像存檔和通信系統為主。而對醫學信號的處理分析，包括心腦電、五官、語言、心音呼吸等信號和圖形的處理與分析，以及神經網絡的研究處理也是目前世界各國研究與學習的熱點。作為生物醫學工程專業的本科學生，將從業于該領域的研究、設備研發及制造、使用、維修養護等。所具備的知識體系是從物理化學基礎、工程學到醫學，十分廣泛，僅四年內進行如此龐大的知識學習，學生將會呈現基礎知識欠缺而專業知識也不深入的問題。為此，我們就醫科大學、理工科大學、綜合性大學各自特點進行了調研與分析，在此基礎上，提出了生物醫學工程本科學習建立特色課程體系的見解。

2生物醫學工程專業人才的培養特色的研討

我國生物醫學工程本科專業分別在醫科類大學、綜合大學與理工科類大學中均有設置。由于生物醫學工程具有典型交叉特性，該專業的畢業生的就業方向有運用醫學影像學技術、醫學信息學技術等在醫院進行疾病診斷及治療，有運用基礎數學、物理、化學知識進行理論創新與實踐，更多的是運用工程技術進行醫療器械、設備裝備的研發、制造與維護管理等。由于生物醫學工程龐大的知識體系，無法由某一個從業人員掌握，需要各方向的協作與合作，由此認為，設置于醫科類大學、綜合大學與理工科類大學的生物醫學工程專業應有各自的特色。

2.1醫科類大學生物醫學工程專業人才的培養特色

2.1.1人才培養目標

作為醫科大學，其專業人才培養具有鮮明的醫學特色與優勢。醫科類大學生物醫學工程相關專業的人才，其就業方向更多應以進入醫院從事常規放射學、CT、核磁共振、DSA等的操作及計算機操作，運用各種影像、信息等診斷技術進行疾病診斷或治療，所以其培養的人才首先應學習并具備醫學的專業知識，然后才是具備基于醫學專業領域需要的現代醫療儀器的研發與使用、管理能力的知識體系的學習，成為擁有工學知識及應用能力的醫學應用型、復合型高級人才，畢業后所從事的仍是醫藥衛生領域工作，在醫院設備使用、維護、管理方面起重要作用。因此其課程的設置應該與工科類生物醫學工程側重點不同。如在一般醫科大學中都設有生物醫學工程專業，以及與此相關的醫學影像學專業、醫學信息學專業等，其培養目標就應以“培養具有基礎醫學、臨床醫學和現代醫學生物醫學工程（如影像學、信息學等）的基本理論知識及能力，能在醫療衛生單位從事醫學診斷、治療（或信息管理等）和醫學成像（或醫學信息等）技術等方面工作的醫學高級專門人才”為主。相應的培養要求應在于“學習基礎醫學、臨床醫學、醫學影像（或信息學、醫學超聲學等）的基本理論知識，受到常規放射學、CT、核磁共振、DSA、核醫學影像學、信息學、醫學超聲等操作技能的基本訓練，具有常見病的影像診斷、超聲治療和介入放射學操作基本能力，基本的儀器（裝備）維修保養能力”上。#p#分頁標題#e#

2.1.2課程設置

基于醫科大學的特色，其主干課程應注重基礎醫學、臨床醫學，同時開設基于醫學特色的工學、工程學課程。具體如基礎類的基礎數學類、物理類、化學類、計算機類，如高等數學、普通物理學、有機化學、生物化學、微機原理及應用等課程，基礎和臨床醫學類課程，如人體解剖學、生理學、診斷學、內科學、外科學、兒科學、婦產科學、藥學、中醫學、中藥學、衛生管理等課程，然后按照各高校側重設置傳統生物醫學工程的工學類、工程類課程，如模擬電子、數字電子技術、傳感器、數字信號處理、醫學圖像處理、醫用儀器原理、醫學影像儀器、檢驗分析儀器、臨床工程學、人體形態學等，部分專業可設置如力學類、機械工程類、有機材料或金屬材料類課程。雖然是同一生物醫學工程專業，但需要按照本校特色來設置課程，切忌大而全無特色，或各高校均設置同樣課程。這是違背了生物醫學工程高度交叉學科的學科特色的。

