序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇實習(xí)月工作報告范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

1987年11月，邢亦明出生在沈陽市沈河區(qū)二經(jīng)街。父親邢逸林是市政府的普通公務(wù)員，母親裴茹寧是沈陽第一制藥廠的技術(shù)員。1994年，邢亦明進(jìn)入小學(xué)，望子成龍心切的邢逸林夫婦，對他的學(xué)習(xí)教育抓得很緊。

2000年夏，邢亦明升入初中。9月初的一天，他放學(xué)回家后，向父母講起班里競選班長的情況：“他們那么吹噓自己，我都替他們臉紅！”邢逸林問兒子：“最后是你當(dāng)選了，還是勇于表現(xiàn)的同學(xué)當(dāng)選了？”邢亦明低著頭說道：“那當(dāng)然是自吹自擂的當(dāng)選了。我沒敢報名，也覺得和他們那樣爭沒意思。”

那一刻，邢逸林突然意識到，自己和妻子多年來只關(guān)心兒子的學(xué)習(xí)成績，卻忽略了對他的競爭教育。他想到自己直到45歲了還只是個小公務(wù)員，就是因為自己缺乏競爭意識造成的。于是，邢逸林和妻子商量要轉(zhuǎn)變對兒子的教育觀念，讓兒子懂得大膽參與競爭的重要性。

不久，學(xué)校要在新生中成立一個課余數(shù)學(xué)加強班，不僅要看入學(xué)的數(shù)學(xué)考試成績，還要看小學(xué)時的獲獎情況。邢亦明回家后不屑地講：“我們班的張海和李剛，背了一大包證書，連幼兒園時的獲獎證書都有！”看著兒子如此不屑的神情，邢逸林反問：“張海和李剛進(jìn)數(shù)學(xué)加強班了嗎？你呢？”邢亦明低下頭：“他倆都進(jìn)了，我沒進(jìn)！”

第二天早晨，邢逸林背了一大包兒子小學(xué)時在各種競賽中的獲獎證書交給了老師。晚上，他開導(dǎo)兒子：“李剛和張海不是炫耀，是顯示實力。現(xiàn)在是選擇和競爭的時代，不能安常處順隨波逐流。爸爸拿著你的一大包獲獎證書，你就進(jìn)了數(shù)學(xué)加強班。進(jìn)那個班可是你夢寐以求的。為了實現(xiàn)理想，你就得勇于拼搏敢于爭先！”邢亦明聽得一臉茫然。

此后的6年間，邢逸林夫婦想盡辦法強化對兒子的選擇與競爭意識教育。

2006年夏，邢亦明考入上海交通大學(xué)工商自動化管理專業(yè)。入校后，邢亦明參加了一個文學(xué)社，但僅僅一個月后，他便脫離文學(xué)社，通過競選當(dāng)上了校報記者。邢亦明把“戰(zhàn)果”告訴父母，邢逸林夫婦非常高興，認(rèn)為他們的競爭意識教育終于見了成效。半年后，邢亦明辭掉校報記者，全力競爭校廣播站播音員，并再次如愿成為勝利者。父母得知后，又是對他一番贊揚。

就這樣，大學(xué)4年，邢亦明在父母的鼓勵下“跳槽”16次，僅大四這一年，他就“跳槽”7次。每次他都滿懷自信全力爭取，動機都是為未來發(fā)展鍛煉才干。

兒子大學(xué)畢業(yè)半年“拋棄”13個單位，父親支持兒子“閃辭”另覓高枝

2010年6月中旬，拿到大學(xué)畢業(yè)證的邢亦明，馬上從上海趕到廣州，去應(yīng)聘一家大型機電設(shè)備制造公司的自動化管理工程師一職，并如愿被當(dāng)場錄用。得知兒子第一次應(yīng)聘就馬到成功，邢逸林和妻子喜上眉梢，在電話里鼓勵兒子：“好樣的，憑你的才干肯定會受到賞識！”

不料，3天后邢亦明就閃電般辭職了，理由是領(lǐng)導(dǎo)大材小用。原來，公司安排邢亦明在3個月試用期內(nèi)，要在6個具體工作崗位各工作半個月，熟悉每個崗位的具體操作。邢亦明當(dāng)時就急了：“我是來當(dāng)工程師的，竟讓3個月工人的活！這不是資源浪費嗎？你們太過分了！”

