序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇地理生態(tài)論文范文，愿它們成為您寫作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

福州綠樹(shù)成蔭，全市森林覆蓋率為54.9%，綠地率達(dá)37%，城市人均公共綠地面積達(dá)11.2平方米，擁有省級(jí)以上森林公園12處、國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)1處、省級(jí)自然保護(hù)區(qū)2處、省級(jí)以上風(fēng)景名勝區(qū)6處。本地鄉(xiāng)土樹(shù)種十分豐富，據(jù)統(tǒng)計(jì)，共有3門160科1136種，為福州市生態(tài)園林建設(shè)奠定了良好的基礎(chǔ)。福州先后獲得了“國(guó)家園林城市”“國(guó)家環(huán)保模范城市”的榮譽(yù)稱號(hào)，閩江口濕地獲評(píng)“中國(guó)十大魅力濕地”。同時(shí)，福州還有環(huán)保協(xié)會(huì)、觀鳥(niǎo)協(xié)會(huì)等眾多社會(huì)組織參與生物多樣性的工作。因此，福州無(wú)論從自然環(huán)境、資源環(huán)境，還是從社會(huì)發(fā)展環(huán)境來(lái)看,均已初步具備建立生態(tài)教育科技實(shí)踐基地的良好條件。

二、建設(shè)生態(tài)公園城市的薄弱環(huán)節(jié)

1．城市空間拓展相對(duì)滯后于生態(tài)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展近年來(lái)，福州進(jìn)行了“東擴(kuò)南進(jìn)、沿江向海”建設(shè)濱江濱海國(guó)際大都市的城市規(guī)劃，在建設(shè)過(guò)程中，城市發(fā)展空間一直沒(méi)有拉開(kāi)，越江臨海的步伐緩慢，仍然囿于閩江沿岸，導(dǎo)致中心城區(qū)的人口過(guò)于密集，中心城區(qū)用地壓力大，交通擁堵，社區(qū)綠地少，生物多樣性減少。此外，閩江沿岸和南臺(tái)島開(kāi)發(fā)建設(shè)的建筑阻擋了沿江通風(fēng)廊道，阻礙了城市空氣流通和污染物的擴(kuò)散，近年來(lái)熱島效應(yīng)明顯。總之，城市基礎(chǔ)設(shè)施的超負(fù)重影響了居住環(huán)境的優(yōu)化。2．濕地和內(nèi)河污染問(wèn)題未得到有效解決近年來(lái)，隨著城市部分濕地區(qū)域的過(guò)度開(kāi)發(fā)，濕地的生態(tài)功能退化，灘涂圍墾、吹沙造地破壞了濕地灘涂生態(tài)系統(tǒng)的平衡，使沿海地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的生物或多或少受到了影響。閩江口附近的近海海域水污染嚴(yán)重，導(dǎo)致近岸海域近年來(lái)赤潮多次爆發(fā)，給河口區(qū)的生態(tài)環(huán)境帶來(lái)很大威脅。由于濕地污染問(wèn)題日趨嚴(yán)重，生物多樣性遭到破壞，還有城市內(nèi)河沿線一些居民的生活污水、生活垃圾、企業(yè)污水排入內(nèi)河中，造成飲用水取水口的污染趨勢(shì)加重，加之受閩江潮汐影響，水源地水質(zhì)鹽度指標(biāo)呈上升趨勢(shì)。城區(qū)內(nèi)河遭到有機(jī)質(zhì)污染，達(dá)標(biāo)率不足60%，氨氮、總磷指標(biāo)超標(biāo)嚴(yán)重。

三、加強(qiáng)生態(tài)文化建設(shè)、打造生態(tài)教育科技實(shí)踐基地的建議

1．打造生態(tài)城市文化，開(kāi)啟大公園生活

福州應(yīng)憑借大自然給予的資源稟賦，凸顯生態(tài)環(huán)境優(yōu)美的優(yōu)勢(shì)，積極打造“綠城、花城、水城”，使福州成為海峽西岸經(jīng)濟(jì)的核心區(qū)、人文和諧的文化城和一個(gè)宜居的大公園。因此，福州建立生態(tài)教育科技實(shí)踐基地，不僅是建立一個(gè)對(duì)外展現(xiàn)福州生態(tài)建設(shè)成就的窗口，同時(shí)也是建立一個(gè)公眾特別是青少年接受生態(tài)教育的基地，這能吸引更多公眾關(guān)注和推動(dòng)福州的生態(tài)文明建設(shè)。生態(tài)教育科技實(shí)踐基地要求學(xué)生在享受大自然的美景、接受大自然的哺育的同時(shí)，精心呵護(hù)自然資源，保護(hù)自然保護(hù)區(qū)、風(fēng)景名勝區(qū)和生態(tài)濕地。例如開(kāi)發(fā)體驗(yàn)類科技實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展采摘、勞作、科普教育、拓展訓(xùn)練、農(nóng)副產(chǎn)品加工DIY等體驗(yàn)活動(dòng)，或在沿江濱海地區(qū)漫步或騎行，將“純生態(tài)、科技體驗(yàn)”的理念植入生態(tài)環(huán)境建設(shè)與科技實(shí)踐體驗(yàn)中。生態(tài)教育科技實(shí)踐基地的建設(shè)，以生態(tài)學(xué)為指導(dǎo)，合理布局城市濕地系統(tǒng)。福州市具有豐富的河流水網(wǎng)，以閩江、烏龍江等為主干的水系脈絡(luò)縱橫全城。另外，要充分挖掘內(nèi)河沿線的歷史文化內(nèi)涵，營(yíng)造親水公共開(kāi)放空間、游憩休閑空間，使內(nèi)河充分“透出來(lái)”，成為學(xué)生的公共活力帶，充分展現(xiàn)福州“山水在城中、城在山水中”的“山水園林”城市形象。

2．建設(shè)應(yīng)尊重原生態(tài)，突出文化品位

從生態(tài)教育科技實(shí)踐基地的建設(shè)出發(fā)，我們應(yīng)重視對(duì)生態(tài)教育基地的規(guī)劃建設(shè)。為了保持生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，在建設(shè)城市公園時(shí)盡量保留原生面貌，維護(hù)生態(tài)平衡，這樣一來(lái)，保留的生態(tài)價(jià)值才更高。筆者建議，生態(tài)公園教育基地的建設(shè)應(yīng)盡量保持原生的樹(shù)種植被，保留原來(lái)的自然環(huán)境，略做升級(jí)改造，不宜全部鏟平。如福州旗山自然公園，公園在淡水河邊，以農(nóng)田、池塘等人工濕地為主，應(yīng)保留原生的面貌，包括農(nóng)田、池塘、水道、植物等，可做部分改動(dòng)，以木棧道連接各處，多架空力求不破壞綠地。想要突出特色、提升文化品位，就要開(kāi)發(fā)一系列人們樂(lè)于接受且富有教育意義的生態(tài)文化產(chǎn)品，不斷豐富生態(tài)科技實(shí)踐的內(nèi)涵，向社會(huì)提供更精彩、更有教育意義的生態(tài)科技文化產(chǎn)品，擴(kuò)大生態(tài)教育實(shí)踐基地對(duì)社會(huì)的影響，例如建立自然教育中心、森林體驗(yàn)營(yíng)地、觀鳥(niǎo)平臺(tái)、森林體驗(yàn)攀爬架，舉辦生態(tài)博覽會(huì)與科普知識(shí)論壇等。在組織觀光方面，可組織五大精品路線：閩越自然文化探索發(fā)現(xiàn)之旅、閩都溫泉休閑度假之旅、閩江黃金水道觀光之旅、福地生態(tài)峽谷親水之旅、跨越海峽榕臺(tái)風(fēng)情之旅。

3．挖掘生態(tài)文化內(nèi)涵，建設(shè)生態(tài)教育人才隊(duì)伍

篇(2)

關(guān)鍵詞：旅游英語(yǔ)論文;旅游文化英語(yǔ)論文;英譯 

引言 

攀枝花市，四川省唯一以花命名的城市，被稱作陽(yáng)光花城，座落在四川西南角，金沙江和雅礱江交匯處。自1965年建市以來(lái)，城市建設(shè)已形成規(guī)模，旅游資源獨(dú)具特色：獨(dú)特的自然地理環(huán)境、獨(dú)具風(fēng)味的飲食，濃郁的少數(shù)民族民俗風(fēng)情文化，成為獨(dú)樹(shù)一幟的旅游品牌，成為攀枝花市對(duì)外開(kāi)放的重要組成部分。 