2.2綜合性大學工科以及理工科大學生物醫學工程專業人才的培養特色

2.2.1人才培養目標

現今綜合性大學工科以及理工科大學基本上都設有生物醫學工程專業，如北京大學工學院、浙江大學生物醫學工程與儀器科學學院、東南大學生物科學與醫學工程學院，四川大學高分子科學與工程學院等，各具特色。以東南大學生物科學與醫學工程學院為例，其前身是生物科學與醫學工程系，創建于1984年。學院的科學研究及學生培養方向就是強調生命科學與電子信息科學學科的交叉與滲透，應用電子信息科學理論與方法解決生物醫學領域中的科學問題，發展現代生命科學技術。其人才培養目標在于“培養掌握生物醫學工程專業知識，掌握分析與健康相關的生物醫學工程問題的方法，并具備綜合應用所學知識和方法解決實際工程問題的能力，具備健全人格和遠大理想的工醫結合復合型優秀人才”。即更加注重于培養工程與醫學相結合的復合型人才，這些專業人才的從事的工作更多是在用于醫學診斷、治療的儀器設備的設計、研發及制造、維護等上面。而四川大學的生物醫學工程專業的培養目標，按照其特色制定為“以工程為主，以從事生物醫學工程教學科研的相關學科為依據，培養從事生物力學、生物材料、人工器官等相關方面的研究、開發、生產的高級專門人才。”，偏向于材料工程學。由此可知，在綜合性大學工科以及理工科大學中，生物醫學工程專業應更注重工學、工程學內容，其培養目標就應以“培養具有現代醫學生物醫學工程（如機械、電子、材料、計算機在醫學中應用等）的基本理論知識及能力，能在醫療設備相關企事業單位從事設備（或裝備）設計研發、制造、維修維護、管理等方面工作的高級復合型專門人才”為主。相應的培養要求應更多的學習工學的基本理論知識，受到常規醫療裝備、設備等設計、研發、操作、維護維修、管理技能的基本訓練并具有相應能力”上。

2.2.2課程設置

基于工科特色，其主干課程應注重工科基礎理論的學習，了解醫學基礎知識，同時學習機械、電子、材料、計算機應用于醫學中而派生的專業課程。如將特色定在醫療設備制造等方向上的生物醫學工程專業，其基礎類課程更加強了基礎數學、物理的學習，設置了較多學分的高等數學、線性代數、概率論與數理統計、大學物理及實驗等，醫學類課程設置了基礎醫學與實驗，涵蓋人體解剖學知識，專業基礎課和專業課設置了生物醫學數學基礎、電路及模擬電子技術及實驗、數字電路與邏輯設計及實驗、微機原理與接口技術及實驗、VisualC++程序設計及實驗、信號與系統、EDA技術、計算機硬件控制基礎、單片機原理及應用、醫學成像原理、醫學影像系統、生理信號檢測、生理信號處理、醫學圖像處理、醫學儀器設計與實現、醫學傳感器、醫學光學、醫學超聲、醫學材料等，同樣，課程設置也應按照本校特色加以取舍。

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近年來，隨著信息技術的不斷發展，醫學生接受知識的途徑變得更加寬廣。隨著細胞生物學、分子生物學等基礎醫學的快速發展，醫學生對知識的需求已經不再局限于醫學教科書，他們或從網絡，或從期刊中接觸較為前沿的基礎醫學知識[1]。因此，學生們迫切需要在臨床教師授課過程中，將現在的臨床知識與較為前沿的基礎醫學知識貫穿起來系統講授。而臨床醫師在平時的學習中，往往更加注重臨床知識，對基礎醫學知識的再學習較少。同時，他們在臨床課程學習中，也經常提出與較為前沿的基礎知識相關的臨床問題，使得臨床醫師應當加強自身的基礎醫學知識再學習[2-3]。繼續醫學教育是臨床教師獲得知識的主要途徑之一[4]。當前，我國的繼續醫學教育仍存在較多的問題[5]。在對醫院臨床醫師的繼續醫學教育中，基礎醫學知識的教育比重相對較少[6-7]。

1 當前我國醫學教育中，基礎醫學與臨床醫學知識缺乏有效統一

在醫學發展中，基礎醫學與臨床醫學是相輔相成，互相促進的[8]。近年來，隨著醫學教學的改革，在基礎醫學與臨床醫學知識的統一方面也取得了一定的成績，但還沒有達到有機的結合。醫學生具有雙重身份，他們既是學生，又是未來的醫生。由于基礎醫學教師對臨床知識知之較少，因此在基礎醫學授課過程中，很難將基礎知識與臨床問題緊密聯系起來。當醫學生進入臨床見習、實習階段后，由于臨床教師對較新的基礎知識缺乏深入學習，因此不可避免應用故有的知識來解釋疾病的發生發展，有的臨床教師甚至回避基礎知識，經常導致學生不能很好地將前面所學的基礎知識與臨床疾病的發生發展有機地統一起來。臨床教師是醫學生求學過程中接觸的最后的教師，也是他們能否學以致用的重要決定者。臨床教師在臨床教學過程中，不僅僅是臨床知識的傳授，更應當是基礎與臨床知識統一體的傳授與發展。因此，臨床教師對基礎醫學知識的掌握程度在一定意義上決定了醫學教學的成敗。提高臨床教師隊伍基礎醫學知識水平是醫學生的需要，是醫學教學改革的需要，更是培養和造就合格醫學人才的需要[9]。