部門主任非常吃驚，因為這種試用方法在公司已運行多年，就是清華、北大畢業(yè)的碩士、博士生也不例外，一個剛畢業(yè)的本科生竟如此狂妄。這個部門主任當(dāng)即接受邢亦明的辭職，并扔下一句話：“你這個樣子，不可能找到工作，可能連工人的工作都找不到！”

這時的邢亦明并不害怕自己找不到工作，反倒對父母抱怨說：“他們這是在侮辱人，不是幾個月的問題。再說，就那點操作規(guī)程和技術(shù)，我有半個月就能弄明白，還用向操作工人學(xué)習(xí)？我是來管理他們的！”

接完這個電話，邢亦明的母親裴茹寧憂心忡忡，但父親邢逸林卻非常樂觀，他相信兒子的實力并欣賞兒子的作為。當(dāng)晚，邢逸林又打通了兒子的電話：“爸爸支持你，一定要找個讓自己滿意，能大展才華的公司工作！”

此后的1個月內(nèi)，邢亦明應(yīng)聘成功4次，卻都是工作不滿1周就“閃辭”，理由都是對方?jīng)]把他當(dāng)人才對待。

2010年7月下旬，邢亦明終于找到了自己滿意的公司，成為廣州一家大型外資化工集團公司自動化管理中心的分析師。他用了一個月的時間，拿出了一份洋洋5萬字的工作報告。不過，自動化管理中心的主任和總工程師卻不認(rèn)可他的報告。邢亦明不甘心，把報告直接呈給總經(jīng)理。

第二天，報告回到了邢亦明的辦公桌上，總經(jīng)理的批示是：“年輕人想法大膽新穎，精神可嘉。不過，所有構(gòu)想無異于空中樓閣，不具有可行性。建議你多學(xué)習(xí)、多請教、多了解集團公司的實際情況，多做些具體細(xì)致的工作……”未看完批示，邢亦明立即寫了辭職書。

到2010年年底，半年多的時間，邢亦明在廣州、杭州、南京等地“閃辭”達(dá)13次。每一次，父親邢逸林都支持兒子的“閃辭”行動。

跳槽24個單位后第一次遇挫，自認(rèn)是“蛟龍”患了精神分裂癥

2011年1月初，邢亦明轉(zhuǎn)戰(zhàn)北京找工作，很快被北京一家著名計算機集團公司錄用，成為市場開發(fā)部的市場調(diào)研員，試用期仍是3個月。公司安排邢亦明在試用期內(nèi)跟一位年近四十的老調(diào)研員荀健實習(xí)，試用期結(jié)束還要再給荀健做1年的助手。

這樣的工作安排，要是在過去，邢亦明早就甩手不干了。可這一回他來到北京后，母親在電話里哀求他不要再跳槽了，他不想惹母親傷心難過，只好隱忍留了下來。不過，他仍想盡快脫穎而出成為業(yè)務(wù)骨干。

跟隨荀健一周，邢亦明認(rèn)為自己已經(jīng)掌握了市場開發(fā)的基本情況。又過了一周，他寫了一份近2萬字的市場分析報告，交給市場開發(fā)部杜經(jīng)理。杜經(jīng)理連看都沒看：“你以為這是在學(xué)校空談呢。就算是荀健這樣最優(yōu)秀的資深調(diào)研員，3個月做一個市場調(diào)研，已經(jīng)是非常艱難了。你初來乍到還沒入門呢，僅用半個月完成一個調(diào)研報告，可想而知，你報告中的數(shù)據(jù)根本經(jīng)不起推敲。”

挨了批評的邢亦明，又一次選擇直接找集團公司總經(jīng)理。總經(jīng)理看過報告后，親自找邢亦明談話：“你的市場調(diào)研報告只是你頭腦中的想法，與真實的市場無關(guān)。我抽出時間找你談，就是不想看你這樣聰明上進(jìn)的年輕人走彎路。”

邢亦明雖然不認(rèn)可總經(jīng)理的批評，可總經(jīng)理親自找他談話，讓他覺得非常有面子。不過，他仍是暗自下了決心：我就是要在半個月內(nèi)再拿出一個調(diào)研報告，讓總經(jīng)理明白，過去市場調(diào)研部的人都是庸才，并浪費了大量的工作時間。