旅游文化的翻譯工作是使對(duì)外宣傳資料發(fā)揮作用的重要環(huán)節(jié)， 也是一個(gè)城市對(duì)外交流水平和人文環(huán)境建設(shè)的重要體現(xiàn)。如何讓攀枝花走向世界、讓世界了解攀枝花， 有效開(kāi)展招商引資、擴(kuò)大對(duì)外交流和合作起到了積極作用。在這種情況下，針對(duì)目前攀枝花市獨(dú)特旅游資源的英譯問(wèn)題進(jìn)行分析、研究，將極大地促進(jìn)攀枝花的對(duì)外交流合作和提高城市的整體形象。但是由于中英旅游文本中的文化差異表現(xiàn)在其不同的審美、價(jià)值觀及風(fēng)俗習(xí)慣等中英旅游文本在提供信息方面亦有不同的側(cè)重點(diǎn)。因此，在功能理論的指導(dǎo)下，結(jié)合中英旅游文本的不同點(diǎn)，，旅游文本的翻譯應(yīng)以游客為中心，以傳播中國(guó)文化為導(dǎo)向，最終達(dá)到旅游文本的誘導(dǎo)目的。可以采取相應(yīng)的翻譯策略：直譯、增譯、省譯、類比等，以期增強(qiáng)旅游文本譯文的可讀性，最終有效實(shí)現(xiàn)譯文的預(yù)期功能和目的。 

一、攀枝花特色地理地貌的英譯 

攀枝花地處攀西裂谷中南段，屬浸蝕、剝蝕中山丘陵、山原峽谷地貌，山高谷深、盆地交錯(cuò)分布，地質(zhì)構(gòu)造復(fù)雜，森林覆蓋面積大，喀斯特地貌分布廣，裂谷、溫泉、溶洞、瀑布和河流比比皆是，為旅游事業(yè)的發(fā)展提供了資源基礎(chǔ)。對(duì)于對(duì)于攀枝花特色地理地貌的英譯方面，張沉香（2007）對(duì)于術(shù)語(yǔ)的國(guó)際化， 提出應(yīng)“適當(dāng)加大音譯比例”，“促進(jìn)國(guó)際合作和科技發(fā)展”。 

音譯不僅能夠達(dá)到簡(jiǎn)潔和透明的作用，還是保存源語(yǔ)文化的最佳途徑。尊重術(shù)語(yǔ)體現(xiàn)的文化而采用音譯的翻譯方法也是現(xiàn)代術(shù)語(yǔ)翻譯的一個(gè)趨勢(shì)。以攀枝花地理地貌“喀斯特”為例，就是采用的音譯方法現(xiàn)已被學(xué)界多接受，然而它卻曾被中國(guó)學(xué)界采用意譯的方法改譯為“巖溶”。另一個(gè)類似的例子是世紀(jì)初由中國(guó)學(xué)者確定的“天坑”，即西方地理學(xué)學(xué)術(shù)話語(yǔ)中的“特大型塌陷漏斗”所描述的地理樣貌，在攀枝花也是數(shù)量眾多，大小不一。2005 年起，“天坑”這一定名獲得了國(guó)際喀斯特學(xué)術(shù)界的一致認(rèn)可，漢語(yǔ)拼音 “tiankeng”開(kāi)始國(guó)際通用“喀斯特”在中國(guó)和 “tiankeng”在國(guó)際學(xué)界的最終被接受，這體現(xiàn)了兩個(gè)屬于名詞文化內(nèi)涵的保留，以及音譯在學(xué)術(shù)文化界的認(rèn)同。 

攀枝花非常有名的“格薩拉生態(tài)旅游區(qū)”主景區(qū)距瀘沽湖116公里，距麗江376公里，沿省道216線（稻攀路）前行可達(dá)稻城、亞丁，景區(qū)景觀由天坑地漏、巖溶景觀、高山草甸和彝家風(fēng)情等組成。關(guān)于“格薩拉生態(tài)旅游區(qū)”的英譯資料“Gesala Ecotourism Area as a part of the Golden Triangular Tourism Area of Daocheng， Lijiang and Panzhihua is located at the juncture of Sichuan and Yunnan Provinces.”該譯文首先介紹了格薩拉生態(tài)旅游區(qū)的地理位置位于稻城，麗江和攀枝花旅游金三角，位于川滇兩省的交接處。 “ It is not only the south gate of the Great Shangri-la of China， but also an important component of the Sunshine Ecotourism Area in west Panzhihua City.” 此句則強(qiáng)調(diào)了格薩拉生態(tài)旅游區(qū)的重要性，為中國(guó)大香格里拉的南大門， “the south gate”則運(yùn)用了英語(yǔ)中隱喻的修辭手法  “metaphor” ，非常生動(dòng)形象。 

接下來(lái)用添加注解的方法，介紹格薩拉生態(tài)旅游區(qū)命名的含義和淵源。 “Gesala”， a vocabulary of the Yi Nationality， means “the beautiful heaven where human and nature coexist harmoniously”， “the funniest hillock” and also “the place closest to the Sun”. “格薩拉”是彝族的一個(gè)詞匯，含義是“人與自然和諧共處的美麗的天堂”，“最的山丘”“離太陽(yáng)最近的地方”。 

篇(3)

 

為貴州荔波喀斯特地貌申請(qǐng)世界自然遺產(chǎn)成功，作出了特殊貢獻(xiàn)。

 

屠玉麟教授，碩士生導(dǎo)師。貴州省生態(tài)學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng);貴州省環(huán)境科學(xué)學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng);中國(guó)生態(tài)學(xué)會(huì)理事;中國(guó)環(huán)境科學(xué)學(xué)會(huì)理事。1962年畢業(yè)于貴陽(yáng)師范學(xué)院生物系。主要從事植物地理、環(huán)境生態(tài)與自然保護(hù)等方面的研究。享受國(guó)務(wù)院頒發(fā)政府特殊津貼。貴州省農(nóng)業(yè)區(qū)劃先進(jìn)個(gè)人，貴州省優(yōu)秀環(huán)境科技工作者，全國(guó)優(yōu)秀教師，貴州省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者。獲省部級(jí)以上科研成果獎(jiǎng)勵(lì)9項(xiàng)，主持參加完成科研項(xiàng)目10余項(xiàng)，目前主持在研項(xiàng)目3項(xiàng)，編寫或參與編寫著作20余部，近5年發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇。

 

安裕倫1987年貴州師范大學(xué)自然地理專業(yè)碩士。教授，碩士生導(dǎo)師(兼職博士生導(dǎo)師)，地理與生物科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)，校學(xué)科帶頭人，曾為英國(guó)、澳大利亞訪問(wèn)學(xué)者。擔(dān)任過(guò)地理信息系統(tǒng)、遙感、綜合自然地理、氣象與氣候、貴州地理、土地資源等10余門課的教學(xué)。主持省重點(diǎn)攻關(guān)等各類科研項(xiàng)目20項(xiàng)。獲省科技進(jìn)步獎(jiǎng)2項(xiàng)。發(fā)表論著40余項(xiàng)。2003年獲得省“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆①F州省先進(jìn)科技工作者稱號(hào)。兼任中國(guó)地理學(xué)會(huì)理事，貴州省土地學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)：貴州省地理學(xué)會(huì)常務(wù)理事：貴州省遙感學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)：貴州省測(cè)繪學(xué)會(huì)專業(yè)委員會(huì)副主任。

 

專業(yè)學(xué)術(shù)方向：環(huán)境遙感與信息系統(tǒng)、自然地理

 

梁虹1985年陜西機(jī)械學(xué)院工程水文及水資源專業(yè)碩士研究生畢業(yè)，碩士學(xué)位，教授，碩士生導(dǎo)師，貴州省省管專家，校學(xué)科帶頭人。科研方面，主持國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目2項(xiàng)。省部級(jí)科研項(xiàng)目多項(xiàng)，在《中國(guó)巖溶》、《地理科學(xué)》、《經(jīng)濟(jì)地理》、《水電能源科學(xué)》、《貴州師范大學(xué)學(xué)報(bào)》等全國(guó)重要學(xué)術(shù)期刊和全國(guó)性科技期刊以及國(guó)家出版社發(fā)行的全國(guó)性學(xué)術(shù)會(huì)議論文集上以獨(dú)著或第一作者的身份20余篇。

 

學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)：創(chuàng)建一門新興交叉學(xué)科一“喀斯特水文地貌學(xué)”

 

彭賢偉教授，碩士生導(dǎo)師，房地產(chǎn)估價(jià)師，土地估價(jià)師。1984年7月西南師范學(xué)院地理系地理學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)，獲學(xué)士學(xué)位。1985年9月-1987年2月在河北師范大學(xué)區(qū)域地理助教進(jìn)修班學(xué)習(xí)碩士學(xué)位研究生主要課程，結(jié)業(yè)后回貴州師范大學(xué)任教。中國(guó)地理學(xué)會(huì)會(huì)員。中國(guó)地理學(xué)會(huì)城市地理專業(yè)委員會(huì)委員、中國(guó)地理學(xué)會(huì)長(zhǎng)江分會(huì)第五屆委員會(huì)、貴州省房地產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)中介專業(yè)委員會(huì)委員、貴州省房地產(chǎn)估價(jià)專家鑒定委員會(huì)委員。主要從事房地產(chǎn)估價(jià)、土地評(píng)價(jià)與估價(jià)、自然資源開(kāi)發(fā)與區(qū)域發(fā)展等方面研究工作。近5年主持參加科研項(xiàng)目6項(xiàng)。發(fā)表學(xué)術(shù)論文7篇。專著1部。