2 繼續醫本文由收集整理學教育中基礎醫學繼續教育所占比重較少

縱觀當今針對臨床醫生的繼續教育，不難發現，大多數是針對疾病的臨床診治，而少有關于疾病的發生、發展機制的探討。關于疾病的發生、發展等方面的基礎知識更多出現在科研報告以及文獻中。醫學的發展使學科分細化，不同學科醫師對其他學科的了解也逐漸減少，尤其在大型的醫院更是如此。雖然現在的職稱等體系對臨床醫師掌握前沿知識方面起到了促進作用，但大多數臨床醫師仍缺乏對前沿基礎醫學知識的了解。在醫院開展的繼續醫學教育中，多數為臨床知識的再教育[10]。

3 臨床醫學與基礎醫學知識的相互統一是提高醫學教學水平的關鍵

3.1 基礎醫學知識是臨床醫學發展的基礎：回顧歷史，臨床醫學研究的進步主要是源于基礎醫學研究的進展：16世紀，隨著人體結構的揭示，解剖學開始出現并迅速發展；17世紀，血液循環的發現引起生理學的一次飛躍；18世紀，開始了實驗研究；19世紀發現了細胞和細菌，而麻醉、無菌和滅菌則奠定了外科的基礎；20世紀，藥物研究及抗生素的應用有效地控制了傳染病，正是由于基礎醫學研究的飛速發展，形成了目前的臨床專科。基礎醫學在現代醫學發展中起著關鍵的作用。臨床醫學中對疾病的認識和治療是和基礎醫學知識密不可分的。

3.2 基礎醫學是臨床醫學研究發展的方向和保證：臨床醫學的發展以基礎醫學研究為基礎，同時又為基礎醫學研究工作指明具體的方向，基礎醫學研究為臨床醫學研究提供有效的科學技術手段和理論研究基礎，其最終目的就是要從本質上認清臨床疾病的性質，從根本上找到疑難并征得診斷方法和治療手段。

3.3 臨床醫學與基礎醫學有機統一結合是醫學發展的有力保障：縱觀醫學科學的發展史，臨床醫學研究與基礎醫學研究一直是齊頭并進的。從16世紀到20世紀，臨床醫學中疾病的研究工作一直是基礎醫學所必須優先解決的課題，用于基礎醫學研究的材料資源多數都來自于臨床醫學研究的長期積累，只有經過長時間、多角度、多途徑的臨床醫學研究之后，才能得到真實的、有價值的臨床資料，從而為基礎醫學研究發現和解決疾病的發生、發展問題提供強有力的保證。臨床醫學研究以基礎醫學研究為基礎，反過來又推動了基礎醫學研究的發展。現代醫學教育模式的發展對臨床教師提出了新的要求，即要求其既要熟練掌握臨床專業知識技能，又要了解相關的基礎醫學前沿知識。臨床醫學是最終將基礎醫學知識運用并檢驗的標準，只有真正做到臨床與基礎醫學的統一結合，才能使現代臨床醫學健康快速發展[11]。

4 提高臨床教師隊伍基礎醫學知識水平的舉措

4.1 深入理解認識：臨床教師應在深入理解臨床醫學與基礎醫學的辯證統一關系基礎上，不斷用新的基礎醫學知識更新自己，用新的觀點去理解并闡明疾病的發生、發展，并將其傳授給醫學生。在臨床教學過程中，在傳授學生臨床知識技能的同時，還要將與疾病相關的基礎醫學知識融入其中，使醫學生能夠在臨床學習過程中，將基礎知識與臨床知識緊密聯系起來，使學生從細胞、基因、分子水平認識疾病診治過程。培養學生腦、手結合，培養他們縝密的臨床思維。

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關鍵詞生物化學;實驗教學;教學改革;高職院校

中圖分類號g712文獻標識碼a文章編號 1007-5739(2010)22-0016-01

生物化學是運用物理、化學的理論和方法來研究生命現象本質的一門學科,是高等院校生物技術專業的專業基礎課,也是現代生命科學中發展最快的一門前沿實驗性學科[1]。生物化學實驗課是生物化學教學的重要組成部分,實驗課可以培訓學生實驗的基本技能,培養學生利用理論知識解決實際問題的能力。而如何提高實驗課的教學質量,增加學生對科學實驗的興趣,是實驗課中亟待解決的問題[2-3]。加強實驗課的管理,制定科學可行的考核體系勢在必行。筆者結合實際生物化學實驗教學工作,從實驗教學內容、教學方法和考核方法的改革方面對該問題進行探討,總結提供參考經驗,以期提高高職院校生物化學實驗教學質量。

1實驗教學內容改革

1.1調整教學計劃

增開實驗課的課時量,調整實驗課的比重,盡量使開設的實驗課包含生物化學主要的實驗技術和方法。

1.2引入綜合性實驗

綜合性實驗是以學生自我訓練為主的實驗模式,能使學生更好地掌握實驗原理、操作方法和步驟;全面了解儀器設備的性能并正確地使用儀器,提高學生思考問題、分析問題和解決問題的能力;提高學生駕馭知識的能力,創新思維和實際動手能力,培養學生實事求是的科學態度,相互協作的團隊精神。在實驗中保證學生有親自操作機會,也能增強學生綜合分析問題的能力。