邢亦明不跟著荀健實習(xí)了，而是自己每天工作十五六個小時，查看大量資料并進(jìn)行分析總結(jié)。2011年1月底，他又拿出一個市場調(diào)研報告直接送交總經(jīng)理。這次總經(jīng)理不客氣了，在報告上批示：“仍是與現(xiàn)實市場無關(guān)的一份報告。小伙子，要想在本集團工作，請聽從杜經(jīng)理的安排，跟著優(yōu)秀市場調(diào)研員荀健一步一個腳印地好好實習(xí)。”

毫無例外，邢亦明又辭職離開了這家公司。這時已臨近春節(jié)，裴茹寧給兒子打電話，讓他回家過年。裴茹寧想和兒子坐下來好好談?wù)劊鎿?dān)心兒子把前程毀了。

2011年2月初，邢亦明回到沈陽。他一見到父母就生氣地說：“那些大企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，也是徒有虛名，根本就不識才也不會用才。”

裴茹寧耐心地告誡兒子，如果一個企業(yè)不重視人才壓制人才，是可能的。可那么多全國著名的大集團、大公司都不重視人才，那肯定不是真實的。是你自己的認(rèn)知出了偏差。

邢逸林雖然仍不愿意承認(rèn)兒子眼高手低這個事實，可他也不敢再拿兒子的前程冒險了。于是，他也附和著妻子勸說兒子，讓兒子踏實一點。但邢亦明拒絕聽從父母的勸說，板著臉對父母說：“借我2萬元，我再闖蕩半年，就不信這么大的中國沒有我的用武之地。”

在父母苦苦哀求下，邢亦明才勉強在家里陪父母過年。過了正月初七，他就飛往上海。

從2011年2月中旬到5月中旬，3個月的時間，邢亦明在上海又跳槽10次！

2011年5月中旬，邢亦明到上海一家大型保健食品生產(chǎn)企業(yè)應(yīng)聘。主考人員拿著他的簡歷表問他大學(xué)畢業(yè)1年了都干了些什么，為什么沒有注明？邢亦明像打了興奮劑似的，大講他24次跳槽的“輝煌”經(jīng)歷。主考人冷冷地打斷他：“我們公司的水太淺，養(yǎng)不起你這樣的蛟龍。請自便吧！”

這是邢亦明大學(xué)畢業(yè)求職以來第一次沒被錄用，而此前的一年間他已“閃辭”24次。不過，他的情緒卻異常亢奮：“我是蛟龍，不是小魚小蝦！”當(dāng)聽到兒子在電話里大講特講蛟龍時，邢逸林夫婦都被嚇壞了。他們要馬上去上海把兒子找回來，可被兒子堅決拒絕了。邢逸林和妻子趕緊飛到上海找兒子，但兒子手機已停機。在上海找了半個月，他們沒找到兒子，只好無奈地回到沈陽。

2011年6月中旬，邢逸林接到上海救助管理站的電話，得知兒子邢亦明已瘋瘋癲癲。他和妻子裴茹寧立即趕赴上海把兒子接回家，而兒子卻叫喊：“我是蛟龍，你們養(yǎng)得起我嗎……”

邢亦明因患精神分裂癥被送進(jìn)沈陽市精神衛(wèi)生中心治療，邢逸林后悔得以頭撞墻：“都是我的競爭教育害了兒子，我是罪人……”

篇(2)

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教育同仁：

上午好！

今天是__新教育人一年一度的隆重聚會，主要任務(wù)是總結(jié)過去一學(xué)年工作，表彰先進(jìn)集體和個人，進(jìn)行年度集中培訓(xùn)。下面按照會議安排，我就過去一學(xué)年的新教育實驗作工作報告。

一、充分肯定成績，在回顧中增添前進(jìn)的動力

過去的一年，在教育局領(lǐng)導(dǎo)班子的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，在新教育實驗業(yè)務(wù)指導(dǎo)組組織下，通過各實驗學(xué)校的共同努力，我縣新教育實驗走過了不平凡的一年，取得了令人欣慰的成效。

（一）導(dǎo)向機制逐步完善

1、堅持正確的政策導(dǎo)向。一年來，教育局領(lǐng)導(dǎo)對新教育實驗繼續(xù)給予大力支持。劉玉紅局長十分關(guān)注實驗進(jìn)展，多次聽取新教育實驗工作匯報，了解實驗過程中的困難和問題，到實驗學(xué)校調(diào)查指導(dǎo)。王萬連書記、劉照華副局長等領(lǐng)導(dǎo)親自參加新教育現(xiàn)場會，與一線老師們一起研討新教育。教育局新教育指導(dǎo)組定期召開會議，開展專題調(diào)研，解決棘手問題，做好實驗評價。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，教育局對實驗學(xué)校給予了人財物的支持與政策傾斜。去年為新教育實驗學(xué)校補充專業(yè)教師85名，今年又補充110名，撥付專項實驗經(jīng)費208萬元。