篇(4)

【關(guān)鍵詞】《干旱區(qū)研究》 辦刊實(shí)踐

【中圖分類號(hào)】G23 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）06-0004-01

《干旱區(qū)研究》是由中國(guó)科學(xué)院主管，中國(guó)科學(xué)院新疆生態(tài)與地理研究所和中國(guó)土壤學(xué)會(huì)聯(lián)合主辦的全國(guó)性學(xué)術(shù)期刊。自1984年創(chuàng)刊以來(lái)，刊物質(zhì)量不斷提高， 影響力逐年增大，期刊核心影響因子由2011年版的1.038上升到2015年版的1.351；核心總被引頻次由2011年版的1344次上升到2015年版的1968次[1，2]。《干旱區(qū)研究》不斷向前發(fā)展，為新疆干旱區(qū)的科研事業(yè)發(fā)展作出了一定的貢獻(xiàn)。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，期刊如何可持續(xù)發(fā)展成為一個(gè)永恒的話題，這就要求我們期刊人從辦刊實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使自己的刊物不斷向前發(fā)展，在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。現(xiàn)將《干旱區(qū)研究》辦刊30多年來(lái)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下，為期刊的可持續(xù)發(fā)展提供借鑒。

一、堅(jiān)持正確的辦刊方向和辦刊宗旨

《干旱區(qū)研究》著重刊載全球變化的干旱區(qū)響應(yīng)、內(nèi)陸水循環(huán)與水資源、干旱區(qū)脆弱生態(tài)系統(tǒng)適應(yīng)氣候變化對(duì)策、綠洲生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)、綠洲學(xué)科發(fā)展等干旱區(qū)基本科學(xué)問(wèn)題，以及沙漠改造利用等成果。《干旱區(qū)研究》堅(jiān)持以服務(wù)讀者、作者，促進(jìn)學(xué)科發(fā)展為核心的辦刊宗旨，在前期工作的基礎(chǔ)上，及時(shí)傳播國(guó)內(nèi)外最新科技成果，弘揚(yáng)原創(chuàng)性學(xué)術(shù)精神，以“科學(xué)發(fā)現(xiàn)優(yōu)先權(quán)”為最高追求目標(biāo)，優(yōu)先發(fā)表高質(zhì)量的原創(chuàng)性學(xué)術(shù)論文，秉承“唯質(zhì)是視，量質(zhì)錄用”的辦刊原則。

二、創(chuàng)辦特色欄目，關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題

在堅(jiān)持辦刊宗旨、原則的基礎(chǔ)上，根據(jù)干旱區(qū)的重點(diǎn)研究領(lǐng)域和科研所的研究方向，在2007年第4期開(kāi)辟了“綠洲可持續(xù)發(fā)展”欄目，以期探討綠洲的本質(zhì)問(wèn)題，從而有效地解決干旱區(qū)生態(tài)與環(huán)境的實(shí)際問(wèn)題。為了辦好這個(gè)欄目，我們特邀了黃盛璋、申元村、王介民等教授為本欄目的顧問(wèn)。積極主動(dòng)捕捉學(xué)科前沿，及時(shí)發(fā)表新成果，推動(dòng)學(xué)科發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。為了推動(dòng)這一科學(xué)問(wèn)題的深入、持續(xù)的發(fā)展，我們撰寫了編者按。同時(shí)，及時(shí)約稿，從而保證了欄目的順利開(kāi)展。

亞洲中部干旱區(qū)作為地球陸地表層系統(tǒng)的組成部分，由于它明顯的不同于濕潤(rùn)區(qū)和高寒冰凍區(qū)，而被人們所廣泛關(guān)注，尤其被地學(xué)領(lǐng)域的科學(xué)家們所青睞[3]。根據(jù)新疆特殊的地理位置，與中亞國(guó)家接壤，同屬于干旱地區(qū)。2013 年第3期開(kāi)辟了“亞洲中部生態(tài)與環(huán)境”欄目，報(bào)道了關(guān)于亞洲中部土壤、氣候、水資源等方面的研究?jī)?nèi)容，開(kāi)辟特色欄目幾年來(lái)，得到了廣大科研工作者、讀者和作者的廣泛關(guān)注，提升了刊物的影響力。

三、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)辦刊模式

2011年以前，《干旱區(qū)研究》編輯部采用的是傳統(tǒng)的辦公模式，以郵件的形式與審者、作者、讀者聯(lián)系。為了適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展的需求，進(jìn)一步提高稿件處理速度，快速、高效的建立起與審者、作者的聯(lián)系。2011年正式建立了自己的網(wǎng)站http：//，采用遠(yuǎn)程稿件采編系統(tǒng)，網(wǎng)上自助投稿、查詢系統(tǒng)。該系統(tǒng)提高了辦公自動(dòng)化水平，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的網(wǎng)上投稿、審稿、處理稿件等，提高了工作效率，有效縮短了論文的處理時(shí)間。為作者、讀者、專家等提供“在線”服務(wù)和互動(dòng)交流。

為了提升刊物的影響力和社會(huì)效益，《干旱區(qū)研究》先后加盟了一些大型期刊數(shù)據(jù)庫(kù)和檢索機(jī)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)了期刊的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展。《干旱區(qū)研究》為中國(guó)自然科學(xué)核心期刊，它是《中國(guó)科技論文與引文數(shù)據(jù)庫(kù)（CSTPCD）》、《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊綜合評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫(kù)》、《中文期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)》、《中國(guó)科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(kù)》、《農(nóng)業(yè)科技文獻(xiàn)庫(kù)》、《國(guó)土資源數(shù)據(jù)庫(kù)》等多種中文期刊數(shù)據(jù)庫(kù)的來(lái)源期刊。被《中國(guó)核心期刊（遴選）數(shù)據(jù)庫(kù)》、《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊（光盤版）》、《萬(wàn)方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)（Chinainfo）數(shù)字化期刊群》全文收錄。被《中國(guó)生物學(xué)文摘》、《環(huán)境科學(xué)文摘》、《中國(guó)地理科學(xué)文摘》、《國(guó)外地理文摘》、《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊文摘》等，以及《日本科學(xué)技術(shù)振興機(jī)構(gòu)中國(guó)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)》、《國(guó)際農(nóng)業(yè)與生物科學(xué)研究中心》（英國(guó)）、《烏利希期刊指南》（美國(guó)）等國(guó)際重要檢索系統(tǒng)收錄。

四、提高服務(wù)意識(shí)

期刊編輯主要和審稿專家、作者、讀者交流，主要為這部分群體提供服務(wù)。科技期刊編輯的服務(wù)意識(shí)貫穿于編輯工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括作者投稿、審稿過(guò)程、稿件反饋、退稿、稿件的編輯加工、稿件的出版等等。

作者投稿以后編輯部都會(huì)立即初審，初審以后需要先修改才可以送外審的稿件，將以最快的速度反饋給作者；初審?fù)ㄟ^(guò)的稿件第一時(shí)間送給相關(guān)研究領(lǐng)域的審稿專家，外審的稿件編輯部會(huì)定時(shí)提醒審稿專家，若超時(shí)仍沒(méi)審回來(lái)的稿件將更換其他審稿專家；專家審回的意見(jiàn)及時(shí)回復(fù)給作者，審稿意見(jiàn)是修改后發(fā)表的稿件，修回的稿件送常務(wù)副主編終審；退稿的稿件也會(huì)盡快把專家的意見(jiàn)反饋給作者。在編輯加工過(guò)程中，責(zé)任編輯遇到專業(yè)上有疑問(wèn)的地方，會(huì)及時(shí)和作者溝通，耐心的聽(tīng)作者解疑答惑，同時(shí)編輯也豐富了自己的知識(shí)，編輯和作者之間是互相學(xué)習(xí)、互動(dòng)的過(guò)程。

期刊形成自己的特色，得到審稿專家、作者、讀者以及同行的認(rèn)可是一個(gè)相對(duì)漫長(zhǎng)的過(guò)程，所以，要珍惜今天所取得的成績(jī)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，進(jìn)一步提高刊物的影響力。