1.3實施“開放式”教學

開放實驗室和實驗內容,可為有興趣的學生提供必要的條件,鼓勵學生自行設計實驗,培養學生的創新能力。可以使學生鞏固已經掌握的基本實驗操作技能,理論結合實際,掌握已學的理論知識,拓寬學生視野,提高綜合、創新思維能力。

2實驗教學條件的完善

實驗室硬件設施建設是完成生化實驗教學改革的基礎和保障。生命科學的飛速發展,生物化學技術手段的不斷更新完善,需要實驗室基礎設施的改建更新,以為生物化學實驗教學的改革提供物質基礎。

3實驗教學方法的改革

3.1多媒體電子課件輔助教學

通過多媒體輔助教學進行模擬實驗,既可以提高實驗課堂教學的效率,幫助學生更清晰地掌握生物實驗器材,并了解實驗操作步驟、操作方法,又可以節約成本,避免由于實驗操作不規范而造成不必要的浪費。

3.2做好實驗前的預習

學生通常不重視實驗前預習的環節,然而預習工作是否充分直接影響實驗的成敗。實驗前的預習可以使學生回顧和掌握與實驗有關的理論知識,將理論和實踐很好的結合起來;同時還可以使學生熟悉所做實驗的實驗方法、實驗步驟,避免不思考的機械勞動;在預習的過程中發現不懂的地方可在聽課時加強針對性,有利于圓滿完成實驗。教師可以在實驗課前布置一些要思考的問題,既可以督促學生進行充分預習,保證實驗效果,又可以增加師生間的互動,改善教學效果。

3.3注重學生興趣和創新意識的培養

實驗教學中要注重加強學生的主體地位。通過讓學生自由發揮、主動思考,從而引導學生自己發現問題、解決問題,教師根據情況給予積極的引導,發現錯誤及時糾正,可有效改善教學質量。引導學生改變實驗條件和實驗方法,把所學的理論知識與實踐充分相結合,以提高學生的創新意識和動手能力。

3.4注重學生動手能力的培養

結合高職高專院校培養技能型人才的培養目標,在實驗教學中應注重對學生動手能力、獨立思考能力、團結協作精神的培養。將準備實驗材料、儀器設備的工作變為部分學生參加的工作,可讓學生參與配制試劑、調試儀器、預做實驗等。讓每個學生都有動手操作的機會,培養獨立工作及團結協作的團隊意識。對于每項實驗結果,必須由教師親自檢查,并對實驗結果進行合理評價。要求每個學生對實驗結果進行書面總結,凡是無結果或結果不理想者,應分析失敗原因,有條件的情況下重新獨立完成實驗,促使學生在實驗中勤動手動腦。對于少數實驗由于條件所限不能人人動手時,要強調分工合作配合完成。

4實驗考核體系的改革

生物化學實驗教學是課程教學的重要組成部分,進行考核是十分必要的,考核是檢驗教學效果的重要手段。科學公正的考核體系不僅能夠評價學生在某方面的知識和能力,從而發現學生的不足和問題所在,給學生提供改進學習方法的信息,給教師提供調整和改進教學方法的信息。而且考核成績是衡量教與學有效性的一個質量指標,可極大地激

勵學生及教育者的積極性和上進心,促使他們更加勤奮地學習和工作。不完善的實驗考核體系往往限制學生能力的發展,因此,構建和完善實驗教學考核評估辦法是實驗教學改革中非常重要的一環。應制定科學合理的實驗考核標準,真正做到對學生在實驗課堂中綜合表現的全面評價效果。

實驗考核方法為生物化學實驗成績中平時成績占60%,考試成績占40%。對學生在實驗課全部過程的表現和實驗結果進行綜合考核,每項都占有一定比例,考核內容包括實驗態度、實驗預習、實驗操作、實驗記錄、實驗報告、參與討論的主動性、實驗數據準確性等方面內容。同時要對學生的各種能力做綜合評價,如基本操作能力、儀器安裝及使用能力、查閱資料的能力、獨立分析及解決問題的能力、記錄及表達能力做綜合評價納入到平時及考試成績中。實驗考試成績要更注重過程評價,在實驗失敗或實驗結果不理想時要分析原因,完成實驗報告分析,客觀的給予實驗成績而不能單憑實驗結果進行評價。在實驗過程中不但要使學生掌握知識,而且要培養學生端正的學習態度、嚴謹的科研習慣。

5教學改革中的體會與思考

通過對生物化學實驗教學改革的初步嘗試,學生對實驗課的興趣增加,善于提問及思考問題。學生實驗操作、實驗情況、實驗動手能力、實驗報告和實驗考核成績有一定的提高,實驗動手能力增強較為明顯。因此,教學改革中只有遵循“學為主體、教為主導、發展智力”的原則,才能取得良好的教學效果,從而真正實現“厚基礎、高素質、強能力”的人才培養目標[4]。

6參考文獻

[1]曹云英.論如何提高生物化學實驗教學質量[j].吉林師范大學學報,2004,21(2):81-82.