2、堅持正確的制度導(dǎo)向。通過三年多的實踐，我們逐步形成了八項基本制度。一是“匯報會”制度。每月召開一次匯報會，各實驗校匯報上月工作進(jìn)展與成效，坦露困惑與不足，交流下月思路及打算。二是“開放日”制度。每期組織兩次開放日活動，每次開放日，隨機抽取一所學(xué)校承辦。三是“巡回評估”制度。組織實驗學(xué)校校長或主任互相評估，對每所實驗學(xué)校進(jìn)行量化考核。四是“總結(jié)表彰”制度。每年暑期召開總結(jié)表彰大會，對先進(jìn)學(xué)校和個人給予表彰，對一年來的新教育實驗工作進(jìn)行總結(jié)，對下一年度的工作予以部署。五是“評估準(zhǔn)入”制度。制定了評估細(xì)則，對申報加入新教育實驗的學(xué)校進(jìn)行評估準(zhǔn)入。六是“主題研討”制度。每期就新教育項目擇校進(jìn)行主題研討。七是跟班學(xué)習(xí)制度。組織第一批實驗學(xué)校到外地跟班學(xué)習(xí)，組織新準(zhǔn)入的實驗學(xué)校到第一批優(yōu)秀實驗校跟班學(xué)習(xí)。八是“工作調(diào)度”制度。對實驗工作不力的實驗校，進(jìn)行調(diào)度，限期改進(jìn)。

3、堅持正確的輿論導(dǎo)向。為宣傳和推進(jìn)新教育實驗工作，我們借助簡報、網(wǎng)絡(luò)、電視媒介、家長會等方式，大力宣傳新教育實驗的做法與成效。目前新教育簡報已出39期，內(nèi)容涵蓋活動紀(jì)實、閱讀心路、學(xué)習(xí)感悟等，記錄了我縣新教育的成長足跡。在“教育在線”和“__教育網(wǎng)”上設(shè)立“新教育園地”及“新教育專欄”，展示新教育實驗歷程與豐采。

（二）活動內(nèi)涵不斷充實

1、巡回評估促進(jìn)了健康發(fā)展。5月12日—20日，我們組織開展了新教育巡回評估活動。各實驗學(xué)校相互采擷亮點，尋找不足，提高了各實驗校的實驗主動性與創(chuàng)造性，促進(jìn)了實驗的整體推進(jìn)。本學(xué)年度第一批實驗學(xué)校中姚李、白蓮、城關(guān)、長集、宋店、周集等6所中心小學(xué)被評為優(yōu)秀等次；第二批新教育實驗學(xué)校中戶胡、范橋、眾興、岔路等4所學(xué)校被評為優(yōu)秀等次。根據(jù)局年度會議要求，對申報開展新教育實驗的第三批實驗校的進(jìn)行了評估準(zhǔn)入工作，新吸收了潘集、夏店、臨淮、河口、邵崗、臨水等12所小學(xué)加盟新教育團隊，向著區(qū)域整體推進(jìn)新教育實驗又邁進(jìn)了一步。目前全縣開展新教育實驗學(xué)校已達(dá)37所，新教育在__實驗區(qū)惠及了更多師生。

2、開放日展示了師生風(fēng)采。本學(xué)年開展的開放日活動中，不僅有實驗學(xué)校校長、老師參加，非實驗校的校長和老師也積極參與，同時還吸引完職師校長、中心校校長、民辦學(xué)校負(fù)責(zé)人及部分學(xué)生家長現(xiàn)場觀摩。其中在宋店中心小學(xué)舉行的開放日活動中，六安市教育局教科所也專門組織骨干科研人員現(xiàn)場觀摩指導(dǎo)。開放日活動的內(nèi)容有參觀校園文化、觀摩理想課堂、師生才藝展示、匯報交流研討等。“開放日”的課堂教學(xué)觀摩，老師們逐漸由被動參與到主動承擔(dān)，基本做到了全員參與。由此帶來的明顯的變化是課堂充盈著生命的張力、個性的活力、發(fā)展的潛力和智慧的魅力，學(xué)生敢問、敢說、敢上臺展示、敢下桌討論，能力得到充分的鍛煉與提高。