五、注重學(xué)習(xí)與交流

科技期刊編輯工作是站在科學(xué)技術(shù)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的前沿，以一定的社會(huì)讀者群為主要服務(wù)對(duì)象，對(duì)別人的文章進(jìn)行組織、選擇、整理、加工、出版。科技期刊編輯工作是一項(xiàng)綜合性的再創(chuàng)造性勞動(dòng)。高質(zhì)量的期刊一方面來(lái)源于原創(chuàng)性科技論文自身的學(xué)術(shù)水平，另一方面取決于科技期刊編輯、出版人員的綜合素質(zhì)，包括政治思想、科學(xué)素養(yǎng)，知識(shí)結(jié)構(gòu)、工作能力等多方面。其中，編輯人員的科學(xué)素養(yǎng)是保證科技期刊學(xué)術(shù)質(zhì)量、提升科技期刊影響力、發(fā)揮科技期刊在科學(xué)研究中重要作用的關(guān)鍵因素。

近幾年，《干旱區(qū)研究》編輯部鼓勵(lì)編輯人員每年既要參加編輯方面的繼續(xù)教育培訓(xùn)，又要根據(jù)刊物的報(bào)道宗旨和內(nèi)容，不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)。期刊編輯還積極參加相關(guān)研究領(lǐng)域的重要學(xué)術(shù)會(huì)議，了解專家的最新研究動(dòng)態(tài)，根據(jù)專家學(xué)者的研究?jī)?nèi)容有針對(duì)性的約稿和組稿，對(duì)專家學(xué)者的熱點(diǎn)研究領(lǐng)域進(jìn)行持續(xù)跟蹤報(bào)道。

《干旱區(qū)研究》編輯部的辦刊之路還很長(zhǎng)，我們要借鑒成功的辦刊經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身刊物的特色，揚(yáng)長(zhǎng)避短，走屬于自己刊物的可持續(xù)發(fā)展之路。

參考文獻(xiàn)：

[1]中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所.2011年版中國(guó)科技期刊引證報(bào)告（核心板）[M].北京：科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社，2011.

[2]中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所.2015年版中國(guó)科技期刊引證報(bào)告（核心板）[M].北京：科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社，2015.

[3]陳曦，姜逢清，王亞俊，等.亞洲中部干旱區(qū)生態(tài)地理格局研究[J].干旱區(qū)研究，2013，30（3）：385-390.

篇(5)

關(guān)鍵詞：景觀生態(tài)學(xué);城市景觀;研究

Abstract: the city is a kind of human activity effect is strong landscape, its internal material flow, energy flow and information flow, population flow, very active. In recent years, the rapid development of economy and the rapid development of urbanization, serious disorder the natural evolution of the landscape structure, urban landscape inflation and the natural landscape of the contradictions of shrinking broken increasingly fierce, the urban morphology and the sustainable development become urban geography and urban planning research hot spot. Based on the analysis of landscape ecology view of urban landscape and landscape ecology connotation, the urban landscape overall planning and urban landscape ecological planning characteristics of content, this paper expounds the principle of planning and design for reference, and put forward according to the principles of landscape ecology research planning design method and way.

Keywords: landscape ecology; urban landscape; research

中圖分類號(hào)： P901 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：

引言：當(dāng)今世界，環(huán)境問(wèn)題日益突出，生態(tài)學(xué)隨之迅猛發(fā)展，成為時(shí)代背景。在這樣的生態(tài)浪潮激蕩下，城市景觀結(jié)構(gòu)研究成為了城市地理學(xué)和城市規(guī)劃研究的核心內(nèi)容，傳統(tǒng)的城市空間結(jié)構(gòu)著眼于地理學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和規(guī)劃學(xué)的脈絡(luò)而展開(kāi)。自20世紀(jì)80年代以來(lái)，景觀生態(tài)學(xué)在城市景觀領(lǐng)域的研究逐漸興起，它引起了對(duì)描述、解釋和規(guī)劃景觀結(jié)構(gòu)的傳統(tǒng)方法的重新思考，也為城市空間結(jié)構(gòu)研究的傳統(tǒng)研究和科學(xué)交叉提供了新的視角，在一定程度上給予景觀規(guī)劃理論原則上的指導(dǎo)，甚至為景觀規(guī)劃的研究與實(shí)踐提供方法論。

一、景觀與景觀生態(tài)學(xué)的概念分析

景觀生態(tài)學(xué)中景觀（Landscape）概念的引入將地理學(xué)家采用的表示空間的“水平”分析方法和生態(tài)學(xué)家使用的表示功能的“垂直”方法結(jié)合起來(lái)。弗曼（1995）對(duì)景觀的解釋是由相互作用的重復(fù)出現(xiàn)的生態(tài)系統(tǒng)或土地利用類型的空間鑲嵌組成的異質(zhì)區(qū)域。它具有空間異質(zhì)性，是實(shí)在的地理實(shí)體，即包括自然和人文要素的系統(tǒng)整體。

景觀生態(tài)學(xué)是1939年由德國(guó)地理學(xué)家C.特洛爾提出的，對(duì)其最簡(jiǎn)單的表述就是研究在一個(gè)相當(dāng)大的區(qū)域內(nèi)，由許多不同生態(tài)系統(tǒng)所組成的整體（即景觀）的空間結(jié)構(gòu)相互作用、協(xié)調(diào)功能及動(dòng)態(tài)變化的一門生態(tài)學(xué)新分支。它給生態(tài)學(xué)帶來(lái)新的思想和研究方法，由此應(yīng)運(yùn)而生的“生態(tài)景觀”強(qiáng)調(diào)重視景觀的生態(tài)效益、利用綠色景觀改善城市生態(tài)系統(tǒng)等。

城市景觀整體規(guī)劃特征

從景觀生態(tài)學(xué)的角度看，城市是典型的以人類干擾為主的景觀，是一種連續(xù)的景觀，城市主體的研究以城市地域社會(huì)為對(duì)象，探討人類活動(dòng)與城市的互動(dòng)關(guān)系。

總結(jié)國(guó)內(nèi)外相關(guān)的研究成果不難發(fā)現(xiàn)，城市景觀綠化是對(duì)城市公園系統(tǒng)、綠地系統(tǒng)和城郊風(fēng)景區(qū)的規(guī)劃與管理，城市是其對(duì)象與主體。城市景觀格局亦有其特殊性，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，城市景觀組分類型中以高密度的人類活動(dòng)為主體，強(qiáng)調(diào)以人為本，突出人性化原則；其次，城市景觀組分的空間分布主要受人類有目的的規(guī)劃、建設(shè)、活動(dòng)的決定性影響；第三，城市景觀組分的內(nèi)涵性重組和外延性擴(kuò)張行為非常頻繁；第四，城市景觀組分的鑲嵌性分布特征十分突出，相互之間的功能聯(lián)系一般通過(guò)發(fā)達(dá)交通系統(tǒng)中的能流、物流和人流來(lái)實(shí)現(xiàn)；最后，城市景觀具有生態(tài)脆弱性和破碎性，城市景觀主要靠人為輸入或輸出不同性質(zhì)的能量和物質(zhì)來(lái)協(xié)調(diào)和維持，變化極快且對(duì)人類調(diào)控存在高度依賴性，城市功能的連續(xù)性和完整性都很脆弱，一旦人類活動(dòng)失調(diào)，就很容易導(dǎo)致城市生態(tài)衰退。另外，城市交通系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)將城市切割成許多大小不等的斑塊，城市景觀要素斑塊之間及其與城市外部之間的，與人類活動(dòng)相關(guān)的能量和物質(zhì)流同速率很高，而城市景觀中的“自然”生態(tài)過(guò)程受阻，提高城市景觀生態(tài)連通性，就成為維持城市景觀生態(tài)過(guò)程和環(huán)境功能的基礎(chǔ)。

三、城市景觀生態(tài)規(guī)劃的內(nèi)容與設(shè)計(jì)原則

李團(tuán)勝（1998）認(rèn)為城市景觀生態(tài)規(guī)劃的內(nèi)容應(yīng)該包括環(huán)境敏感區(qū)的保護(hù)規(guī)劃、綠色空間體系規(guī)劃以及城市外貌與建筑景觀規(guī)劃。由此總結(jié)生態(tài)規(guī)劃主要包括如下內(nèi)容：收集和調(diào)查城市景觀生態(tài)的基礎(chǔ)資料：對(duì)城市進(jìn)行景觀生態(tài)分析與評(píng)價(jià)，即從景觀生態(tài)學(xué)角度分析城市景觀的要素、結(jié)構(gòu)、功能，這是做好景觀生態(tài)規(guī)劃的基礎(chǔ)性工作；擬定城市景觀生態(tài)規(guī)劃；最后，提出合理城市規(guī)劃的原則，對(duì)城市空間及景觀布局進(jìn)行合理規(guī)劃。

城市景觀是一系列生態(tài)組成的具有一定結(jié)構(gòu)與功能的整體，在規(guī)劃中應(yīng)把景觀作為一個(gè)整體單位來(lái)思考和管理，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化利用。此外，在城市景觀規(guī)劃中應(yīng)遵循合理安排城市空間結(jié)構(gòu)，相對(duì)集中開(kāi)敞空間，組織和諧的土地利用，保持和恢復(fù)景觀生態(tài)過(guò)程與格局的連續(xù)性，維護(hù)自然斑塊之間的聯(lián)系，以綠色生態(tài)空間體系建設(shè)為中心的保護(hù)環(huán)境敏感區(qū)等規(guī)劃原則。

