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圖書管理員論文:新世紀公共圖書管理員的職業素養探析

摘 要： 要提高公共圖書館的服務質量，就要始終堅持以讀者為本，不斷增強圖書館工作人員的自身綜合素質，提高職業素養。本文首先分析了新世紀公共圖書館館員的服務工作特點，接著從優秀的專業素養、基本的信息素養以及很強的服務意識等方面分析了新世紀公共圖書館員的職業素養。

關鍵詞：公共圖書館 職業素養 服務

眾所周知，作為為社會提供圖書和信息服務的場所，公共圖書館在新時期得到了很大的發展。隨著信息時代的到來，圖書館讀者服務工作也開始呈現出新的特點，主要是印刷文獻向多載體文獻轉化，陣地服務向網絡服務拓展。要充分體現這些性質，需要圖書館工作人員堅持與時俱進，組織讀者利用圖書文獻資源。因此，在新時期，隨著讀者服務需求的多元化，對公共圖書館員的職業素養有了更高的要求，公共圖書館員要順應時代要求，不斷提高自身的職業素養，從而為公眾提供更優質的服務。

一、新世紀公共圖書館館員的服務工作特點

首先，服務對象方面。一般來說，讀者來公共圖書館主要就是閱讀感興趣的書籍，來滿足自己的需求，但是也不排除有一部分讀者是因為公共圖書館安靜的環境讓其感到舒服，當然也有來圖書館了解圖書館的管理知識的人員。其次，借閱方式方面。就當前情況看，公共圖書館讀者借閱模式主要分為兩種，一種是網上借閱，一種是館內借閱。前者主要集中在追求個性化的年輕人群體中，后者是年齡相對大點的或者時間充足的讀者。再次，印刷文獻方面。網絡技術的發展，讓信息的載體也發生了改變，從原來的紙質載體轉化為U盤、光盤、磁帶、移動硬盤、電腦、手機等載體并存現象，引發了圖書館館藏資源結構類型發生改變，有文獻信息資源以及電子信息資源，當然還有網絡信息資源。最后，陣地服務方面。當圖書館的文獻資源分為了文獻、電子以及網絡信息資源的時候，使圖書館原有的格局被打破，傳統的守著圖書館為讀者提供文獻服務的方式難以滿足讀者的需要。為了進一步適應形勢的變化，需要圖書館從原來的陣地服務延伸為陣地服務與網絡服務結合的方式。在新世紀，公共圖書館館員要結合公共圖書館服務工作的特點，強化自身的職業素養。

二、新世紀公共圖書館員的職業素養

素質，就是人的基本素養的簡稱，主要是先天生理為基礎和前提，通過對其進行后天的教育，還有環境方面的影響，在此基礎上獲得的一種品質結構，具備的特點是內在性、穩定性，能夠長期影響身心特征的發展。圖書館的工作人員是公共圖書館的核心，其綜合素質的高低影響著讀者服務質量。要做好信息流通服務的工作，要求工作人員不僅是具備良好的職業道德，還要具備很強的溝通交流能力，更需要他們在工作者不斷更新自己的知識，做到專精博通，提升其綜合素質。其良好的職業素養的表現如下：

1.優秀的專業素養

對于圖書館工作人員來說，要精通圖書管理的專業知識，還要具備一定的專業技能，了解圖書館資源的布局，要結合不同讀者來館的目的，優化合理配置相關設施，提高讀者滿意度，能夠迅速的為讀者提供便捷的服務。在傳統專業素質方面，主要是對圖書館空間的合理規劃。圖書館的場地有限，但是圖書卻是在不斷的更新，要按照種類不同對圖書進行分門別類的擺放，對于同一個種類的書來說，還要依照出版的時間進行排列。新的圖書包含著新的知識，要放在顯眼的位置，同時也不能忽視對舊圖書的修補，因為以前的知識不代表已經過時，已經無用，其中包含的內容可能正是一部分讀者所需的。所以，圖書館工作作為一項專業性和技術性很強的工作要求圖書館員具備優秀的專業素養。

2.具備基本的信息素養

這是信息時代對公共圖書館工作人員的新要求，要對信息有高度的敏感性，還要有很強的洞察力與判斷力，能夠在浩瀚的資源中迅速挖掘出有用的信息資源。具備計算機應用能力，能夠在網絡中查找資源。在新時期，在對讀者開展服務的時候，不能根據之前的“需求與供給”的簡單的服務模式開展，因為這種傳統的靜態服務模式跟閱讀群體之間相隔離。對于圖書館的工作人員來說，要提高其信息素養，在為讀者提供服務的時候要走進這個群體，根據他們的喜好，為其快速檢索資源提供一站式服務。畢竟網絡資源浩大，內容繁多，根本無法保障滿足每一個讀者的需求。因此，圖書館工作人員要肩負其甄別與篩選信息的責任，還要負責信息的傳遞與整理。要按照種類不同對信息資源進行分門別類的儲存，對于同一個種類的信息來說，還要依照時間進行排列。通過有效的信息資源整理分析、定題報道等動態化的讀者服務，進而形成職能信息查詢體系，從而最大限度的滿足讀者的需求。

3.具備很強的服務意識

作為公共圖書館工作人員，他們要愛崗敬業，干一行愛一行，在工作中用親切的語言跟讀者交流與溝通，能夠耐心的為他們提供服務，盡到自己的職責，把職業作風發揮出來。在開展圖書館管理工作的時候要考慮到讀者的具體需求，統一圖書館與讀者的思維理論，站在讀者需求的角度去思考問題，從而構建和諧的服務氛圍，進而形成良好的借閱關系，這種借閱關系是建立在讀者與館員彼此信任的基礎上。制定新的圖書館管理制度要結合讀者的興趣、愛好以及年齡等，對借閱時間進行調整，讓讀者能夠接受新的管理模式，進而提升圖書館的工作效率。要想充分了解讀者的興趣以及借閱需求，需要圖書館工作人員針對此進行一個詳細的調查，并對調查結果進行分析和研究，這樣才能為滿足讀者需求做準備。

4.熟悉公共圖書館業務的相關法律法規

對于公共圖書館的館員來說，熟悉相關法律法不只是一種職業素養，還是體現對讀者基本的尊重。雖然說公共圖書館是公益性單位，但是不能因為其這個特性就不存在法律方面的問題。尤其是隨著信息技術的發展，圖書館的服務方式與類型都有了一定的變革。作為圖書館工作人員，要熟悉基本的著作權法，信息傳播法等，在圖書館文獻傳遞與整理的時候，都會涉及到著作權等問題，同時購買數據庫，也會存在相應的權限，特別是那些集團購買行為等。因此，熟悉公共圖書館業務的相關法律法規也是圖書館工作人員的一種基本的職業素養。

5.具備繼續學習的能力

知識的更新越來越頻繁，信息的接受手段也變得多樣化，作為公共圖書館工作人員要跟得上時展的腳步，建立終身學習意識，明確自身的不足，這是圖書館員自身發展和適應職業的必由之路。要堅持與時俱進，能夠用一個活到老、學到老的心態要求自己，這是當前需要具備的終身學習觀念，通過主動學習來提高自己的專業素質和綜合能力，進而適應新時期的圖書館工作要求，注重知識的更新。圖書館也可以通過制定考察評比的相關措施，要求員工每隔一段時間寫一次讀書筆記，每年舉行一次論文的評選活動，在年終測評的時候采取民主化測評方式，把測評的結果納入到員工年度考核的范圍中，進行量化評比，讓圖書館工作人員的學習進步進入到一個良性循環的軌道。

三、結論

綜上所述，社會經濟的發展給公共圖書館的工作帶來了機遇與挑戰，通過進行改革創新，強化圖書館工作人員的職業素養是新形勢下圖書館管理的方向。要嚴格執行圖書管理借閱制度實行規范操作，熟悉公共圖書館業務的相關法律法規，深刻理解公共圖書館的使命和愿景，總之，公共圖書館員職業素質的增長是一個日積月累的過程，我們只有不斷地努力與付出，才能有進步，為讀者提供人性化服務，才能為我國的圖書館業的發展做出應有的貢獻。