3、內(nèi)培外訓(xùn)提升了實驗品質(zhì)。一是走出去。20__年10月10—16日組織12名骨干教師到江蘇寶應(yīng)跟班學(xué)習(xí)；11月組織第一批實驗學(xué)校的校長等15人到寧波參加新教育國際高峰論壇；11月16-22日選派第二批實驗校14名骨干教師到江蘇海門參加了全國新教育實驗開放周活動；2013年4月22日-28日選派12名優(yōu)秀骨干教師第二次到江蘇海門參加全國“研發(fā)卓越課程”研討會；選派4名骨干教師到成都草堂參加新教育寫作培訓(xùn)班學(xué)習(xí)；組織第一、二、三批實驗學(xué)校的校長于今年7月12-15日參加在浙江蕭山舉行的全國第13屆新教育年會。二是請進(jìn)來。20__年8月，新教育 研究院盧志文院長親臨__縣新教育總結(jié)表彰培訓(xùn)會，作《向著明亮那方：改變從身邊開始——新教育實驗及其區(qū)域推進(jìn)》的專題講座，為__的新教育實驗助力。三是本土導(dǎo)航。在20__年和20__年年度總結(jié)表彰培訓(xùn)會上，有八位種子教師就構(gòu)建理想課堂、締造完美教室、開發(fā)兒童課程、推進(jìn)整本書共讀等內(nèi)容進(jìn)行“本土導(dǎo)航培訓(xùn)”。20__年10月，我們還按計劃組織第二批實驗學(xué)校14名教師，在縣內(nèi)榜樣學(xué)校——城關(guān)中心小學(xué)、姚李中心校跟班學(xué)習(xí)一周。她們參與到實習(xí)學(xué)校日常工作的方方面面，全方位了解實習(xí)學(xué)校在推進(jìn)新教育實驗過程中的具體做法，在傾聽中交流，在記錄中反思。通過走出去、請進(jìn)來、本土導(dǎo)航，__新教育人與全國新教育大家庭實現(xiàn)深度交流互動，博采眾長，汲取先進(jìn)經(jīng)驗和思想，一批又一批校長和老師們開闊了眼界，豐富了我縣新教育實驗的內(nèi)涵，更堅定了我們實施新教育的決心和信心。

4、理想課堂凸顯了本土特色。為了構(gòu)筑理想、高效的課堂，我們將課堂改革的著眼點落實到教師素質(zhì)提升與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上，組織骨干教師進(jìn)一步完善了《有效課堂教學(xué)框架備課》和《學(xué)生導(dǎo)學(xué)單》。有效框架備課解放了老師們大量的時間，使他們有更大精力去學(xué)習(xí)新教育理念，有更多的時間去深入研究教材、研究學(xué)生、研究教學(xué)方法，有更濃的興趣進(jìn)行互動。對于導(dǎo)學(xué)案的使用，我們重研討引導(dǎo)，重過程檢查。設(shè)置三個過程，即課前有效策劃——精熟教材、個性補白；課中有效實施——目標(biāo)實施、情感實施、技能實施、評價實施；課后有效反思——拓展知識、及時糾偏。以“框架備課”、“導(dǎo)學(xué)單”為導(dǎo)向的課堂教學(xué)得到優(yōu)化，初步形成具有我縣特色的“學(xué)、議、導(dǎo)、練”型課堂教學(xué)模式。各實驗學(xué)校開展了“集體備課”、“全員研課”、“推門聽課”、“相約星期四”、“自育自學(xué)”等活動