城市景觀生態(tài)規(guī)劃與設(shè)計(jì)

從方法論的角度上看，城市景觀生態(tài)規(guī)劃是就對(duì)景觀中一系列的生態(tài)進(jìn)行整合規(guī)劃，此種整合是在整體和生態(tài)設(shè)計(jì)觀念基礎(chǔ)上的創(chuàng)造。與柯布西耶“光明城市”的偉大理想不同，整合思想的核心是對(duì)現(xiàn)成結(jié)構(gòu)的把握及改良，此種思想與可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境理想不謀而合。

在整合理念的基礎(chǔ)上進(jìn)行城市景觀生態(tài)規(guī)劃，總目標(biāo)是改善城市景觀結(jié)構(gòu)與功能、提高城市環(huán)境質(zhì)量、促進(jìn)城市景觀的持續(xù)發(fā)展。具體有如下目標(biāo)：①生態(tài)穩(wěn)定性。即維持城市景觀的生態(tài)平衡，景觀的結(jié)構(gòu)功能保持一致性和連貫性。②通達(dá)性。有效地確保城市生活的方便，各斑塊間有廊道共同，交通易于到達(dá)。③舒適性。從自然生態(tài)和社會(huì)心理兩個(gè)方面去創(chuàng)造一種能融合技術(shù)與自然于一體的理想環(huán)境。④美觀性。通過(guò)景觀規(guī)劃使景觀結(jié)構(gòu)適量有序又富于變化，符合大眾的審美要求并富含文化特征。

五、總結(jié)

現(xiàn)代城市景觀是文化和自然的載體，它在百年間的歷史演進(jìn)中，承載著民族藝術(shù)追求、實(shí)用性理念與時(shí)尚精神。在突飛猛進(jìn)的城市設(shè)計(jì)浪潮，沖擊著現(xiàn)代城市的景觀設(shè)計(jì)的迅速發(fā)展，它將對(duì)未來(lái)全球化的城市景觀設(shè)計(jì)的形成和趨勢(shì)產(chǎn)生重大影響。本文結(jié)合景觀生態(tài)學(xué)的原理和方法進(jìn)行城市景觀的規(guī)劃與設(shè)計(jì)，構(gòu)建現(xiàn)代城市景觀結(jié)構(gòu)生態(tài)優(yōu)化模式，對(duì)于指導(dǎo)城市空間結(jié)構(gòu)的改造和重建過(guò)程，以及維護(hù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和自然環(huán)境的和諧發(fā)展具有重要意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]李秀珍 肖篤寧著：《城市環(huán)境與城市生態(tài)》 1995年 第2期 維普資訊網(wǎng)。

[2] 蘇偉忠 楊英寶著：《基于景觀生態(tài)學(xué)的城市空間結(jié)構(gòu)研究》 北京：科學(xué)出版社出版，2007年。

篇(6)

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新能力 培養(yǎng) 地方院校 地理科學(xué)專業(yè) 實(shí)踐教學(xué)

【中圖分類號(hào)】 G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】0450-9889（2013）12C-0031-03

在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天，加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)，對(duì)國(guó)家、地方、高校以及大學(xué)生個(gè)人都極其重要。國(guó)外許多高校通過(guò)組織學(xué)生全面參與科研等方式進(jìn)行研究型創(chuàng)新實(shí)踐學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)造性人才。我國(guó)許多高校也正在大力推動(dòng)本科生加強(qiáng)科研活動(dòng)，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)調(diào)查等，以促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)。然而，目前我國(guó)地方高校數(shù)量占全國(guó)高校總體的大部分，它們與重點(diǎn)研究型高校相比，在為學(xué)生提供的科研項(xiàng)目、資金及科研平臺(tái)及實(shí)驗(yàn)設(shè)施等方面還存在明顯差距。這必然要求地方高校在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力方面，必須努力尋找與本地區(qū)、本校情況相適應(yīng)的因地制宜的創(chuàng)新途徑。而探索有效的創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)途徑則是地方高校彌補(bǔ)不足的最重要方式。創(chuàng)新能力就是推陳出新的能力，具體是指人們運(yùn)用知識(shí)和理論，在科學(xué)、藝術(shù)、技術(shù)和各種實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域中不斷提供具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值、社會(huì)價(jià)值、生態(tài)價(jià)值的新思想、新理論和新方法的能力。本文以貴州省凱里學(xué)院為例，探索如何構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

一、地理科學(xué)專業(yè)加強(qiáng)創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)的意義

《中華人民共和國(guó)高等教育法》明確規(guī)定，高等教育的基本任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才。創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價(jià)值取向的教育，其核心是研究和解決人的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)問(wèn)題。吳傳鈞院士認(rèn)為，地理科學(xué)是一門研究地球表層自然要素與人文要素的交互關(guān)系與作用的科學(xué)。地理科學(xué)作為一門綜合性專業(yè)，已經(jīng)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)多領(lǐng)域發(fā)揮重要作用，其人才培養(yǎng)目標(biāo)已經(jīng)不僅是為中學(xué)基礎(chǔ)教育培養(yǎng)合格的地理學(xué)科教師。地理科學(xué)研究對(duì)象的綜合性還決定了實(shí)踐教學(xué)是地理創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)的重要途徑。因此，加強(qiáng)地理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)，不僅可促使學(xué)生深刻理解地理環(huán)境事物發(fā)展與演變規(guī)律、人地關(guān)系地域系統(tǒng)結(jié)構(gòu)等知識(shí)，還對(duì)培養(yǎng)地理科學(xué)專業(yè)學(xué)生成為創(chuàng)新型人才，為國(guó)家構(gòu)建戰(zhàn)略創(chuàng)新體系提供支持具有重要基礎(chǔ)意義。

二、地方院校創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)面臨的困境

凱里學(xué)院作為地方新建本科院校，因其建設(shè)時(shí)間較短，在學(xué)科建設(shè)方面與國(guó)內(nèi)許多高校相比，還存在多方面的不足，在建立培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的機(jī)制方面還面臨許多困難。

從凱里學(xué)院內(nèi)部因素來(lái)看，存在以下幾方面不足：師資隊(duì)伍不完備，整體教學(xué)與科研隊(duì)伍水平不高；實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)施不完備，考核評(píng)價(jià)體系不完善，激勵(lì)等管理體制不健全；實(shí)驗(yàn)實(shí)踐基地?cái)?shù)量少，資源整合利用度低，沒(méi)有充分發(fā)揮實(shí)踐實(shí)驗(yàn)設(shè)施、基地的效能；實(shí)踐教學(xué)方法還存在不足，對(duì)促進(jìn)創(chuàng)造性和創(chuàng)新思維發(fā)展的方法還較少。

從凱里學(xué)院所處區(qū)域環(huán)境看，存在以下幾個(gè)方面的劣勢(shì)：區(qū)域經(jīng)濟(jì)落后，地方財(cái)政資金支持力度小；生源質(zhì)量不突出，教育資源整體匱乏；地處西部山區(qū)，地理區(qū)位條件差，對(duì)高級(jí)人才吸引力弱；當(dāng)?shù)厣鐣?huì)企業(yè)數(shù)量少、層次低，對(duì)高校實(shí)踐支持力度弱，能提供校外實(shí)習(xí)基地?cái)?shù)量少，產(chǎn)學(xué)研實(shí)踐平臺(tái)層次與水平低。

目前，凱里學(xué)院在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力過(guò)程中，在人才創(chuàng)新培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)體系的優(yōu)化設(shè)計(jì)，因地制宜地構(gòu)建合理的創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)體系與方案、高效的管理制度、評(píng)價(jià)考核體系等方面都亟待提高，并且還面臨著資金不足等問(wèn)題。因此，努力探索、研究適宜本地院校的創(chuàng)新能力培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)體系，是培養(yǎng)出優(yōu)秀的具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才的重要途徑，對(duì)于促進(jìn)地方、國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展等也具有重要意義。

三、構(gòu)建培養(yǎng)創(chuàng)新能力的地理科學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)課程體系

目前，不少學(xué)者進(jìn)行了地理科學(xué)專業(yè)實(shí)踐課程體系的構(gòu)建。例如，朱愛(ài)琴對(duì)地理科學(xué)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)提出了地理過(guò)程實(shí)驗(yàn)?zāi)K、地理教育實(shí)踐模塊、地理應(yīng)用實(shí)踐模塊、地理技術(shù)實(shí)踐模塊。