圖書管理員論文:學校圖書管理員的素養

摘 要：學校圖書管理員要想成為合格的、受學生歡迎的老師，必須著力于“悟、敏、博、細、勤”五方面，努力探索，不斷總結經驗教訓，提高自己的業務水平。

關鍵詞：悟；愛；博；細；勤

一、悟，即覺悟

學校圖書管理員應當是堅定的馬列主義者。

圖書館的首要任務是貫徹黨和國家的方針、政策、法規和法令，宣傳馬列主義、思想、鄧小平理論等重要思想。所以圖書管理員必須具備正確的政治觀、高度的思想覺悟和道德規范，具有理論的堅定性、言行的一致性和以身作則的優良作風。

二、愛，即熱愛本職工作

圖書管理員是一項服務性工作，不能直接創造科研成果，但它是科學研究工作的前期勞動，所以圖書管理員必須正確認識圖書館工作，保證圖書館工作正常有序地開展。

三、博，即博學、愛好廣泛

圖書管理員應該是一個博采多聞的雜家，不斷拓展知識面，不僅要注意積累自然科學、文學、歷史、藝術等方面的知識，還要注重社會調查，獲取一些社會知識，這樣就能更清楚地了解學生的需要，采購新圖書時就能做到心中有數。

四、細，即精打細算

圖書管理員要精打細算，就是遇到問題能刪繁就簡地解決，如怎樣解決兼課與學生借閱的矛盾，培養學生怎樣借書等現實問題，能有效地利用現有的條件解決。

五、勤，即勤學、勤記、勤寫

1.勤學。圖書管理員要學圖書館學的基本內容、學科性質、相關學科、發展方向等基本知識，還要學圖書館信息職能的情報學知識、信息管理學知識。

2.勤記。法律意識是圖書管理員必須具備的意識，對知識產權保護等《著作權法》方面的法律尤其要勤記。

3.勤寫。在實踐的過程中，現代管理要經常用到計算機，圖書管理員應該具備計算機專業知識，有較強的信息意識和能力，這樣就要勤寫，不斷總結經驗教訓，用科學的態度和方法來改進工作中的不足和落后狀況。

圖書管理員論文:提高中學圖書管理員管理能力的方法

中學圖書館在中學教育中具有重要的地位，中學圖書館作用的發揮離不開圖書館管理員。圖書館管理員在中學圖書館中具有重要作用，圖書館的日常運營和作用的發揮需要管理員踐行。因此，可以說圖書館管理員管理能力的高低直接決定了圖書館作用發揮的好壞。提高圖書館管理員的管理能力成為中學圖書館建設的重要工作。本文從提高圖書管理員管理能力的途徑入手，以期對圖書館管理員管理能力的提高有所幫助。

1 中學圖書館管理員的作用

1.1 中學圖書館的的地位

中學圖書館是中學教育中有益的補充，是實現素質教育的主要陣地之一。中學階段是青少年成長中一個非常重要的時期，青少年時期不僅僅是學習科學文化知識的主要時期，還是樹立世界觀、人生觀、價值觀的關鍵時期。青少年在課堂學習得到的知識，是按照教育大綱的安排來統一進行的，而每一個青少年都有自己的“夢想”，實現夢想需要積累大量的知識，中學圖書館可以提供大量課外閱讀資料。中學圖書館所蘊藏的眾多圖書，不單單是傳授知識，古往今來那些英雄人物的浩然正氣和高尚品德，能夠給青少年帶來正能量，幫助他們在心理上、生活態度上找到人生的目標。

1.2 中學圖書館管理員在圖書館中的作用

中學圖書館為中學生和教師提供知識和德育營養，而實際執行這些內容的就是圖書管理員。中學圖書館提供圖書借閱服務的前提是采購契合中學教育實際的圖書。而采購圖書需要圖書管理員具有一定的專業水平和管理能力。圖書采購之后的編排上架，都需要圖書管理員的親力親為。中學生和教師來圖書館借閱圖書時，圖書管理員的管理能力更是影響他們的借閱效果。總的來看，中學圖書管理員的在圖書館中起到了決定性的作用。可以說，管理員的管理能力直接決定了圖書館作用的發揮。

2 提高中學圖書館管理員管理能力的途徑

2.1 加強圖書館管理員的思想道德素養

中學圖書館管理員管理能力的提升，核心是思想道德素養的提升。中學圖書館管理工作，本質上是為中學生和教師服務，應當具有服務精神和奉獻精神。中學圖書館的主要服務對象就是教師和學生，服務是圖書管理員樹立服務精神，以教師和學生的需求為導向，滿足他們的借閱需求。這就需要圖書管理員在服務意識上不斷提升。服務精神是思想道德素養中職業素養的重要組成部分。由于學生的思想尚未定型，所以學生閱讀活動具有盲目性和不穩定性，由此，圖書館管理人員不但要承擔服務師生的職責，更要擔起育人的使命。這就要求管理人員必須有較好的思想道德素養，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。另外，中學生還處于思想未成熟的階段，容易受到外界各種因素的干擾和影響，因此圖書館管理員應當具備正確的思想政治觀念，在圖書采購、培養學生閱讀興趣上樹立正確的觀點，引導學生正確閱讀。提高圖書館管理員的思想道德政治素養，主要可以通過以下途徑。

首先，加強思想政治工作，突出黨組織的思想政治地位。加強中學圖書館的黨組織建設，突出黨組織的思想工作橋頭堡作用，突出黨員的模范帶頭作用，將黨員的先鋒作用在中學圖書館建設中充分發揮出來。其次，加強中學圖書館管理員的職業道德素養。不斷強化圖書管理員的職業道德，突出圖書管理員的服務思想，不斷提升服務技能。最后，形成思想道德素養培養機制，通過制度化建設將圖書管理員的思想道德素養提升常態化。中學圖書管理員能力的提升離不開思想道德素養的提升，要將思想道德素養建設放在首要的地位。

2.2 加強管理員的專業技能培訓

中學圖書館管理員管理能力的提升，必定需要提升專業技能，圖書館管理員提升了專業技能，其管理能力方可提升。圖書管理員的專業技能，一般來說包括：圖書采購、圖書歸類、編目、圖書檢索等。當前，圖書館的建O、管理已經進入了互聯網信息化時代。科技時代的來臨使網絡信息技術得到飛速發展，各行各業都迎來了行業變革，互聯網及信息化技術作為管理工具已經深入社會各個角落。圖書管理行業也不例外。

信息化的圖書館普遍建立，先進的計算機管理代替了傳統的手工操作方式，互聯網信息化技術成為為讀者服務的日常工具。當今信息化的中學圖書館，圖書館管理員使用計算機編目、標引、編制數據庫、光盤檢索、互聯網檢索等。這些都需要圖書管理員掌握過硬的網絡信息化技術，需要圖書管理員熟練使用大量的網絡軟件。而當前中學圖書館管理員在信息化時代的圖書館管理專業技能上存在較大的差距。因此，提升中學圖書館管理員的管理能力，首先要提升管理員的專業技能，提升專業技能的當務之急是提升其管理的信息化技能水平。

首先，加大信息化專業化技能的培訓力度。中學圖書館應當加大培訓投入，讓每一個圖書管理員參與信息化培訓，充分學習當今主流的信息化技術。其次，中學圖書館應當加大硬件投入力度，在圖書館的日常運用中充分使用先進的信息化技術。最后，在制度上形成圖書管理員不斷提升專業技能的機制，讓圖書管理員不斷地加強專業技能方面的學習。專業技能的提升，特別是互聯網信息技術的培養，是提高中學生圖書管理員管理能力的重要方面，中學圖書館應當高度重視圖書管理員專業技能的培訓。

2.3 加強管理員的服務溝通能力

中學圖書館毫無疑問是為中學師生服務的，因此中學圖書管理員應當具備服務意識。服務意識是圖書管理員管理能力的基本素養。中學圖書館的功能定位直接決定了圖書館管理人員的工作性質是服務師生。服務能力的提升直接決定了圖書管理員的管理能力的高低，沒有服務意識，再高的管理能力都無法發揮出來。提升圖書管理員的服務意識，主要是通過服務意識培訓和制度約束激勵。首先，加強對圖書管理員服務意識的培養，需要從職業的特性上讓管理員充分意識到服務是其工作的本質內涵，通過不斷的強化服務意識，向管理人員灌輸服務是職業的根本。其次，服務意識的樹立需要激勵和約束機制。服務意識的培養是一個過程，需要激勵和制約，因此在中學圖書館的制度構建上需要建立起獎懲制度，對服務意識突出的圖書管理員予以獎勵，形成示范效應，帶動其他圖書管理員的服務意識。而對那些服務意識欠缺的，要進行懲處，達到獎優罰劣的目的，形成良性的內部互動。