[2] 吳小梅,蘇建友,周亞軍,等.關于提高醫學生物化學實驗教學質量的思考[j].交通醫學,2008,22(2):209-210.

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【關鍵詞】設備；維修管理；走向

一、引言

隨著科學技術的發展，病人對醫療服務治療的要求越來越高，醫療設備是醫院發展的重要管理資產，設備使用是否正常影響著醫院的信譽和經濟效益，所以設備的維修管理模式對醫院的未來發展具有重大的意義。

二、醫院設備管理維修現狀

臨床醫學學科給醫院帶來的是直接的社會效益和經濟效益，大部分醫院的領導對此還是比較重視的，但是針對醫療設備的維修管理卻很少提及，只管引入設備，卻沒有在后期加大專業技術人才的引進、設備保養等經費投入，同時也沒有制定相關管理制度規范設備運行，導致設備使用出現不少問題，阻礙了醫院的進一步發展。

2.1維修人員的綜合素質

大部分醫院對機器設備維修不夠重視，基本沒有設立醫院設備維修部，最多只是在總務科下面設立維修小組，專業技術水平相對比較低，對相關人員缺乏專業培訓，以上狀況導致對設備維修保障力不夠，隨著現代高科技的發展，醫院越來越依靠銷售公司或者廠商維修，維修費用很容易失控，增加醫院的成本，有時甚至還帶有不確定因素，不能第一時間解決機器故障，不能滿足正常的臨床醫學的需求。

2.2缺乏對相關設備的資產管理

眾所周知，隨著醫療事業的快速發展，醫院設備已經發生質和量的變化，傳統的醫院設備管理模式已不再滿足當前的狀況。同時，每一家醫院的設備是不一樣的，有著區別于其他醫院的機器設備，所以更需要建立嚴格的醫療設備維修制度，而不是僅僅簡單依靠銷售公司所提供的保修期限或者外包模式下所負責的專項項目，這種分散式管理越來越顯示出自身所存在的弊端。對于內部資產管理，醫院在設備維修管理方面應建立相關的規章制度，進一步明確這一區域應該由誰負責，使相關責任人知道自己在所管轄的范圍內應如何確保機器正常運行。單純明確管理目標還是不夠的，這樣工作很明顯缺乏工作的積極性，不能在原本的基礎上改革創新，由于待遇比較低，人才得不到應有的重視，所以流動性大，缺乏相應的績效考核制度使設備維修人員的工作失去激情，自己付出了努力卻沒有看到預期的效果。

三、醫院設備維修管理模式未來的趨勢

3.1完善相關管理制度，納入醫院統一管理標準

為更好完善醫療設備維修的管理，需要制定相關的管理制度，納入醫院的統一管理，加強醫院的形象建設。根據現代的醫療設備維修模式，制定、完善符合醫院實際情況的管理制度。例如，維修辦公室工程師的崗位職責、工具管理制度、設備維修保養制度、獎罰制度、維修操作流程等。通過書面文件下發相關任務，并監督其執行的情況，納入績效考核標準之中。同時，醫院應實行的“6S”管理標準，項目公司也不能例外，因地制宜，改善醫學工程維修辦公室的環境，將特定的工具貼上標識，放置在指定的位置上，整齊擺放，實行集中管理，規范線路走向，避免設備出現不必要的故障，提升服務質量水平。

3.2提高專業人員素質

醫療設備維修專業人員只靠當前所學的專業知識遠遠跟不上科學技術的發展速度，所以，專業醫療機修人員不斷學習和接受培訓，與時俱進。特別是那些依靠內部設備維修人員的醫院，更應該為機修人員的進修投入大量的資金，使專業技術人員的維修水平跟上設備技術的發展水平。另外，設備維修人員不僅需要懂得相關維修技術方面的知識，還要有醫學方面的基本知識，培養維修工程師樹立“以患者為中心、急患者所急，想為患者所想”的理念，努力為臨床醫生提供最滿意的服務。在維修保養設備之余，進行不定時業務學習，每月定期組織維修團隊進行專業學習，由專業人員負責主導，一起探討當月維修情況及下個月的目標管理，加強工程師之間的經驗交流，并增強團隊的凝聚力。