1986年錢學(xué)森提出，地理學(xué)應(yīng)當(dāng)是與自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、數(shù)學(xué)科學(xué)等并列的大科學(xué)體系，故稱“地理科學(xué)”。它可分為三個(gè)層次，即基礎(chǔ)理論層次（基礎(chǔ)科學(xué)）、技術(shù)理論層次（技術(shù)科學(xué)）、技術(shù)層次（工程科學(xué)）。楊開(kāi)忠認(rèn)為科學(xué)體系應(yīng)是客觀存在的科學(xué)研究分工和協(xié)作發(fā)展的系統(tǒng)反映，并總結(jié)和概括出地理科學(xué)體系包括地理科學(xué)哲學(xué)、基礎(chǔ)地理科學(xué)、應(yīng)用地理科學(xué)和技術(shù)地理科學(xué)四個(gè)層次。構(gòu)建創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)的地理科學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)課程體系也應(yīng)該是以科學(xué)的地理科學(xué)體系為基礎(chǔ)。本文以錢學(xué)森、楊開(kāi)忠等人構(gòu)建的地理學(xué)學(xué)科體系為基礎(chǔ)，根據(jù)凱里學(xué)院地理科學(xué)專業(yè)實(shí)踐課程體系的實(shí)際情況，進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建，將其分為地理科學(xué)基礎(chǔ)實(shí)踐課體系、地理科學(xué)應(yīng)用實(shí)踐課體系、地理技術(shù)實(shí)踐課程體系、地理科學(xué)綜合創(chuàng)新實(shí)踐課程體系。

（一）地理科學(xué)基礎(chǔ)實(shí)踐課程體系。主要是通過(guò)地理科學(xué)專業(yè)課程的實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐去深刻認(rèn)識(shí)地球表層，理解人地相互作用關(guān)系及過(guò)程。包括核心基礎(chǔ)實(shí)踐課程與基礎(chǔ)實(shí)踐課程。

核心基礎(chǔ)課程有地球概論、地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)、氣象學(xué)與氣候?qū)W、綜合自然地理學(xué)、植物與土壤地理學(xué)、水文學(xué)與地貌學(xué)等。基礎(chǔ)地理科學(xué)是核心基礎(chǔ)地理科學(xué)與自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)的合作領(lǐng)域。主要有人文地理學(xué)、環(huán)境生態(tài)學(xué)、文化地理學(xué)、人口地理學(xué)等專業(yè)課程。

在基礎(chǔ)實(shí)踐課程體系中，通過(guò)設(shè)置驗(yàn)證性和探究性等形式，在室內(nèi)、室外分別進(jìn)行觀察、測(cè)試、分析、考察及綜合自然地理實(shí)習(xí)等實(shí)踐訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)采集、分析處理等能力，并通學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，去分析、研究、探索出結(jié)論，促進(jìn)學(xué)生在實(shí)踐訓(xùn)練中對(duì)地理現(xiàn)象、地理環(huán)境客觀規(guī)律、人地關(guān)系的深刻認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)并激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

（二）地理科學(xué)應(yīng)用實(shí)踐課程。主要是把基礎(chǔ)地理科學(xué)的理論和方法系統(tǒng)地應(yīng)用于解決人口、資源、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)問(wèn)題。主要包括地質(zhì)、環(huán)境、資源、生態(tài)、城市、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等領(lǐng)域。主要的應(yīng)用實(shí)踐課程有經(jīng)濟(jì)地理學(xué)、巖溶學(xué)及應(yīng)用、區(qū)域分析與規(guī)劃、旅游地理學(xué)、鄉(xiāng)村旅游學(xué)、環(huán)境學(xué)概論、可持續(xù)發(fā)展理論、區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)、城市地理學(xué)、災(zāi)害地理學(xué)、生態(tài)旅游學(xué)等。

在應(yīng)用實(shí)踐課程體系中，主要讓學(xué)生通過(guò)室內(nèi)資料準(zhǔn)備與分析，室外實(shí)地綜合考察、觀測(cè)、調(diào)查研究，去獲得地理環(huán)境中自然要素、人文、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等各方面的數(shù)據(jù)資料，運(yùn)用地理科學(xué)專業(yè)知識(shí)去分析與研究地理環(huán)境中的人口、資源、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的各方面及綜合問(wèn)題，并提出解決措施與辦法的實(shí)踐訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理科學(xué)專業(yè)思維分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。

（三）地理科學(xué)技術(shù)實(shí)踐課程。技術(shù)實(shí)踐課程是專門研究和開(kāi)發(fā)地理科學(xué)技術(shù)手段的科學(xué)，是地理科學(xué)的技術(shù)支持系統(tǒng)，它包括傳統(tǒng)地圖測(cè)量技術(shù)、數(shù)學(xué)分析方法、新興信息計(jì)算機(jī)技術(shù)與“3S”技術(shù)，是地理學(xué)與計(jì)算機(jī)、信息學(xué)、圖像學(xué)、遙感、衛(wèi)星等新興技術(shù)的結(jié)合。主要技術(shù)實(shí)踐課程有地圖學(xué)與測(cè)量學(xué)、遙感概論、地理信息系統(tǒng)原理、地理學(xué)的數(shù)學(xué)方法應(yīng)用、計(jì)量地理學(xué)等。

在技術(shù)實(shí)踐課程體系中，主要讓學(xué)生在運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)踐中，通過(guò)對(duì)地理信息系統(tǒng)技術(shù)、遙感技術(shù)掌握及相關(guān)軟件技術(shù)運(yùn)用，對(duì)數(shù)字化地圖、遙感影像等資料中提供大量的地理信息數(shù)據(jù)資料，進(jìn)行提取、分析運(yùn)用的實(shí)踐訓(xùn)練，以及運(yùn)用數(shù)學(xué)方法對(duì)地理事物的空間規(guī)律的分析、建模的實(shí)踐訓(xùn)練，建立認(rèn)識(shí)、分析地理空間事物信息系統(tǒng)的新思維、新思路、新技能。

（四）地理科學(xué)綜合創(chuàng)新實(shí)踐課程。主要是地理教學(xué)技能與理念的培訓(xùn)實(shí)踐，以及科技競(jìng)賽、科研課題、學(xué)術(shù)（畢業(yè)）論文寫作等綜合性創(chuàng)新能力訓(xùn)練的實(shí)踐，它還是運(yùn)用地理科學(xué)專業(yè)知識(shí)水平及創(chuàng)新實(shí)踐能力的綜合體現(xiàn)。包括教育教學(xué)實(shí)踐訓(xùn)練、科研課題研究實(shí)踐訓(xùn)練、學(xué)術(shù)（畢業(yè)）論文寫作實(shí)踐、科技競(jìng)賽實(shí)踐訓(xùn)練等。綜合實(shí)踐課程有地理教學(xué)論、中學(xué)地理教學(xué)技能與教材精讀、教師教學(xué)技能訓(xùn)練、教學(xué)見(jiàn)習(xí)、社會(huì)綜合實(shí)踐調(diào)查、學(xué)術(shù)規(guī)范與論文寫作、畢業(yè)論文寫作講座等課程。

在綜合創(chuàng)新實(shí)踐課程中，主要讓學(xué)生參與課程教學(xué)技能的訓(xùn)練與實(shí)踐，通過(guò)主持或參與課題研究過(guò)程的實(shí)踐及撰寫學(xué)術(shù)（包括畢業(yè)論文）論文等實(shí)踐訓(xùn)練形式，逐步培養(yǎng)具備良好的中學(xué)地理教學(xué)技能的能力，培養(yǎng)具有較強(qiáng)的信息處理、數(shù)據(jù)分析、研究寫作等科學(xué)研究能力。

從地理科學(xué)專業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)課程體系結(jié)構(gòu)可知（參見(jiàn)圖1）：基礎(chǔ)實(shí)踐課程是地理科學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的基礎(chǔ)，側(cè)重于對(duì)自然環(huán)境特征及其演化規(guī)律認(rèn)識(shí)的實(shí)踐訓(xùn)練；應(yīng)用實(shí)踐課程側(cè)重于對(duì)自然環(huán)境整體系統(tǒng)中的社會(huì)經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等問(wèn)題認(rèn)識(shí)與研究的實(shí)踐訓(xùn)練；技術(shù)實(shí)踐課程側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用新技術(shù)與方法進(jìn)行地理科學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行研究的實(shí)踐訓(xùn)練，它也是當(dāng)代研究地理科學(xué)領(lǐng)域的重要技術(shù)手段和工具；綜合創(chuàng)新實(shí)踐課程則是綜合運(yùn)用地理科學(xué)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行教學(xué)技能、科學(xué)研究能力的實(shí)踐訓(xùn)練。其中基礎(chǔ)實(shí)踐課程與應(yīng)用實(shí)踐課程體系在地理科學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)體系中，起著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的基礎(chǔ)知識(shí)鋪墊作用，技術(shù)實(shí)踐課程體系起著訓(xùn)練學(xué)生具備運(yùn)用地理科學(xué)系統(tǒng)理論與方法、先進(jìn)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)方法進(jìn)行綜合實(shí)踐創(chuàng)新的技能，綜合創(chuàng)新實(shí)踐課程體系則是訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理科學(xué)知識(shí)、理論與技術(shù)進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新的能力。