中學生圖書館工作過程就是一種人與人交流的過程。較為成功的溝通交流，必須是圖書館管理人員知曉師生對圖書的需求及期望。因此，圖書館管理員要深入了解師生對圖書的需求，想師生所想，急師生所急。了解掌握不同類型師生的閱讀興趣、愛好和閱讀規律。了解師生的閱讀需求和閱讀規律，需要管理員具備系統而專業的溝通技巧。具備溝通技巧的前提是圖書管理員具有足夠的耐心和專業知識儲備，在與師生溝通前，要掌握圖書管理的基本技能并對圖書有充分的了解。因此，掌握充分的圖書管理和圖書知識是進行溝通的前提。另外，溝通的技術性體現在發現讀者的需求，發現讀者的需求是溝通的終極目的，需求發現是一個復雜的過程，需要耐心和技術。圖書管理員在與師生讀者交流時，可以通過問卷、訪談等形式系統、全面地了解師生讀者的需求。

3 結語

本文從思想道德素養、專業技能和服務溝通3個方面對提升中學圖書館管理員的管理能力進行了論述。中學圖書館在中學教育中占據重要地位，圖書館重要作用的發揮離不開圖書管理員，而圖書管理員的管理能力直接決定了圖書館作用的發揮。

圖書管理員論文:淺談現代圖書管理員應具備的基本素質

摘要:圖書館是知識和文獻的珍藏所、集散地和輻射源,這樣的信息時代要求圖書管理員必須具備全面的綜合素質,同時還要具備專業素質和電子計算機等方面的綜合能力,以適應圖書館事業的發展。

關鍵詞:職業道德;心理素質;信息素質;專業知識;網絡知識

1現代圖書管理員應具備的素質

圖書管理員應具備的綜合素質方面:知識經濟對圖書館事業以及圖書管理員都提出了不同程度的挑戰,在迎接挑戰圖書管理員應該具備的綜合素質及知識管理意識、信息服務意識、創新意識和終生學習意識,這樣才能滿足讀者多層次、多學科、多類型的信息要求,為社會進步、科研發展提高質量的服務。

1.1 圖書管理員應具備的思想素質和職業道德圖書管理員應具備較高的思想道德品質,要有強烈的事業心和責任感,以讀者第一、服務至上的宗旨為廣大讀者提供優質的服務。良好的思想素質是圖書管理員做好圖書館工作的前提,是影響文獻信息開發和利用的關鍵,是圖書館更好的為讀者服務的基礎和保障。

圖書管理員的職業道德包括職業意識、職業情感、職業信念、職業行為等。從職業意識來講,能夠想讀者之所想,急讀者之所急,能夠最大限度的滿足讀者的需求;從職業情感上講,圖書管理員要對自己所從事的職業充滿自豪感和榮譽感,要以積極健康的態度從事圖書館工作,在服務工作中對讀者要有愛心、耐心和誠心,要尊重讀者、信賴讀者,真誠熱情地服務讀者;從職業信念來講,圖書管理員應具有強烈的責任心、事業心和使命感,要有愛崗敬業、無私奉獻的精神,要努力進取、勇于探索的精神,把這種精神充分體現在圖書館的服務職能上;從職業行為上講,要求圖書管理員莊重、大度,以積極主動的服務態度、文明禮貌的服務語言、精湛的服務技能,在讀者服務工作中體現出親和力和感召力,使讀者對圖書館產生親切感和歸屬感,樹立圖書館良好的文明形象。

1.2 圖書管理員應具備良好的身體及心理素質身心素質是圖書管理員從事圖書館工作的先決條件。現代社會競爭激烈,人們的心理壓力也逐漸增大,只有具有健康的身心素質和社會適應能力,才能適應當今時代各種環境的要求。圖書管理員應具有健康體魄和充沛精力,以適應繁雜、細微的圖書管理和信息處理工作;其次,還要具有很好的心理素質,它涉及人的性格、氣質和意志、信念、價值觀等個人心理特征,影響著一個人其他素質的發揮和表現。

1.3 圖書管理員應具有的信息素質信息素質是圖書管理員提高讀者服務水平必備的基本素質。它是圖書管理員對信息的敏感程度具有的信息知識、信息意識、信息能力和信息素養的綜合體現。圖書管理員敏銳的信息意識,能夠識別讀者的信息需求,及時跟蹤、捕捉讀者需求信息,并能正確的分析和評價所獲信息的價值、過濾、篩選、整理出最有價值的信息,為讀者提供有效的信息產品;圖書管理員還應該具備開發二次信息的能力,能夠對文獻信息進行深層次的開發、加工、提煉和整序,使之成為新的知識信息的滿足讀者深層次的信息需求。

1.4 圖書管理員應具備的溝通和協調能力良好的溝通和協調能力可以使圖書管理員和讀者之間的交流順暢,使其能夠快速的了解讀者的意圖,把握讀者的信息需求,提高咨詢的效率和節約讀者的時間,提高讀者的滿意度。信息資源的共建共享、館際之間的合作、網上聯合咨詢的發展,體現出一種整體依賴、相互聯系、團結協作的關系,因此,圖書管理員只有具備良好的溝通和協調的能力,才能相互理解、相互配合、協調一致,共同實現組織的目標。

2圖書管理員應具備的專業素質方面

2.1 扎實的專業知識圖書管理員是圖書館事業的靈魂,是圖書館信息庫的建造者和維護者,是高技術含量信息產品的設計者、生產者和利用者,是圖書館持續發展的動力和支柱。

2.2 圖書情報的專業知識圖書情報專業是建立在圖書館學、信息情報學、分類學、目錄學等多學科理論基礎之上的科學,更是從事圖書館必須具備的基本知識。每一位圖書管理員不僅要具備一般的分類編目、文獻學、信息學、傳播學以及圖書館管理學等基礎業務知識,而且跟蹤其在網絡環境下發展和變化,熟練掌握網絡信息知識、網絡文獻采集與傳遞以及收索引擎的選用等等更深層次的理論知識,能夠獨立完成文獻信息的采集、加工、整序、保管和流通等業務工作。

2.3 計算機網絡知識和技能計算機網路知識和技能是圖書管理員從事網絡信息服務必備的條件。因為圖書管理員應該具備計算機基礎知識和基本操作技能,以及數據庫建設、管理技術、網絡技術和多媒體技術等方面的知識。需要對網上的信息進行查詢、核實、描迷、跟蹤、存儲、檢索和挖掘,然后通過認真分析、篩選,指引讀者方便快捷的找到所需要的信息。所以圖書管理員現代化技術的能力的高低將很大程度上決定對讀者服務水平的高低。

2.4 良好的外語應用能力和語言的表達能力現代圖書館為社會大眾提高質量的信息保障,其中不乏外文文獻資料。另外,隨著國際互聯網的日益普及,世界各國的文獻信息都將成為讀者利用的內容,而中文信息資源很有限,因此,作為圖書管理員應該具有較高的外語水平,尤其要具有較高的英語水平,這樣才能完全適應現代化圖書館工作的基本要求。圖書館管理員除具有良好的外語閱讀能力外,還要不斷提高其文字表達能力。因為圖書館信息服務工作的特點,文字工作仍占主體部分,所以管理員除了要負責篩選、過濾各種信息外,還要用準確、清晰、簡明的文字來撰寫各種信息評價、摘要、專題報告、綜述和學術論文等,以便使新成果、新見解得以及時的交流與推廣,進一步為廣大讀者提供優質高效的深層次服務。

總之,信息時代的圖書管理員,其素質的要求是比較高的,除具備上述方面的能力外,一般還要具有改革意識和創新精神,有一定的協調能力和處理各種復雜信息的綜合能力,要有挑戰意識和科學的管理能力,全面的樹立現代的服務育人觀念,特別是要樹立以館為家與服務相適應的服務觀、人才觀、質量觀,具有更高的社會文化科學知識修養,為了適應圖書館事業的發展,努力把培養圖書管理的復合型人才作為時代挑戰。