3.3將醫院設備實行維修外包模式和臨床醫學工程學科建設有機結合

醫療設備維修是涉及機械學、生物學、計算機技術等多學科的綜合性科學，對專業技術要求十分高，然而受個人知識面的影響，醫療設備維修人員精通現代醫學設備的全部知識顯然是不可能的。那怎樣才能使醫院設備管理實現專業化、社會化發展，建立設備維護保養的供應鏈，為臨床醫生提供最優的服務，這就需要實行維修外包模式和臨床醫學工程建設有機結合，實現資源優勢的共享，創造更大的效益。諸如某些大型的醫院是醫學院校的附屬醫院，這些院校除了開設臨床醫學專業外，還開設醫學生物工程和設備維修相關的專業，可以說這些醫院具備得天獨厚的優勢和技術背景，可以充分利用有效的資源，將醫療設備維修和臨床醫學結合起來，既可以實現設備維修人員的專業化，又可以充分利用維修人員的專業維修優勢，將實踐和科學建設相結合。隨著醫療設備的不斷發展，傳統的事后維修已經不能滿足醫院的日常需求，更重要的是預防維修，把可靠性和安全性列為設備管理的核心，開展設備安全檢查、保養及維護，以更好地利用設備，怎樣實現設備精細化管理的科研工作也是與臨床醫學工程學科具有相關的內容，可以相互促進，優勢互補。

四、結束語

綜上所述，針對醫院設備維修管理模式，為了迎合社會現代化發展和醫院快速發展的需求，醫院應該持續不斷改善，設立相關的資產管理制度，提高專業人員的技術水平，并將傳統的維修外包模式與現代臨床醫學科學工程學科建設有機結合在一起，大大提高工作效益，降低維修成本，增加醫院的相關收入，提高設備的使用率，優化醫院資源配置，實現科學化管理，為促進醫院高效運行提供有力的保障。總之，在更新換代快的形勢下，醫院設備維修管理模式更加需要維修管理和臨床醫學共同配合，共同探索，共同實踐，創造不一樣的明天，真正意義上實現醫療設備維修管理模式在醫療事業中的迅速成長。

參考文獻

[1]顧杰.析醫療設備的維修管理模式[J].醫學信息，2011，24(5):2538-2539.

篇(6)

[關鍵詞]生物化學 實驗教學 改革

[中圖分類號]G649.21[文獻標識碼]A[文章編號]1009-5349(2010)06-0197-01

前言

生物化學是生命科學的重要核心和基礎學科,其理論性和實踐性很強,生物化學實驗作為驗證和解決生物化學所涉及的理論和實際問題是十分重要的。生物化學實驗對于學生掌握生物化學的理論知識、基本技能、培養學生的動手能力和創新精神起著非常重要的作用。

在實驗項目設置上,對不同的專業開設不同的實驗項目,主要依據專業的要求、實驗的課時、實驗的條件而定,相對不同的專業采用不同的授課內容。針對生物技術、生物工程、生物制藥等專業,除了基本實驗要增加技術性強的綜合性大實驗,還要增多設計性實驗的條件,這樣生物化學實驗課程的內容才會對其專業課程的理論知識的掌握有加強促進作用。

一、實驗課程的設置

(一)基本實驗

選擇具有代表性的經典實驗內容,著重于生化實驗的基本技術,對生化實驗的基本技術更好地理解和掌握;如滴定技術、離心技術、層析技術、電泳技術、分光光度技術等,涉及的內容包括氨基酸、蛋白質、核酸、酶、糖類和脂類等的定性、定量分析及分離純化。例如氨基酸的紙層析、維生素C的提取及含量測定、醋酸纖維素薄膜電泳等等,以基礎技術為依據,圍繞著經典的實驗設計教學。經典實驗操作程序十分嚴謹,可行性強,有利于學生對實驗技能和原理的掌握。對生化實驗基本技能的理解和掌握是開展綜合性實驗、設計性實驗的基礎,是科學研究的基本。由于是經典的實驗,因此結果的精確性與實驗過程中學生的具體操作相關,學生在實驗中每一步操作都應盡可能地規范、精確,以確保實驗結果的準確。學生養成良好、認真的實驗習慣,對其以后的學習、科研和工作也會產生深遠影響。

(二)綜合性實驗

開設蛋白質的提取與分離及含量測定,DNA的提取與含量測定等綜合性實驗,要求學生從實驗所需試劑的配制開始,逐步進行。樣品的制備、分離、測定和結果分析,有機地將各個實驗內容與環節結合起來,使學生對實驗有一個整體的了解和認識。比如蛋白質的提取與分離及含量測定,選取不同的實驗材料,如血清、蛋清、牛奶等等,分離出球蛋白和白蛋白,再從球蛋白中分離出γ-球蛋白,分別測定各種蛋白及總蛋白的含量,分析各種蛋白含量的比例。通過這一階段進一步培養并提高學生實驗的動手能力及分析問題與解決問題的能力。使學生進一步打牢實驗基礎,就已初步具備進行設計性實驗的知識與能力。