圖1 地理科學(xué)專業(yè)實(shí)踐課程體系結(jié)構(gòu)

四、地理科學(xué)專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的實(shí)踐教學(xué)措施

凱里學(xué)院盡管在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力過(guò)程中面臨許多困難，但也在不斷向國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀高校學(xué)習(xí)，努力尋求適宜的學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)的途徑，不斷彌補(bǔ)不足，并根據(jù)本學(xué)院及地理科學(xué)專業(yè)的實(shí)際情況總結(jié)出以下幾方面的實(shí)踐教學(xué)措施。

（一）重視通識(shí)教育課程體系的建設(shè)。地理學(xué)是對(duì)自然要素與人文要素相互作用與關(guān)系及其時(shí)空規(guī)律的科學(xué)，因此地理科學(xué)專業(yè)對(duì)學(xué)生具備良好的科學(xué)與人文素質(zhì)提出很高的要求。通過(guò)通識(shí)教育課程體系建設(shè)，可以使科學(xué)與人文教育的緊密結(jié)合。學(xué)生不僅可掌握所學(xué)的專業(yè)知識(shí)外，還可學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識(shí)，為綜合創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。哈佛大學(xué)等世界名校對(duì)通識(shí)教育課程建設(shè)非常有特色，要求學(xué)生所學(xué)知識(shí)必須包含文、理兩大領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)多學(xué)科知識(shí)的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合創(chuàng)新能力。因此，加強(qiáng)通識(shí)課程體系的建設(shè)，對(duì)促進(jìn)地理科學(xué)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的提升具有重要基礎(chǔ)作用。

（二）打造學(xué)生參與科研實(shí)踐的教學(xué)平臺(tái)。地理科學(xué)專業(yè)是一門實(shí)踐性、應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科。要求學(xué)生具備很強(qiáng)的區(qū)域野外實(shí)地觀察力、運(yùn)用“3S”技術(shù)處理區(qū)域地理空間信息的能力、區(qū)域經(jīng)濟(jì)綜合分析的能力等。通過(guò)打造建設(shè)學(xué)生參與科研實(shí)踐的教學(xué)平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生在參與科研過(guò)程中去創(chuàng)新、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，主動(dòng)觀察、分析地理科學(xué)現(xiàn)象，促進(jìn)其創(chuàng)新思想與創(chuàng)造力的形成。

（三）重視實(shí)驗(yàn)室和實(shí)踐基地的建設(shè)與管理。雖然凱里學(xué)院資金困難是其實(shí)驗(yàn)室建設(shè)面臨的主要問(wèn)題，但只有加強(qiáng)建設(shè)才能為學(xué)生提供最好的創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)。在建設(shè)過(guò)程中，應(yīng)該注意厲行節(jié)約、務(wù)實(shí)，集中資金優(yōu)先購(gòu)買急需的設(shè)備。加強(qiáng)對(duì)高水平實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的培育與引進(jìn)，注重引進(jìn)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)兼具的“雙師型”人才。對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理，從實(shí)驗(yàn)室管理制度與學(xué)校實(shí)驗(yàn)室資源整合等方面加強(qiáng)管理，充分發(fā)揮全校所有實(shí)驗(yàn)設(shè)備、設(shè)施的功效。

實(shí)踐基地建設(shè)是地理科學(xué)專業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)的非常重要的組成部分。選擇典型的、具有區(qū)域綜合性強(qiáng)及區(qū)域特性突出的實(shí)踐教學(xué)區(qū)，作為穩(wěn)定野外實(shí)踐教學(xué)基地，是地理科學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)必須達(dá)到的要求。凱里學(xué)院充分利用黔東南州及周邊區(qū)域特色，有效地建立自然、人文景觀為實(shí)習(xí)實(shí)踐基地。如劍河縣八郎國(guó)家地質(zhì)公園、雷公山國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，雷山縣西江千戶苗寨風(fēng)景區(qū)等極具區(qū)域特色的自然、人文景觀作為實(shí)習(xí)基地。此外，還應(yīng)積極加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)與管理，改變以前將其作為實(shí)踐場(chǎng)所的觀念，尋求與實(shí)踐教學(xué)基地所在單位深入合作途徑，建立校企互利機(jī)制，促進(jìn)實(shí)踐基地建設(shè)的穩(wěn)定和持續(xù)發(fā)展。

（四）加強(qiáng)教師創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)素質(zhì)的建設(shè)。高素質(zhì)創(chuàng)新實(shí)踐人才的培養(yǎng)，離不開(kāi)具有創(chuàng)造能力的教師隊(duì)伍。只有教師具備地理科學(xué)專業(yè)的前沿理論以及對(duì)相關(guān)交叉學(xué)科的最新理論有深入理解，才能在教學(xué)中講出新思路、新方法，并引領(lǐng)學(xué)生在科研實(shí)踐中去創(chuàng)新、探索。當(dāng)教師具有較強(qiáng)的創(chuàng)新實(shí)踐能力時(shí)，才能改善自己的教學(xué)方式，開(kāi)展有利于創(chuàng)新實(shí)踐培養(yǎng)的教學(xué)組織形式，從而培養(yǎng)出具有創(chuàng)新實(shí)踐能力的學(xué)生。

（五）建立地理科學(xué)專業(yè)實(shí)踐課程的質(zhì)量考核與評(píng)價(jià)體系。合理、有效的實(shí)踐課程質(zhì)量考核與評(píng)價(jià)體系是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的制度保障。地理科學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)考核評(píng)價(jià)體系需要從實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)、野外實(shí)踐基地的調(diào)查研究、教學(xué)技能訓(xùn)練與見(jiàn)習(xí)等幾方面分別進(jìn)行建立，從實(shí)驗(yàn)實(shí)踐的準(zhǔn)備、流程設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)實(shí)踐參與過(guò)程，實(shí)踐作業(yè)及教育實(shí)習(xí)效果等幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行考核，其中實(shí)踐作業(yè)按實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)踐調(diào)查報(bào)告、學(xué)術(shù)論文等形式進(jìn)行評(píng)價(jià)。從學(xué)生與教師的角度分別建立考核體系，并對(duì)考核體系建立量化考核指標(biāo)。

總之，高校肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生具備創(chuàng)新實(shí)踐能力的歷史重任。雖然地方高校在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力方面還存在許多限制性因素，但只要能因地制宜制訂創(chuàng)新實(shí)踐人才培養(yǎng)方案，從教師隊(duì)伍、實(shí)踐課程體系、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理、實(shí)踐基地建設(shè)及考核評(píng)價(jià)指標(biāo)體系等方面做好創(chuàng)新實(shí)踐基礎(chǔ)工作，提高大學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，一定能建設(shè)優(yōu)良的創(chuàng)新實(shí)踐人才培養(yǎng)基地，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)與發(fā)展發(fā)揮重要作用。

【參與文獻(xiàn)】

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[2]鮑玉珩.美國(guó)大學(xué)的創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)：策略與模式[J].電影評(píng)價(jià)，2012（22）

[3]曹建，王海欣，朱若珊.以本科生科研促進(jìn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)―北京大學(xué)的個(gè)案研究[J].中國(guó)高校科技，2003（1）

[4]王亞娟.培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力之路徑探析[J].價(jià)值工程，2011（ 14）

[5]付軍龍，溫恒福，王守紀(jì).大學(xué)創(chuàng)新教育論[M].北京：教育科學(xué)出版社，2012（6）

[6]吳傳鈞.論地理學(xué)的研究核心-人地關(guān)系地域系統(tǒng)[J].經(jīng)濟(jì)地理，1991（3）

[7]朱愛(ài)琴，周勇，謝雙玉.地理科學(xué)專業(yè)“模塊式、層次化”實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系構(gòu)建與實(shí)踐[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2011（10）

[8]錢學(xué)森.關(guān)于地學(xué)的發(fā)展問(wèn)題[J].地理學(xué)報(bào)，1989（3）

[9]楊開(kāi)忠.論地理學(xué)體系建設(shè)[J].地理學(xué)報(bào)，1991（4）

[10]鄭度，陳述彭.地理學(xué)研究進(jìn)展與前沿領(lǐng)域[J].地球科學(xué)進(jìn)展，2001（5）

[11]吳懷宇，程光文，丁宇.高校學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)途徑探索[J].武漢科技大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2012（3）

【基金項(xiàng)目】凱里學(xué)院校級(jí)教學(xué)改革與研究一般項(xiàng)目（JG201338）

篇(7)

關(guān)鍵詞： 景觀色彩；景觀規(guī)劃；秦咸陽(yáng)宮國(guó)家遺址公園

中圖分類號(hào)：TH181 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2012）06-0053-01