圖書管理員論文:淺談圖書管理員綜合素質的培養與提高

【摘 要】圖書館事業的關鍵就是圖書館員，因為圖書館大部分的功能都是通過館員來實現的。圖書館員本身的素質既決定了圖書館服務質量的好壞以及管理水平的高低，同時還會影響圖書館功能的正常發揮與否。新時期黨和政府提出了大力發展社會主義文化大發展大繁榮的目標，這意味著對于圖書館員提出了新的素質要求。所以，新時期做好提高圖書館員素質的培養工作是十分必要的，館員素質的提高可以更好地發揮圖書館的實用功能，為推進社會主義文化繁榮貢獻自己的一份力量。

【關鍵詞】圖書館員；基本素質；培養

在知識和信息爆炸的時代，人們對情報信息的廣、快、精、準有了更高的要求，但由于多種因素的影響，現階段我國各圖書管理人員的結構比較復雜，有相當一部分管理人員是從不同的渠道進入到圖書管理工作領域里的，因而對涉及圖書管理方面新知識的接受能力與接受程度也存在一定的差異.強化圖書情報意識，是提高圖書管理人員素質的基本途徑。

一、提高圖書管理員素質的必要性

素質，是指人在先天生理的基礎上受后天環境、教育的影響，通過個體自身的認識與社會實踐養成比較穩定的身心發展的基本品質。人的素質是綜合的，既包括科學技術素質，也包括人文素質。深厚的文化道德修養，奮發向上的國民精神和崛起的民族意識等，對于一個國家、一個民族的風貌和興衰，具有不可估量的積極作用。提高圖書管理員素質的必要性主要表現在以下幾個方面：

1、是圖書館實現服務現代化的需要

目前，許多圖書館在書刊采編、分類編目、著錄、流通等主要環節基本實現了計算機管理。信息化、智能化、網絡化、社會化是未來圖書館的發展趨勢，傳統的手工借閱和人工檢索，將為計算機通訊、激光通訊等現代化技術所代替，服務手段和效率也將大大提高。圖書館工作人員的自身素質直接關系和影響到圖書館現代化服務水平。

2、滿足多層次師生需求的需要

鐵路職工培訓基地培訓的對象是鐵路在職職工，因此他們的文化層次、崗位不同，查找的資料是多方面的，提出的問題不僅專業性強，而且有相當的廣度和深度。作為信息導航員，圖書管理員不僅要提供多方面，各種各樣的情報檢索和文獻信息的內容，還必須具有較強的情報檢索技能和廣博的各學科知識、鐵路專業知識，只有這樣才能更好的服務于師生。

3、圖書館自身發展的需要

隨著信息時代的到來，圖書館的服務方式和館藏模式發生了巨大的變化，圖書館之間的競爭由原來的館藏數量與建筑規模的競爭向信息組織與服務質量轉變。圖書館要充分發揮其職能，更好地為師生服務，做好各項工作，要求管理員不僅具備圖書館專業知識，而且要擁有相關學科知識。圖書管理員是圖書館發展的內在動力，在圖書館生存與發展中扮演著越來越重要的角色。建立圖書管理員與學校科研、教學活動相溝通的制度。在一些重要的課題的立項、評估過程中引入圖書管理員，以發揮他們在文獻信息資源檢索、組織及綜合利用的優勢，對重點學科課題進行重點服務，并且將之形成制度規定下來。進行經常性的專業學習與交流的制度，利用圖書管理員優先接觸新知識的優勢，及時把信息反饋給教師，并對課題研究進程進行跟蹤指導。這些制度的建立有助于提高圖書館管理員的綜合素質，增強工作技能，提高圖書館對外服務能力，提升圖書館在學校的學術地位。

二、新時期圖書館員必備的素質

1、良好的思想品質

新時期圖書館員必須有著良好的思想品質，作為文化的傳播者，館員必須了解黨的思想和路線，積極參加政治學習，這樣才能在引導讀者的時候不會出現政治錯誤。圖書館政治思想素質的核心就是全心全意為讀者服務，只有堅定這個信念，圖書館工作者才能在發揮自身優勢的基礎上，推動圖書館事業的發展。館員需要從心底認同圖書館的工作，覺得自己的工作是重要的，這樣才能在工作時候認真負責，全心全意地為讀者服務，進而促進圖書館事業的發展壯大。

2、優秀的職業道德

各個行業的工作人員都需要具備良好的職業道德素質，只有這樣，才能保證行業在一定的范圍內發展。圖書館員作為圖書館重要的組成部分，其一言一行都會對圖書館形象產生影響。因此，在實際工作過程中，圖書館員需要有意識地注意自己的言行，避免因為自己言行不當對讀者造成不好的印象。圖書館員還應該在心中樹立為讀者服務的意識，明白自己的言行代表著圖書館的形象，對于讀者需要找書或者某個方面資料的時候，不能因為對方的要求多就出現不耐煩甚至是出言譏諷的現象。要明白，讀者的需要就是我們的需要，要盡自己最大努力幫助讀者，做好讀者服務工作，在工作中實現自我價值。

3、積極向上的心理

網絡時代科技發展迅速，圖書館中運用了很多新技術、新思維，因此競爭也越來越激烈。館員在工作的過程中，會遇到很多出乎意料和突發的事情，當處理不當而遭到讀者的投訴時，館員往往會產生一些心理壓力，如果不解決好這些問題，長期積累下來會對館員的工作產生嚴重的影響。所以，館員要保持積極的心理，樂觀的情緒，學會調節自己的心理，將遇到的挫折、困難以及失敗作為自己人生的一筆財富。古語有云：吃一塹長一智，這些問題不正是讓自己明白了更多做人處事、待人接物的道理嗎？良好的情緒和積極的心理可以幫助館員更好地處理工作上的事情。

4、勇于創新的素質

一個民族有了創新思維就能不斷進步。我們這里的創新不是指那種可以改變人們生活狀態的東西，而是指館員自身的能力提升。圖書館創新其實最重要的還是館員的創新，當館員具備了創新能力，就可以推動圖書館事業的發展。新時期的館員不能因循守舊、不思進取，要結合自己工作的實際情況，懷著創新的精神，將工作過程中一些不能適應新時期圖書館業務需要的問題找出來，然后找出新的解決辦法。要讓創新思維成為自己的固有思維，魯迅先生都說過：世上本沒有路，人走多了就有了路！因此工作過程中，需要大膽創新，提高工作效率。

三、圖書管理員綜合素質的自我培養與提高

首先來說，要讓圖書管理員隊伍形成自我培養與提高綜合素質的意識，圖書館要制定較為嚴格的考核機制與獎罰措施，要從思想素質、專業素質以及文化素質等各個方面對館員隊伍進行考核，形成外部壓力，促使其不斷通過自我學習與努力來適應圖書館管理策略的變化。在此過程中，要注重考核機制的完善與改進，考核目標要循序漸進，獎罰措施要公平合理，要讓員工隊伍逐步適應并逐漸形成自我學習與提升綜合素質的習慣。

其次，綜合素質自我培養與提高，還要注重館員綜合素質對圖書館工作開展及發展重要性的宣傳教育，要讓圖書管理員們認識到自身價值與終身學習的必要性，從而形成內在的追求素質提升的欲望與動力。從這一點上來說，圖書館管理者的引導教育作用十分重要，只要引導得當、宣傳得力并長期堅持，就能在潛移默化下使圖書管理員們形成自我培養與提升高綜合素質的意識。第三，要注重圖書管理員們自主學習能力的培養。圖書管理員們綜合素質的自我培養與提高，離不開自主學習這一關鍵要素。只有具備自主學習的能力，才能更好的進行綜合素質的自我培養與提高，否則，自我培養與提高只是一句空話，難以落實。在此方面，圖書館應給予適當的指導與培訓，尤其是針對一些文化水平較低、能力較弱的館員，更要進行具有針對性的繼續教育與培訓。