通過綜合性實驗的訓練,培養了學生的創新意識和能力,培養學生理論聯系實際的科學態度,使學生的科研技能和科研素質顯著提高。

(三)設計(研究)性實驗

由于生物化學實驗課課時和內容的原因,學生的主動性和積極性無法充分發揮。只局限于實驗課的課堂教學,不能滿足學生綜合素質培養的需要,為了彌補這種情況,可以讓學生在課余時間進實驗室,參與教師科研課題的相關工作或根據實驗室具體的實驗條件學生在自己感興趣的方面進行設計實驗。在此期間,教師根據自己科研項目情況或學生興趣方面情況,幫助確定學生實驗部分的選題范圍和方向、學生分組、教師指導各組學生查閱文獻確定選題、學生設計實驗方案、教師參與完善可行性實驗方案、學生具體操作實驗、實驗結果分析、數據的處理、論文的撰寫、總結經驗等所有環節。通過這類設計性實驗,可以讓學生較早地接觸到科研實際,掌握科研程序,從中可以體會一項科學研究工作的全部內涵,在獲得知識的同時理解知識的產生過程,掌握科學研究的普遍規律和一般方法,既培養了學生的團體合作能力及創新能力,又提高了學生的科研能力與興趣。

二、結語

總之,通過實驗改革,在整個生物化學實驗教學中通過基本實驗、綜合性實驗以及設計性實驗的整體設置對理論教學做了很好地實踐和補充,實驗教學質量得到了提高,增強了學生對理論知識的掌握和理解,培養了學生綜合能力和綜合素質,改變在實驗教學中教師為中心,學生被動學習的教學方式。優化實驗教學內容,不斷進行實驗課程的改革,逐步增加綜合性、設計性實驗的比例,加大實驗室開放力度,強化學生綜合能力的培養,從而培養高素質生物學人才。

【參考文獻】

[1]姜彥,張偉偉,潔.生物化學實驗教學改革對理論課教學的促進.高師理科學刊,2007,27(5).

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    論文摘要:生物醫學工程(biomedical engineering,bme)是一門生物、醫學和工程多學科交叉的邊緣科學,它是用現代科學技術的理論和方法,研究新材料、新技術、新儀器設備 ,用于防病、治病、保護人民健康,提高醫學水平的一門新興學科。

    本文就其目前發展情況進行分析討論。

    生物醫學工程在國際上做為一個學科出現,始于20世紀50年代,特別是隨著宇航技術的進步、人類實現了登月計劃以來,生物醫學工程有了快速的發展。在我國,生物醫學工程做為一個專門學科起步于20世紀70年代,中國醫學科學院、中國協和醫科大學原院校長、我國著名的醫學家黃家駟院士是我國生物醫學工程學科最早的倡導者。1977年中國協和醫科大學生物 醫學工程專業的創建、1980年中國生物醫學工程學會的成立,有力地推進了我國生物醫學工程的發展。目前,我國許多高校科研單位均設有生物醫學工程機構,從事著生物醫學的科研 教學工作,在我國生物醫學工程科學事業的發展中發揮著重要作用。

    一、顯微鏡的發明

    “解剖”一詞由希臘語“anatomia”轉譯而來,其意思是用刀剖割,肉眼觀察研究人體結構。17世紀lee wenhock發明了光學顯微鏡,推動了解剖學向微觀層次發展,使人們不但可以了解人體大體解剖的變化,而且可以進一步觀察研究其細胞 形態結構的變化。隨著光學顯微鏡的出現,醫學領域相繼誕生了細胞學、組織學、細胞病理 學,從而將醫學研究提高到細胞形態學水平。

    普通光學顯微鏡的分辨能力只能達到微米(μm)級水平,難以分辨病毒及細胞的超微細結構、核結構、dna等大分子結構。而20世紀60年代出現的電子顯微鏡,使人們能觀察到納米(nm)級的微小個體,研究細胞的超微結構。光學顯微鏡和電子顯微鏡的發明都是醫學工程研究的成果,它們對推動醫學的發展起了重要作用。

    二、影像學診斷飛躍進步

    影像學診斷是20世紀醫學診斷最重要發展最快的領域之一。

    50年代x光透視和攝片是臨床最常用的影像學診斷方法,而今天由于x線ct技術的出現和應用,使影像學診斷水平發生了飛躍,從而極大地提高了臨床診斷水平。即計算機體斷層 攝影(computed tomography ct),即是利用計算機技術處理人體組織器官的切面顯像。x線ct片提供給醫生的信息量,遠遠大于普通x線照片觀察所得的信息。目前,螺旋ct(spiral ct 或helicalet ct)已經問世,能快速掃描和重建圖像,在臨床應用中取代了多數傳統的ct,提高了診斷準確率。