5、專業(yè)引領(lǐng)推進(jìn)了共同提高。一年來，我們把打造專業(yè)成長共同體，加快專業(yè)引領(lǐng)步伐作為新教育實驗的立足點。首先鼓勵閱讀。教育局每年開展“以經(jīng)典為伴，與大師同行”為主題的教師共讀一本書活動，圖書由教育局統(tǒng)一采購。《我的教育理想》、《給教師的一百條建議》、《第56號教室的奇跡》等中外教育名著成為教師專業(yè)成長的加油站，其次鼓勵寫作。在教育在線網(wǎng)站上，我縣各實驗學(xué)校、班級和工作室主題帖如雨后春筍般地建立起來，目前有專題帖近300個，已發(fā)帖20余萬篇，每天以近百篇的數(shù)量在遞增。老師們立足于日常教育生活，“教學(xué)案例”、“生活感悟”、“班主任工作”、“教育敘事”、“校園動態(tài)”、“教學(xué)反思”等都是老師們筆耕的內(nèi)容與范疇，記錄著學(xué)校教育生活的點點滴滴。班級主題帖既是老師與家長交流的平臺，也是孩子心靈棲息的家園。城關(guān)鎮(zhèn)逸夫小學(xué)五(2)班以班級主題帖為平臺，與學(xué)生、家長在網(wǎng)絡(luò)上互動交流、溝通思想，深受家長的支持與稱贊，家長們主動將優(yōu)秀帖子整理成冊，以《我愛綠草地》為名的班級帖已編印有四本書。在廣泛閱讀和撰寫隨筆的同時，老師們還積極參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在新教育網(wǎng)絡(luò)師范學(xué)院里，白蓮中心小學(xué)的方賀、朱姝、孫永紅等13位教師、姚李中心校的徐龍合、張雷、謝亮等5位教師及周集、長集、城關(guān)、烏龍、戶胡等鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)名教師榮幸成為“網(wǎng)師學(xué)員”，他們以自己的榜樣示范，帶動著更多的教師積極參與。第三優(yōu)化和創(chuàng)新載體。近年來，我們開展了課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)、優(yōu)質(zhì)課大賽及教壇新星、教壇中堅、教壇宿將等評選活動，成為教師專業(yè)成長的重要載體，教師在活動參與中提速成長，大大縮短了教師的成長周期。20__年10月，在北京師范大學(xué)全國中小學(xué)校長培訓(xùn)中心舉行的第51期全國小學(xué)校長高級研修班中，烏龍鎮(zhèn)中心小學(xué)校長沈明凈應(yīng)約就新教育實驗作特色交流匯報，引起與會者的高度關(guān)注和濃厚興趣。在20__年教育部國培計劃小學(xué)語文培訓(xùn)中，新教育實驗教師董艷在淮北師大與江蘇連云港名師錢海平同臺賽課《姥姥的剪紙》，受到專家、學(xué)員的一致好評。在第九屆全國新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂與教學(xué)系列研討會上，童義清老師作為安徽省唯一代表作大會展示課，并榮獲一等獎。

（三）實驗碩果催人奮進(jìn)

在新教育的理念指引下，各實驗學(xué)校的辦學(xué)模式悄然發(fā)生著變化，辦學(xué)內(nèi)涵和教育品質(zhì)得以顯著提升。橫向比較，實驗學(xué)校的校園面貌、管理水平、教育質(zhì)量、社會效益等領(lǐng)先優(yōu)勢進(jìn)一步加大；縱向比較，辦學(xué)內(nèi)涵提升也明顯快于此前。主要表現(xiàn)在：

1、書香氣息更加濃郁。各校美化、凈化、亮化、綠化工作成績突出，宋店、姚李、白蓮、長集、逸夫等學(xué)校尤為突出。特別值得肯定的是，各實驗校已經(jīng)超越校園大環(huán)境這一物質(zhì)文化層面，在書香校園、文化校園的建設(shè)上積極探索。從盤活學(xué)校圖書資源開始，到營造讀書氛圍、編輯讀書手冊、舉辦讀書活動、開展評比表彰等，各類閱讀活動開展扎實有效，讀書已經(jīng)成為師生的日常習(xí)慣。

2、素質(zhì)教育更加扎實。各校在大幅度提升文化課成績的同時，特別注重分?jǐn)?shù)之外的能力教育、興趣培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成、課外活動等，從而極大地豐富了素質(zhì)教育的內(nèi)涵。城關(guān)中心小學(xué)的千人花樣跳繩；姚李中心學(xué)校的千人兔子舞，逸夫小學(xué)的珠心算特色課程；周集、烏龍等校豐富活潑、趣味十足的大課間活動；長集、宋店、白蓮的興趣小組課程；龍?zhí)丁ⅠT瓴、洪集、三流、戶胡、范橋、眾興每月一事活動等，都已經(jīng)成為各校的特色與品牌。此外，豐富的校園競技活動、慶典活動、文體活動、實踐活動等，為孩子們搭建了展示的平臺。