總的來說，圖書管理員們綜合素質的自我培養與提高，并不是完全意義上的自我管理，還需要圖書館從不同環節、不同側面進行必要的促進，只有形成自我培養與提升綜合素質的意識，并具備自主學習的能力，才能最終獲得實效。

圖書管理員論文:圖書管理員綜合素質的培養與提高探究

摘要：在這篇文章中，通過分析目前高校的圖書館管理和隊伍建設上的問題，提出了討論，并建議如何做出改善，提高隊伍的整體素質和加強圖書館的管理等措施。

關鍵詞：圖書館；圖書館員；提高綜合素質；

數字化時代下的高校圖書館建設是指圖書館管理信息更方便，更有序，范圍更廣，涉及的領域更加寬泛，以及圖書館館員素質高層次化等。建設一支高素質的圖書館管理專業人員隊伍是圖書館自身變革和網絡信息化社會的必然選擇，也是各高校圖書館為適應數字時代快速發展的必經之路。新時代的圖書管理員應向素質高、知識廣、多能力的方向轉變。

無論哪一個圖書館，都是書籍的集散地。里面有大量的書籍信息需要整理和編輯。這些可以通過計算機進行快速處理，用計算機進行編號，統計，分類，比起人工要節省很大的資源浪費，而且快速高效，圖書管理員在計算機的幫助下，可以快速的對圖書館里的大量藏書進行資料的整理和統計，極大的節省了時間和精力。除此之外，圖書管理員還可以利用剩余時間對收集的文獻資料進行編輯，做到二次處理，大大提高了工作的效率。

一、加強圖書館員素質建設的必要性：

（一）信息時代給圖書館提出了新的要求

俗話說人外有人，天外有天。社會的進步必然帶來制度的改變與革新。圖書館不僅僅是學生用來學習的地方，也是文化傳承與儲藏的首選，一個城市，看它的文化厚重不厚重，就看它的圖書館藏書豐不豐富，文化資源多不多。收集的圖書是不是分類好了，有沒有注重信息的篩選和過濾。這些都是衡量一個城市文化軟實力的重要因素。圖書館的建設很大程度上依賴城市的經濟文化水平，另一方面，圖書館的成功建設也反映了這個城市的經濟發展。圖書館的引導作用，靠的是管理員的能力，管理員的能力越強，圖書館的軟實力也就越強。在這個快節奏的社會里，圖書館的運營效率也要加強，運用計算機技術可以達到事半功倍的效果，這是圖書館的改革所要注重的地方。而且圖書館網上服務是大勢所趨，是今后發展的方向。

（二）圖書館員完善自我和實現自身價值的需要

無論從事何種工作，都要盡職盡責，所謂干一行愛一行，當一天和尚撞一天鐘。圖書管理員有著傳承中華文化，引領時代潮流的職責。在行業中，想要做出成績，首先自身要很努力，其次要學習更多的東西，不管人生的機遇如何，努力做好自己的事，就可以實現自己的價值，就會得到社會的認可，問心無愧。努力不一定成功，不努力一定不能成功，這句話同樣適用于各個行業中的人員。

二、高校圖書館隊伍的現狀

（一）學歷一般不高，文化水平參差不齊

現在很多高校圖書館中的從業人員大都是校方領導的親屬，而且大都是退休的老工人，他們沒有受過良好的高等教育，致使管理人員內部沒有很好地秩序，有些大字不識一個的人也在其中工作，思想落后，不知變通，嚴重阻礙了圖書館的革新，這群人拿著國家的工資不干活，在此頤養天年，這類人都應該被剔除出去，這是團隊的毒瘤，不能讓一鍋好湯，壞在幾只老鼠身上。

（二）圖書館專業知識整體偏低

高校圖書館館員年齡偏大是一普遍現象，有的學校把圖書館當作老弱病殘、解決家屬問題和機關院系裁員瘦身的預備地方，將家中親屬安插在其中，使圖書館人員的專業結構混亂，管理無序，服務質量和專業技能低下。

（三）計算機技能和網絡知識嚴重不足

圖書館里的人大部分是從下崗工人中挑選的，學歷低，基本的計算機操作不會，辦事效率低，而且脾氣暴躁，耐心差，導致圖書館整體的服務水平下降，計算機技術是現在工作中非常必要的內容，網絡分析與整理也同樣重要，兩者結合才能提升工作效率，這部分人嚴重缺乏這類技術，又不肯投入學習，才使圖書館跟不上時代的步伐，漸漸被社會所冷漠，社會影響大打折扣。

三、如何提高圖書資料管理人員素質的舉措

（一）注重圖書館工作人員的素質培養

前面提到的團隊毒瘤應盡早剔除，避免整個團隊的毀壞。其次，對于思想素質過關的人，要加大對他的培養和教育。有計劃、有步驟地制訂切實可行的人才培養計劃。圖書館可有針對性地選送館員參加相關崗位內容的培訓班；鼓勵館員參加本科、研究生等各種形式的學歷教育；定期選派業務骨干外出參觀學習兄弟館，使其開闊視野；定期組織各類專業人員進行專題講座，相互學習，共同發展；支持館員參加學術交流會，與同行專家交流科研成果，取人之長，補己之短；鼓勵館員的自身學習，這樣，每位館員均有機會進行知識更新，完善自己，在圖書館事業中找準自己的位置，充分發揮自己的特長，更好地為讀者服務。

（二）進行良好的心理素質訓練

良好的心理素質和健康的身體是圖書館員做好工作的基本條件。館員要學會把握內心感受，學會心理調節，還應具有較強的適應能力和應變能力，有在逆境中奮飛的心理承受能力，具有刻苦鉆研的意志。只有具備良好的心理素質，才能既感情豐富又不脫離理智的控制；既有堅定的原則性又不刻板固執；既有主觀見解又善于團結他人。館員還應注意鍛煉身體，善于支配時間，做到勞逸適度，合理用體、用腦，才能既提高工作效率，又保持身體健康。

（三）提高素質必須貫徹終身教育的基本理念

圖書資料管理上的信息化，既是社會發展的需要，也是對管理人員素質和修養的一個嚴峻挑戰。只有具備良好素質和素養的、遠見卓識的圖書資料管理人員，才能有計劃地更新自己的知識，拓寬個人的專業面、學習計算機技術，成為既精通圖書館學又掌握計算機及其他科學知識的人才。強調圖書資料人員的素質和修養，是把知識轉化為生產力，為經濟建設服務。必須搞好在職培訓和“繼續教育”，樹立危機感和競爭意識。使圖書資料管理人員從主觀上認識到教育的必要性從而積極主動地學習知識，不斷提高能力。當前，科學技術發展日新月異，知識更新速度越來越快，只有不斷“更新知識、提高素質”才能與現代圖書館事業的發展同步前進。

（四）建立有效的人才激勵機制

高校圖書館有了好的培訓機制，還需建立科學合理的激勵機制以提高員工學習的積極性。建立、健全相關規章制度，激發人才的活力，促進人才的成長，體現人才的價值 [2]。激勵人才的方式可以是物質的，也可以是非物質的。可采取目標激勵、培訓激勵和考核激勵。首先，圖書館要制定適當的總目標，激勵館員對高目標的追求，不斷啟發其奮發向上，最大限度地挖掘其內在潛力，激發其工作的主觀能動性。其次，在培訓過程中建立學分制，與年終考核相結合，評價其培訓效果。在服務爭創活動中給每個人創造發揮才干的機會，以便使優秀人才脫穎而出。領導對于館員參加學習和學習中取得的成果要給予充分肯定，使館員認識到學習的重要性，并能主動積極參加學習。最后，在考核激勵上，建立以業績為核心的考核體系，使之與培訓、晉級、獎金、崗位等相聯系，堅持激勵的公正性，從而增強激勵效果，激發員工工作的積極性和能動性。

四、結束語

高校圖書館開放的對象是學校的老師和學生，這類群體對圖書館的環境要求較高，圖書館應把著重點放在這類群體上，加快圖書館的改革，著重文化氛圍的建設，給學生提供一個良好的學習環境才使重中之重。