    醫學工程研究利用生物組織中氫、磷等原子的核磁共振原理。研制成功了核磁共振計算機斷層成像系統(mri),它不僅 可分辨病理解剖結構形態的變化,還能做到早期識別組織生化功能變化的信息,顯示某些疾病在早期價段的改變,有利于臨床早期診斷。可以認為mri工程的進步,促進了醫學診斷學向功能與形態相結合的方向發展,向超快速成像、準實時動態mri、mra、fmri、mrs發展。根據核醫學示蹤,利用正電子發射核素(18f,11c,13n)的原理,創造 的正電子發射體層攝影(pet),是目前最先進的影像診斷技術。美國新聞媒體把pet列為十大醫學生物技術的榜首。pet問世不過30年歷史,但它已顯示出對腫瘤學、心臟病學、神經病學、器官移植,新藥開發等研究領域的重要價值。影像學診斷水平的不斷提高,與20世紀生物醫學工程技術的發展密切相關。

    三、介入醫學問世

    介入醫學是一種微創傷的診療技術。dotter和judkin(1964 年)是最早使用介入技術治療疾病的創始人,他們用導管對下肢動脈阻塞性病變進行擴張治療取得成功。1967年margulis首先使用過介入放射學,這是醫學文獻出現“介入”一詞的最早記載。1977年 gruenzing成功地進行了首例冠狀動脈球囊擴張術獲得成功以后,介入性診療技術由于其創傷小、患者痛苦少,安全有效而倍受臨床歡迎。20世紀80年代隨著生物醫學工程的發展,高精度計算機化影像診查儀器、數字減影血管造 影(dsa)、射頻消融技術以及高分子(high-polymer)新材料制成的介入技術用的各種導管相繼問世,使介入性診療技術發生了飛速進步,臨床應用范圍不斷擴大,從心血管、腦血管、非血管管腔器官到某些惡性腫瘤等都具有使用介入診療的適應證,并使診療效果明顯提高,患者可減免許多大手術之苦。有人把介入診療技術視為與藥物診療、手術診療并列的臨床三大診療技術之一,也有人把介入診療技術稱之為20世紀發展起來的臨床醫學新領域--介入醫學。

    四、人工器官的應用

    當人體器官因病傷已不能用常規方法救治時,現代臨床醫療技術有可能使用一種人工制造的裝置來替代病損器官或補償其生理功能,人們稱這種裝置為人工器官(artificial organ)。如20世紀50年代以前,風濕性心臟瓣膜病的治療,除了應用抗風濕藥物、強心藥物對癥治療外,對病損的瓣膜很難修復改善,不少患者因心功能衰竭死亡。而今天可以應用人工心肺機體外循環技術,在心臟停跳狀態下切開心臟,進行更換人工瓣膜或進行房、室間隔缺損的修補,使心臟瓣膜病、先天性心臟病患者恢復健康。心外科之所以能達到今天這樣的水平,主要是由于人工心肺機的問世和使用了人工心臟瓣膜、人工血管等新材料、新技術的結果。

    腎功能衰竭、尿毒癥患者愈后不良,而人工腎血液透析技術已挽救了大量腎病晚期患者的生命,腎病治療學也因此有了很大進步。

    現代生物醫學工程中人工器官的發展也非常迅速,除上述人工器官外,人工關節、人工心臟起搏器、人工心臟、人工肝、人工肺等在臨床都得到應用,使千千萬萬的患者恢復了健康。可以說,人體各種器官除大腦不能用人工器官代替外,其余各器官都存在用人工器官替代的可能性。

    此外,放射醫學、超聲醫學、激光醫學、核醫學、醫用電子技術、計算機遠程醫療技術等先進的醫療技術和儀器設備都是現代醫學工程研究開發的成果,綜上可見,20世紀生物醫學工程的發展,顯著提高了醫學診斷和治療水平,有力地推動著醫學科學的進步。

    五、生物醫學工程展望

    縱觀醫學新技術誕生和發展的 歷史,從倫琴發現x線到今天x射線診療技術的發展,從朗茲萬發現超聲波到今天b超診斷的廣泛應用,從布洛赫和伯塞爾發現核磁共振到今天mri的問世,從赫斯費爾德發明ct到今天ct成像系統的應用,都是以物理學工程技術為基礎、醫學需求為前提發展起來的醫學新技術。

    (一)各種診療儀器、實驗裝置趨向計算機化、智能化,遠程醫療信息網絡化,診療用機器人將被廣泛應用。

    (二)介入性微創,無創診療技術在臨床醫療中占有越來越重要的地位。激光技術,納米技術和植入型超微機器人將在醫療各領域里發揮重要作用。

    (三)醫療實踐發現單一形態影像診查儀器不能滿足疾病早期診斷的需要。隨著pet的問世和應用,形態和功能相結合的新型檢測系統將有大發展。非影像增顯劑型心血管、腦血管影像診查系統將在21世紀問世。

    (四)生物材料和組織工程將有較大發展,生物機械結合型、生物型人工器官將有新突破,人工器官將在臨床醫療中廣泛應用。

    (五)材料和藥物相結合的新型給藥技術和裝置將有很大發展,植入型藥物長效緩釋材料,藥物貼覆透入材料,促上皮、組織生長可降解材料,可逆抗生育絕育材料、生物止血材料將有新突破。