3、品牌效應(yīng)更加耀眼。借助于新教育實驗的扎實開展，各校的辦學(xué)吸引力顯著增強，一批縣級品牌學(xué)校逐漸顯現(xiàn)。姚李等學(xué)校還引起縣域外學(xué)校的關(guān)注，我省亳州市太和縣教育局于今年4月組團慕名到姚李中心學(xué)校考察學(xué)習(xí)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟學(xué)校前去城關(guān)、姚李、白蓮等中心小學(xué)交流取經(jīng)20多批次。據(jù)統(tǒng)計，各實驗校在校學(xué)生數(shù)均呈現(xiàn)快速增長態(tài)勢，也從一側(cè)面說明學(xué)校辦學(xué)吸引力在增強，得到了學(xué)生家長及社會的廣泛認(rèn)可。

4、校園生活更加充盈。一年來，隨著實驗的深入開展，在老師們的辛勤奉獻(xiàn)之下，孩子們的校園生活日益豐富，新教育“改變學(xué)生的生存狀態(tài)”的目標(biāo)逐步成為現(xiàn)實。晨誦成為校園文化的一道亮麗的風(fēng)景，城關(guān)、姚李、戶胡、洪集、白蓮等中心小學(xué)編印了晨誦系列讀本，學(xué)生人手一冊；午讀成為師生共同暢游書海、體驗先賢智慧的美好時光。暮省成為孩子們基本的生活習(xí)慣。校園文化藝術(shù)節(jié)、六一國際兒童節(jié)，為孩子們搭建了展現(xiàn)自我的舞臺，唱歌、跳舞、講故事、繪畫、書法等，每人都有展示的機會，每人都有成功的體驗。在全國“五好小公民”主題教育活動、全省愛國主義讀書教育活動中，以及在每年兩次 教育教學(xué)質(zhì)量抽測中，來自實驗校的孩子們表現(xiàn)十分突出。

我縣的實驗工作還得到新教育研究院的高度認(rèn)可，新教育研究院于20__年12月1日-2日在我縣隆重舉行全國新教育工作會議，全國18個省市27個實驗區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)專家代表近200人參會。朱永新老師與研究院領(lǐng)導(dǎo)全程參加，在參觀了城關(guān)和宋店兩所中心小學(xué)新教育成果后，朱教授欣然為城關(guān)中心小學(xué)題詞：“新教育花開淮河畔”。《讀寫月報.新教育》雜志于20__年第3期對我縣進(jìn)行了專題報道。“__縣新教育實驗園地”作為“榜樣區(qū)域?qū)嵺`貼”被新教育在線網(wǎng)站固頂于首頁。剛剛在蕭山舉行的新教育的年會上，我縣有白蓮、長集、戶胡三所學(xué)校榮獲“全國新教育先進(jìn)單位”稱號，有劉自銀等8人獲得“全國新教育先進(jìn)個人”稱號；城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)王田軍老師代表__實驗區(qū)在“研發(fā)卓越課程”分論壇上進(jìn)行交流，并得到李鎮(zhèn)西老師的好評；城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)的汪光梅老師的“小草班”榮獲“全國十佳教室提名獎”。

新教育實驗雖然取得顯著成績，但與外地優(yōu)秀實驗區(qū)、實驗校相比，我們還存在著相當(dāng)大的差距，存在一些不容忽視的問題，具體表現(xiàn)在：新教育實驗校工作開展還很不平衡，個別實驗校工作力度不足，實驗進(jìn)展緩慢，存在敷衍應(yīng)付的現(xiàn)象；少數(shù)實驗老師對實驗的認(rèn)同度不夠，參與實驗的熱情不高；在兒童課程、理想課堂等方面，實驗開展的廣度、深度不夠，還未能取得突破性進(jìn)展，卓越課程研發(fā)、培養(yǎng)卓越口才、完美教室締造等方面還比較膚淺。這些問題要引起我們的高度重視，并在今后的試驗中逐步糾正、解決和提升。

二、明確工作目標(biāo)，在謀劃中樹立新的標(biāo)桿

同志們，正視成績才能不驕不躁，認(rèn)清不足方可奮進(jìn)前行。新的學(xué)期即將開始，新的號角已經(jīng)吹響，在新的學(xué)年里，各實驗學(xué)校進(jìn)一步提高認(rèn)識，理清思路，健全機制，加強交流，創(chuàng)出特色，追求實效，使新教育實驗在深入實施素質(zhì)教育、不斷提高教育質(zhì)量過程中發(fā)揮更大作用。我們要努力做好以下六項工作：