圖書管理員論文:圖書管理員視角下的高校圖書館占座問題與對策研究

摘要：占座行為在各大高校中并不少見，學生們占座的種類也是五花八門，比如說用書本占座、用衣服占座等，占座行為甚至有時候還涉及到2個或者2個以上的座位，一個人占多個座位，危害巨大。本文首先對圖書館占座現象的表現形式及危害進行了概述，然后從學生、高校、圖書館三個方面對占座行為的形成原因進行了分析，最后結合高校的具體情況，就如何管理和改善當前大學生的占座行為提出了具體的對策和建議。

關鍵詞：高校；圖書館；占座；對策

0 引言

占座行為不僅會導致圖書館資源的浪費，更會加大圖書館的管理難度，雖然已經有學者針對此問題進行研究和探討，但仍然存在著局限性，缺乏一些新的思路和方法。因此本文抱著解決高校圖書館占座問題的目的，結合實際中高校圖書館管理的諸多問題，對此展開了討論，對于促進圖書館資源的利用和管理有著重要意義。

1 圖書館占座現象的表現形式及危害

1.1 搶占座位浪費時間，影響自修秩序 相對于單純的去圖書館自修來說，占座需要耗費大量的時間。首先因為占座率高，所以學生想要獲得座位，需要比平日更早地到達圖書館，浪費更多的時間去占座。此外，因為占座都是認識的學生之間互相幫忙，所以占座會導致的后果就是同班或者同寢室的同學經常會坐到一起，朋友之間話題較多，所以很容易導致交頭接耳、高談闊論，使原本安靜的圖書館變得嘈雜，同時也影響學生的自修時間，影響自修秩序。

1.2 搶占座位導致圖書館座位使用率降低 “占座位”最典型的特點就是“占”，也就是說，人沒到但物品到了，位置雖然是空的，但“總有人”。一些急于學習的學生苦于沒有座位學習，而卻仍然有許多座位閑置。每當圖書館的管理人員與占座者交涉的時候，占座者總有借口：“上廁所去了”、“找書去了”、“接電話去了”，但是卻遲遲不出現。空的座位閑置，真正有需要的同學卻找不到座位，圖書館的價值和功能得不到好的實現。

1.3 個別學生順手牽羊，導致物品丟失 占座者需要用私人物品來表達座位的“領土”屬于自己，經常會用一些手機、筆記本、錢包等放在座位上，以此來占座。但是圖書館的人流量非常大，經常人來人往，有個別心術不正的學生趁別人不在座位的時候，很容易順手牽羊，將別人的物品占為己有。因此，總有學生因為占座而丟失私人物品，雖然圖書館一再強調和提示學生們要照顧好自己的貴重物品，但是有些學生依然我行我素，繼續用此類方法來占座，導致物品丟失的現象得不到改善。

2 占座現象產生的原因

2.1 學生自身思想觀念有誤 學生是占座行為的主體，所以占座行為的形成原因，主要也是來源于學生自身。隨著經濟的發展，當代大學生的生活環境比較優越，再加上大多數都是獨生子女，所以很容易受到父母的溺愛，因此身上總會或多或少地存在一些思想誤區。

第一，缺乏共享意識。大學生被父母無微不至地呵護和溺愛，很容易導致當前大學生的生長環境單一，而且自我意識強烈，做事更多考慮的是其自身的得失，很少顧及到身邊其他人的利益。在涉及到利益的資源搶占問題時，他們更多思考的是如何保障自己隨時有座位可以用，而不是自己如何才能夠不損害別人的利益。第二，缺乏公共意識。圖書館是學校的公共場所，包括其座位、圖書，任何人是不能以任何方式強行占有的。但是由于缺乏公共意識，很多學生仍然是屢教不改，占座行為時常發生，即使自己不在，也會用物品來強行占座，浪費了圖書館資源，既不利己，也不利人。第三，從眾心理明顯。一些學生即使在一開始并沒有占座意識，但是看到其他人都在占座之后得到了好處，覺得自己如果跟隨大眾也是沒有錯誤的。這種心態的存在往往出于無奈，他們可能心底里是抵觸占座行為的，但是如果自己不占座就沒有座位，這是一個十分現實的問題。最終這些同學也只能屈服于大眾，加入到占座的行列中，只能使圖書館的占座現象更加惡化。

2.2 學校圖書館資源有限 圖書館資源有限，是導致學生占座最直接的原因。如果資源充足，學生每到圖書館總有空閑位置可供使用，那么學生是完全沒有必要大費周章去占座的。導致學校圖書館資源不足的原因主要有以下兩個方面：第一，高校年年擴招，人數增加了，圖書館的資源配置卻沒有因此而擴大，所以圖書館的資源緊缺。隨著國家教育水平的提高，高校的招生和辦學規模已經超過原有計劃，人數超出原有計劃，有限的圖書館資源已經成為了高校的稀有品和奢侈品。這樣就導致擴招與圖書館資源形成一種“剪刀差”，這種矛盾不可避免地加劇占座現象的產生。第二，高教教育改革，導致大學生的公共資源緊張。學分制和選修制使得學生的自主學習意識增強，為了更好地把握時間，提高自我，學生只能選擇去圖書館自修。尤其是各種考試臨近的時候，比如說期中考試、期末考試、考研準備、公務員考試、雅思托福考試等，便會有更多的學生來到圖書館學習，甚至把圖書館當做自己的第二個課堂，很容易造成圖書館座位供不應求的狀況。此外，現在大學里很少有給學生專門的自習室，而學生宿舍環境又十分嘈雜，無法與圖書館舒適的環境相比，這也是越來越多學生愿意去圖書館自修的原因，但這種現象帶來的后果卻是，圖書館有限的資源與學生日益增加的需求之間就形成了必然的矛盾，要想確保自己在圖書館中占得一席之地，學生只能紛紛走上“占座”的道路。

2.3 圖書館管理不足 圖書館對占座行為的管理和處罰力度不足，也是導致“占座”行為愈演愈烈的一個重要原因。大多數圖書館雖然明令禁止學生占座，但是迄今為止，可能因為重視不夠，也可能是因為管理不足，仍然很少有圖書館對學生的占座行為進行處罰。一些學生見“占座”不僅沒有懲罰，反而仍然可以獲得座位時，便紛紛繼續開始占座。久而久之，占座行為一旦形成氣候，圖書管理員想要再進行管理，學生便不再配合，對圖書管理員置之不理或者惡語相向。

3 解決高校圖書館占座問題的建議

3.1 對大學生進行素質教育，使其主動放棄占座

第一，高校可以借助各種機會對學生進行素質教育，比如說每屆的迎新會議、平時的課前教育等。此外，圖書館還可以與各個學院進行積極配合，通過講座、授課等形式來對大學生的素質、思想和紀律進行教育，向學生傳遞文明、禮貌、有序、的理念。第二，可以強化學生的思想品德教育，培養學生的分享意識、公共意識，樹立大學生文明、合理、和諧、共享、互助的理念，摒棄不良的校園風氣，杜絕圖書館占座的不文明行為。第三，加強對大學生加強紀律教育，倡導文明的圖書閱覽和合作學習的良好氛圍。促使學生形成文明禮貌的觀念，從心理上共同摒棄占座行為，讓學生意識到這是一種損人不利已的行為，更是一種不文明不禮貌的行為，這種行為與素質大學生的形象相違背，大學生應當以此為恥。通過這一系列的心理引導和暗示，促使學生主動放棄占座。

3.2 增加對圖書館的投入，保障大學生對座位的需求

學校每年在擴招之前，應當首先思考自己的教學設施和資源能不能夠滿足學生的需求。學生應當在充分考慮學生人數、學校經濟情況、學生需求等方面，相應地增加對圖書館和自習室的投入，其中包括書籍數量、圖書館規模、座位數量等，除此之外，還應該包括對圖書管理員數量的增加。同時改善自習室的環境，為圖書館分擔壓力。從一定程度上來講，改善教學樓自習室的環境，可以緩解圖書館的座位緊缺現狀，如果學校可以為自習室配上空調、飲水機等基礎設施，學生也會選擇去自習室進行學習，而不是都搶著去圖書館占座。此外，延遲圖書館和自習室的開放時間，也可以減緩圖書館的壓力，錯開圖書館使用高峰期。如果圖書館開放的時間長，那么學生就可以不必在短時間內擠在一起，而是可以有安排地選擇人少的時候去，這樣一來相應就會使占座現象相對減少，既減輕了圖書館的壓力，又充分發揮了圖書館的功能，同時也緩解了學生、圖書館、學校之間的矛盾。