0 引言

景觀空間源于生存需求，發(fā)展于自身特色。目前各地的城市建設(shè)欣欣向榮，對(duì)于景觀設(shè)計(jì)的理論與實(shí)踐都比過(guò)去有了很大提高，許多城市在塑造城市獨(dú)特形象上費(fèi)盡心思。景觀形象能夠給人留下深刻印象，視覺(jué)是第一要素[1]。色彩是附著于實(shí)體之上，體現(xiàn)實(shí)體功能、塑造實(shí)體形象的一種手段，因此景觀設(shè)計(jì)免不了要考慮色彩的選取與搭配。伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化同步發(fā)展的跨文化傳播，源于人類共同特征產(chǎn)生的文化同一性和源于千差萬(wàn)別的人類生存環(huán)境所產(chǎn)生的的文化差異性，這兩種相互交織的力量推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步。而地域文化景觀更加注重于特定地理范圍內(nèi)的文化差異性造就的景觀特質(zhì)。這就進(jìn)一步需要將不同地理范圍內(nèi)的文化視覺(jué)特征進(jìn)行提取設(shè)計(jì)。

1 相關(guān)理論研究綜述

1.1 色彩學(xué) 色彩學(xué)的這個(gè)部分涉及生理學(xué)、感知心理學(xué)，并且大量運(yùn)用心理物理學(xué)的方法來(lái)研究。色彩會(huì)因不同觀者、不同條件而有不同的感受，因此引發(fā)出色感（冷暖感、脹縮感、距離感、重量感、興奮感等，由此可將色彩劃為積極的與消極的兩種傾向）、對(duì)色彩的好惡（包括對(duì)單色或復(fù)色、不同色調(diào)的好惡）、色彩的意義（象征性、表情性等）、色聽(tīng)現(xiàn)象（即聯(lián)覺(jué)）等問(wèn)題。簡(jiǎn)言之，這部分主要研究在特定條件下色彩與觀者的感受、情感的關(guān)系，它是以個(gè)性心理學(xué)的研究為基礎(chǔ)的。

1.2 景觀色彩體系 景觀環(huán)境是一種更趨于自然，更多提取自然色彩的存在形式。地理學(xué)家把景觀作為一個(gè)科學(xué)名詞，定義為一種表景象，或綜合自然地理區(qū)，或呈一種類型單位的通稱。景觀設(shè)計(jì)學(xué)是關(guān)于景觀的分析、規(guī)劃布局、設(shè)計(jì)、改造、管理、保護(hù)和恢復(fù)的科學(xué)和藝術(shù)。

城市景觀色彩與城市色彩的概念是包含與被包含的關(guān)系，兩者都包含城市的自然、人文及社會(huì)景觀，但城市景觀色彩涉及的范圍比城市色彩要廣，城市色彩只是強(qiáng)調(diào)城市外部空間中的景觀，而城市景觀色彩則涉及城市的方方面面。由于城市景觀概念既可以指整個(gè)城市整體風(fēng)貌，也可以指城市中的具體景物，因此“城市景觀色彩”所指代的內(nèi)容則可從反映整個(gè)城市色彩面貌的“城市色彩”概念到反映具體城市景物的色彩，即從抽象到具體，涉及宏觀與微觀，有一定的層次性[2]。

2 景觀色彩設(shè)計(jì)的原則與目標(biāo)

色彩屬于心理與視覺(jué)藝術(shù)感受，景觀色彩組合也應(yīng)滿足視覺(jué)與心理需求為原則。即打造良好的人居環(huán)境，滿足文化的繼承和延續(xù)性，色彩分區(qū)原則性。雖然視覺(jué)與心理感受有著不斷變化更新發(fā)展的不穩(wěn)定性，但是它也有相對(duì)穩(wěn)定的方面。視覺(jué)需求相對(duì)穩(wěn)定的一面是指人們的色彩觀念常受到理性文化傳統(tǒng)的影響，即這種觀念與當(dāng)?shù)匚幕L(fēng)俗習(xí)慣、密切相關(guān)，不易變更。另一方面，在景觀色彩的組合時(shí)，也應(yīng)注意到視覺(jué)與心理需求不斷發(fā)展、變化這一特點(diǎn)，以求景觀環(huán)境色彩的組合順應(yīng)時(shí)代要求。

進(jìn)行景觀設(shè)計(jì)的最根本目的就是創(chuàng)造出適合人類生存的人居環(huán)境。在城市色彩景觀成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題的今天，城市化所帶來(lái)的文明成果和社會(huì)負(fù)擔(dān)同時(shí)擺在人們面前，如何在尊重自然環(huán)境的前提下，建立一個(gè)良好的城市環(huán)境成為21世紀(jì)人類發(fā)展的主要目標(biāo)，這也是城市色彩景觀研究的基本理論原則和目標(biāo)之所在[3]。

3 景觀文化中色彩提取與塑造的手段

3.1 研究區(qū)域景觀概況 秦咸陽(yáng)宮國(guó)家遺址公園基址位于涇渭新區(qū)南部，秦漢大道東側(cè)，蘭池大道北側(cè)。北依五陵塬，南濱渭河生態(tài)景觀帶。向南通過(guò)橫橋可達(dá)長(zhǎng)安城。東西兩側(cè)為渭北商務(wù)發(fā)展帶。是涇渭新區(qū)乃至整個(gè)西安國(guó)際化大都市的發(fā)展核心區(qū)。

地塊內(nèi)綠化狀況良好，大面積的農(nóng)耕用地視線通透，秦宮墻遺址內(nèi)有一定數(shù)量的綠化種植和林地。散布多個(gè)村莊，鄉(xiāng)土風(fēng)味濃厚，但風(fēng)格特色多樣。

3.2 總體形象建構(gòu) 在規(guī)劃設(shè)計(jì)中，協(xié)調(diào)景觀風(fēng)貌之間的關(guān)系，并與規(guī)劃分區(qū)結(jié)構(gòu)相一致，重點(diǎn)突出遺址風(fēng)貌景觀，保留自然風(fēng)貌景觀。景觀規(guī)劃目標(biāo)：①推進(jìn)發(fā)展，刺激增長(zhǎng)，依托秦咸陽(yáng)宮遺址，打造極富秦風(fēng)秦韻的特色商區(qū)。②多元融合，發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，打造休閑娛樂(lè)地帶，營(yíng)建促進(jìn)和諧交往的動(dòng)感空間。③重建濱水生態(tài)系統(tǒng)，構(gòu)件涇渭新區(qū)低碳、節(jié)能可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)人居環(huán)境。④保護(hù)和展示秦咸陽(yáng)宮遺址，塑造涇渭新區(qū)大秦文化形象，形成大秦文化品牌。

3.3 研究區(qū)域景觀色彩提取與塑造 秦咸陽(yáng)宮國(guó)家遺址公園概念規(guī)劃設(shè)計(jì)的色彩提取方式主要以借鑒和概括為手法，收集大量秦文化遺存的文物典籍等進(jìn)行歸納，最終選定凸顯大秦氣勢(shì)的黑色與深灰色為主色調(diào)，飾以深紅與暗金色，借以挖掘代表秦風(fēng)文化的色彩內(nèi)涵，直觀地表達(dá)出規(guī)劃思想有的人文精神。秦代文化中的黑色是大量典籍中出現(xiàn)描述的色彩，此處的黑色不僅受到美學(xué)因素的影響，還深深地打上了陰陽(yáng)五行學(xué)說(shuō)的烙印，進(jìn)而延伸出鮮明的等級(jí)意義。

在夜景模式上順型起光，用不同造型和色彩的光環(huán)境打造大秦盛世的繁榮景象。并在不同的分區(qū)采取不同的色光環(huán)境，同時(shí)強(qiáng)調(diào)當(dāng)時(shí)“國(guó)”和“城”的概念，將色彩，燈光，形體，流線有機(jī)的融合。

4 結(jié)語(yǔ)

景觀色彩是城市景觀的重要組成部分，承載著城市的歷史、文化和美學(xué)信息，在人文環(huán)境的保護(hù)和高品質(zhì)的人居環(huán)境建設(shè)中發(fā)揮作用。色彩還飽含著城市豐富動(dòng)人的文化情懷，對(duì)色彩主題的確定和恰當(dāng)運(yùn)用，可以使景觀既有整體美感又散發(fā)個(gè)性魅力，把城市景觀渲染成高質(zhì)量的藝術(shù)環(huán)境[4]。景觀色彩的提取塑造研究為今后的城市景觀色彩規(guī)劃提供有益的根據(jù)和參考，本文只是對(duì)此進(jìn)行了一個(gè)實(shí)踐性研究，在今后的多個(gè)課題和項(xiàng)目中仍需進(jìn)一步修正和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊毅柳.城市景觀色彩設(shè)計(jì)研究[D].西北大學(xué)學(xué)位論文，2011.

[2]盧春霞.城市建設(shè)中的色彩問(wèn)題一對(duì)揚(yáng)州城市色彩的考察與思考[D] 南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)位論文，2001.