一、完善實驗運行機制。進(jìn)一步完善 “匯報會”、“開放日”、“巡回評估”、“總結(jié)表彰、“評估準(zhǔn)入”跟班學(xué)習(xí)、“工作調(diào)度等各項制度。我們將對巡回評估細(xì)則進(jìn)行修改，各中心校小教辦本學(xué)年要參照教育局的評估細(xì)則，在本轄區(qū)內(nèi)推出1-2所新教育實驗學(xué)校，并將評估結(jié)果于年底前報教育局備案，我們將進(jìn)行隨機抽查。繼續(xù)組織第一批、第二批實驗校外出跟班學(xué)習(xí)，組織第三批實驗校到城關(guān)中心小學(xué)、姚李中心校等學(xué)校跟班學(xué)習(xí)；加強檢查督導(dǎo)，促進(jìn)活動有序開展。要積極引導(dǎo)教師參加新教育網(wǎng)絡(luò)師范學(xué)院學(xué)習(xí)，新的學(xué)期，各學(xué)校至少應(yīng)有1位網(wǎng)師學(xué)員。在年度評估時，有1名網(wǎng)師學(xué)員加0.5分，直至加到5分為止。繼續(xù)采取“走出去、請進(jìn)來”的方法，虛心學(xué)習(xí)和借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗，派員參加在成都舉行新教育高峰論壇和在甘肅舉行的新教育工作會議；在搞好本土培訓(xùn)的同時，繼續(xù)邀請專家來我縣現(xiàn)場講座培訓(xùn)；縣域內(nèi)學(xué)校要相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，取長補短。各中心校、實驗學(xué)校都要對年度的學(xué)年度工作進(jìn)行總結(jié)、表彰，這項工作要形成常態(tài)。要借助網(wǎng)絡(luò)、電視媒介、家長會等方式大力宣傳我縣新教育的做法和成績，注重收集整理資料，搞好每次活動的宣傳報道、簡報等，營造濃郁氛圍。

二是加強指導(dǎo)團隊建設(shè)。為實現(xiàn)實驗的高端引領(lǐng)，教育局組織榜樣教師，對各校晨誦、午讀、讀寫繪、整本書共讀、完美教室、理想課堂等工作室工作進(jìn)行巡回指導(dǎo)和培訓(xùn)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小教辦也要組織本鄉(xiāng)鎮(zhèn)骨干教師對新教育實驗工作進(jìn)行指導(dǎo)。

三是促進(jìn)教師專業(yè)成長。各實驗學(xué)校要進(jìn)行新教育實驗促進(jìn)師生成長的行動研究，讓更多的一線教師都能參與新教育實驗，在試驗中實踐，在實踐中反思，在反思中成長。鼓勵教師更多地撰寫專業(yè)論文，積極參加博文評選，爭取在報紙、雜志上發(fā)表。教師在主題帖要提升教育隨筆的質(zhì)量。教師至少要讀一本教育專著，在此基礎(chǔ)上，各校要組織開展讀書交流活動。鼓勵、支持教師積極參與教壇新星、教壇中堅、教壇宿將、優(yōu)質(zhì)課評選活動。經(jīng)常性開展諸如崗位練兵、賽課、同課異構(gòu)、課題研究等活動。

四是推進(jìn)締造“完美教室”。重點從完美教室價值系統(tǒng)的建構(gòu)、班級課程的研發(fā)、課堂文化的打造、共同生活的營建、節(jié)日慶典與班隊活動的組織、班級主題帖建設(shè)、班級環(huán)境的美化等方面全面推進(jìn)新教育教室文化建設(shè)，讓教室成為學(xué)校文化的核心地帶，成為學(xué)生健康成長的精神家園。各校要特別注重培育榜樣教師，樹立完美教室樣板，繼續(xù)開展“十佳完美教室”和“十佳榜樣教師”專項評選活動。

五是研發(fā)本土卓越課程。各校要在積極落實新教育研究院研發(fā)的“晨誦、午讀、暮省、讀寫繪、農(nóng)歷天空下、每月一事”等兒童課程的基礎(chǔ)上，著力研發(fā)諸如“活動課程、儀式課程、生日課程、感恩課程、習(xí)慣養(yǎng)成課程、安全教育課程”等，有條件的學(xué)校，引導(dǎo)班主任、科任老師根據(jù)班級、學(xué)科實施情況，研發(fā)班級課程、學(xué)科課程。