3.3 規范圖書館行為標準，強化對占座行為的懲罰

“占座”行為之所以一直得不到改善，而且屢禁不止，其中一個最主要的原因就是管理和處罰力度不夠。對此，筆者認為，應對從以下幾點來規范圖書館的行為標準：第一，征集大學生勤工儉學者和青年志愿者參與到監督圖書館的占座行為之中，以此來維持圖書館的秩序。圖書館管理人員人數有限，所以監督起來有些困難，如果可以由志愿者和勤工儉學的同學一起參與到這個過程中來，便可以協助協助圖書管理員調解因圖書館座位產生的糾紛和矛盾，特別是對占座這種不文明的現象組織巡查，對占座人員特別是久占不用的學生進行相應處罰和批評教育。學生之間相互監督還有一個優勢就是，可以更加清晰地反映學生真實的心聲，從而可以使管理和學生實際相結合，更加人性化地對圖書館進行管理，從而更好地監督學生占座行為。第二，制定明確的占座行為處罰標準。一些學生因為占座行為不需要承擔責任和后果，因此屢教不改。對此，圖書館應該量化占座行為的標準，可以制定出明確的處罰力度。比如說關于占座行為的形成條件：“空座位時間超過20分鐘以上便被認定為占座”；對于初犯者，可以進行口頭教育和批評，而對于屢教不改者，可以沒收其圖書證，通知其所在學院，交給其輔導員進行批評教育。通過這種標準而嚴厲的處罰監督，相信占座行為一定會得到改善的。

3.4 增加新的圖書館管理方法，預防占座行為的發生

筆者認為，僅從素質行為等方面來要求大學生放棄占座效果可能并不理想，因為大學生的心智和思維能力尚不成熟，若想依靠他們自身的自覺意識來遵守圖書館的規章制度有些困難。因此筆者建議圖書館可以采取全新的圖書管理方式，比如說參照火車、飛機、影院的就位方法，使用電腦程序隨機排號就座，以到達圖書館的人次為準，一人一號，堅持奉行“不見人不給號”的原則，可以有效預防人未到卻占座的行為發生。相對而言，此方法的效果要比罰款明顯，因為罰款只是對錯誤行為的事后教育和補救，而按人發號則可以在占座行為發生之前就將其扼殺在搖籃之中。一個是預防，一個是事后教育，差距顯而易見。

4 結論

占座行為損人不利已，不僅侵犯了其他學生在圖書館看書學習的權利，也導致圖書館秩序混亂，不利于管理。對此，筆者從認為，高校應該對大學生進行素質教育，使其主動放棄占座；增加對圖書館的投入，保障大學生對座位的需求；規范圖書館行為標準，強化對占座行為的懲罰。只有如此，才可以緩解大學生占座行為帶來的危害。

圖書管理員論文:中學圖書管理員素質提升實踐與思考

[摘要]中小學圖書館（室）在圖書館事業中占有重要的地位，是為學校教育、教學研究提供文獻信息資料的陣地，擔負著推進課程改革、輔助教學、培養學生閱讀興趣、擴大學生知識面、培養學生情操的重要職責。

[關鍵詞]圖書館管理閱讀指導培養良好習慣

目前學校在圖書管理人員配備上雖然存在年齡老化、非專業化等問題，但作為圖書管理員，處在學習化的時代應該緊跟潮流，明確職責、加強學習，努力提升自身的素質。

一、由普通的管理員變為積極的學習者

圖書管理員雖然不是教師，但同樣是一名教育工作者，其文化修養、業務能力、學術水平不僅能提高工作效率，而且也能對學生起潛移默化的教育作用。從管理者自身來說，也最有條件讀好書，開闊視野，陶冶情操，做一名積極的學習者。

我自1993年參加圖書管理工作以來，一直堅持不斷學習，除了熟悉圖書管理常規業務以外，把學習當做追求，先后參加浙江教育學院圖書管理員專業大專班學習和衢州電大漢語言文學專業本科函授學習，不斷豐富自己的知識面，并且不斷改進學校圖書管理工作。我認為圖書管理工作雖然清苦，但學習是我們最大的快樂，也是我們最好的工作方式。

二、由單一的保管員變為閱讀的指導者

隨著時代的發展，圖書管理員應該從單一的保管員變為閱讀的指導者。 圖書館活動的一個重要內容就是指導讀者利用圖書館的藏書進行閱讀。閱讀是隨著時代的發展而不斷變化和發展的，圖書館必須根據各個時代閱讀的特點和讀者閱讀的需要，及時調整閱讀服務的內容和策略，以便使圖書館的服務更適合讀者的閱讀需要。

我在實踐中作了以下嘗試，在傾聽師生意見的基礎上改革選書制度，為師生選擇更需要的書籍；依托每年4月23日為“世界讀書日”開展圖書信息會推薦更適合師生的書籍；通過創建人性化的閱讀環境，讓讀者在精神上親近書籍；構建適合于讀者的、合理的文獻資源體系，力爭達到“一索即得”的效果；在書籍布局上實行藏、借、閱一體化的模式等。通過改革圖書館工作得到了師生的一致好評。

通過創建人文化的閱讀環境，讓學生在精神上親近書籍，使學生感到親切愉快，讓人有一種沐浴春風的感覺。同時推進圖書“進廊入室”活動，學校在走廊上設立“圖書吧”，每個班級設立圖書角，讓整個校園成為一個開放的圖書館。學校圖書吧陳設舒適優雅，再加上豐富的書刊資源，讓學生有一種溫馨家園的感覺。

我認為圖書管理員只有在實踐中不斷學習、努力探索，才能為師生提供更優質的服務，也才能實現由單一保管員向閱讀指導者的轉變。

三、由簡單的存儲者變為信息的管理者

錢學森同志說：“現在圖書館、檔案館、情報單位的工作人員，應當是信息專家或信息工程師，是信息系統的建設者，也是（信息）使用者的向導和顧問。”圖書館的各項工作已經從傳統的檢索管理向館藏資源數字化、管理和服務計算機化、網絡化的方向發展。這對圖書館員的業務素質提出了更高的要求。

為了提高自身的信息處理能力，我除了參加學校的圖書管理員培訓，還積極參加全國計算機等級考試，并且自費到省內外數字化圖書館參觀學習，努力提高自身的信息管理能力。我和學校圖書管理員一起努力在數字化圖書建設中轉變角色，成為前沿的信息管理員。我們利用信息平臺收集互聯網上的資源，把網絡上大量分散的課程資源歸納起來，分類整理，編目處理，上傳到本校的校園網上，并恰當地增加多種檢索途徑，便于師生查找建設新課標下的素材庫，以彌補學校資源的不足，從整體上提高館藏資源的信息提供能力。

四、由圖書的提供者變為成長的引領者

青少年學生正處于人生閱讀的黃金時代，要培養學生良好的閱讀習慣，圖書管理員責無旁貸；如何促進青少年成長，我校的做法是圖書館定期舉辦“閱讀講座”，使之成為學生閱讀的加油站；圖書館要定期對學生進行培訓教育，增強他們的圖書館意識，提高其信息素質；為學生選擇適合的圖書資源，提升學生閱讀的興趣；為學生提供良好的閱讀環境，讓學生舒心地閱讀等。

為提升學生的閱讀能力，圖書館主動請纓嘗試為學生開設文獻檢索方面的研究性學習課。這一活動大大提高了館藏資源的利用率，也深受教師和學生的歡迎。這一創造性的做法還得到了上級教育部門的肯定。信息檢索課的開設適應社會需求的多樣化、學生有個性的發展并且有利于引導學生主動學習。在實踐中要提高學生自主學習、合作交流以及分析和解決問題的能力，信息檢索課的開設享有與其他選修課模塊在課時、學分、課程評價等方面的平等地位，成為我校新課程改革園地里盛開的一朵奇葩。

圖書管理員論文:淺議新形勢下高職院校圖書管理員角色定位

摘 要：高職圖書館是一個為學校教育教學及科研提供書籍資料及網絡信息資源的重要機構，不僅是學校的文化場所，還是課堂的補充和延伸。因此，高職圖書管理員必須根據新的形勢對圖書管理員素質的要求，找準自己的角色定位，從而更好地服務于廣大師生。本文分析了高職圖書管理員角色定位的傳統誤區，并提出了新時代的角色定位概念。

關鍵詞：高職院校 圖書管理員 新定位

高職圖書館是為學校教育教學及科研提供書籍資料及網絡信息資源的重要機構，不僅是高職院校的文化場所，而且是課堂的補充和延伸，其服務水平及未來的發展建設在很大程度上取決于圖書管理員的素質。當前，對高職院校圖書管理員的角色定位存在一定的誤區。而在信息時代，圖書館是向著數字化、網絡化、智能化的方向發展的，因此，對圖書管理員也提出了新的要求。如何找準新高職圖書管理員的角色定位，使高職圖書館適應新形勢的發展、滿足社會的廣泛需求，是當前的一個重要課題。

一、高職圖書管理員傳統的角色定位誤區

長期以來，很多高職圖書管理員都認為圖書館是學校的輔助機構，學校沒有給予相應的重視，因而很難產生職業自豪感。他們認為自己遠沒有一線教學、科研單位的教師重要，也無須太高的學識和能力，缺乏主動的服務意識，有的圖書管理員甚至不會使用計算機，更談不上具備一定的外語能力。

二、新時代高職圖書管理員的角色定位

接受過專業訓練的圖書管理員，應是信息、知識及其載體――文獻的搜集、整理、加工和提供者，所以他們與高職一線教學、科研單位的教師一樣，對學校的發展與建設發揮著重要的作用。高職圖書管理員要增強職業自豪感，消除認識誤區和不良情緒，要清醒地認識到，自己不僅是服務者和文獻保存、整理、傳遞者，而且是信息的管理者和教育者，應充分發揮自身的創造性和主動性，努力為讀者提供優質的服務。

1.做熱情、主動的服務者

圖書管理員的價值是通過為讀者提供各種有效服務而實現的。高職院校的圖書管理員要有良好的思想道德品質，懷有對事業的熱愛和敬誠之心，要樹立服務理念。作為一名服務者，把書籍管理好僅僅是工作的一部分，還應該重視讀者，時刻把讀者放在首位，用真誠的服務與讀者建立起一種信任與理解的關系，增強服務意識，用熱情周到的態度和嫻熟的技術，盡可能為每一位師生提供高品質的服務。

圖書管理員的服務不能只局限于被動的服務，還要有主動服務的意識，要與讀者進行有效溝通；設身處地地為讀者著想，了解不同讀者的需求；要有敏銳的圖書觸覺，及時搜集有價值的文獻資料，并補充到館藏文獻中；引導讀者學習新知識、新技術，發揮圖書館及時、靈活地提供文獻的優勢，使文獻資源建設走在教學實踐的前面，更好地為教學服務。

2.做熟練的信息處理員

隨著信息時代的飛速發展，許多高職圖書館都將傳統館藏與現代網絡信息技術相結合。圖書館大多數使用局域網和廣域網，館藏信息資源仍以紙質文獻為主，而電子文獻主要是館藏書目信息數據庫、讀者信息數據庫、流通數據庫。圖書的編目、借閱、網絡等服務均需借助計算機完成，因此，圖書管理員必須掌握計算機操作、系統維護、信息儲存、網上資源檢索、聯機檢索、建立相應數據庫等信息技術；還應具有一定的英語能力，成為熟練的信息處理員，并指導讀者利用計算機進行檢索，從而提高圖書管理的質量和水平。

3.做敏銳的圖書信息洞察者

圖書館員要有敏銳的圖書信息觸覺，及時、準確地捕捉前沿文獻，特別是本院校專業或學科發展的前沿文獻以及有參考價值的文獻資料，并將相關信息及時反饋給采編部門，從而豐富館藏，更好地為學校的專業和課程建設服務，真正發揮圖書館的教學補充和延伸的作用。

4.做學生的閱讀指導者

高職學生具有多層次、多專業、多課程的特點，從生源上看，有初中學歷、高中或同等學力；從專業上看，有農業、機械、藥學、護理等不同專業。閱讀指導是圖書館開展業務的主要內容，大多數高職學生閱讀能力較差，閱歷尚淺，世界觀、人生觀、價值觀尚未完全形成。因此，對他們進行閱讀指導就顯得尤其重要。一方面，通過閱讀，培養學生的自學能力，使他們適應日新月異的形勢和專業的發展；另一方面，通過閱讀指導，加強對學生的思想品德教育，提高學生的辨識能力，避免盲目閱讀，起到引導作用。

三、小結

總之，在新形勢下，高職院校圖書管理員不僅要有主動服務意識、敬業精神、淵博的專業知識和計算機信息處理技能，還要深入了解讀者在專業成長和未來職業發展方面對文獻資料的需求，及時滿足讀者的不同需求，指導學生正確閱讀，真正成為師生獲取知識和技能提供便利，以全新的角色定位迎接新時代的挑戰。

（作者單位：臨汾職業技術學院）

圖書管理員論文:新時期圖書管理員的繼續教育研究

摘 要：從如何提高圖書管理員自身素質出發，分析圖書管理員接受繼續教育必要性，并根據新時期現代化圖書館的發展方向，研究繼續教育的辦學途徑。

關鍵詞：新時期；圖書館員；素質要求；繼續教育

新時期信息網絡技術的發展，有力地推動著圖書館向自動化、數字化、網絡化的方向發展。雖然各圖書館館員隊伍的整體素質在近年來不斷提高，但仍然未跟上時代的步伐，因此，新時期圖書館員的繼續教育勢在必行。

一、新時期圖書館員所應具備的素質

新時期網絡環境下，自動化、網絡化和數字化建設是21世紀圖書館事業發展的必由之路，而圖書館以自身館藏豐富服務于用戶的優勢正在削弱。隨著計算機技術、通訊技術和數據庫技術的飛速發展，將會出現一個服務內容信息化、館藏文獻多媒體化、資源共享網絡化、管理手段計算機化的現代化圖書館。這就要求圖書館員除了具備良好的職業道德和健康的體魄外，還需要具備以下素質。

（1）知識結構合理，專業知識過硬。掌握扎實的圖書館學、情報學專業知識，是對每一個圖書館員最基本的要求，也是開展高層次讀者服務的必備條件。但是隨著現代科學技術的飛速發展，合理的知識結構應是多元的知識系統，單一知識的結構很難勝任信息服務多樣化的需要。這就要求圖書館員必須主動學習相關學科的知識和理論，具備多種學科的文化素質，成為跨學科研究的復合型人才，才能為讀者提供優質服務。

（2）具有較高水平的計算機技術與網絡技術。熟練的計算機技術、信息技術、網絡技術、數據庫技術及系統分析和設計等技術，可以及時解決用戶的技術問題，更好地為讀者在文獻信息咨詢過程中提供技術服務。

（3）具有較強的個性化服務和數字化服務的能力。圖書館的未來發展方向是復合圖書館，復合圖書館要以滿足未來讀者的信息需求為己任。更快捷、更方便、更專業、更重視個性成為未來讀者的信息需求特點。根據未來讀者的信息需求特點，要求圖書館員必須具備個性化服務和數字化服務的能力。

（4）具有較高的外語水平。外語是用來交流的工具，如果沒有較高水平的外語，就無法從網上獲取信息，更談不上開發利用信息。特別是從事外文期刊工作的人員，更應熟練掌握外文，以便能快速、準確地了解文獻內容，最大限度地開發和利用信息資源，以滿足讀者更深層次的信息需求。

（5）對信息有較強的識別和判斷能力。在新時期網絡環境下，各種信息紛至沓來，不管有用沒用，也不管是真的還是假的，都混雜在一起，擺在每個人的眼前。這就要求圖書館員能從浩如煙海的網絡信息中挖掘、判斷、分析、整理，從而為讀者提供高質量、高效率的服務。

二、新時期圖書館員繼續教育的必要性

新時期，隨著網絡技術的發展應用和推廣，網絡環境下圖書館員的工作內容、方式、環境都將發生變化，網絡資源的建設和網絡服務需求對圖書館員的素質要求趨高，圖書館將需要更多的復合型人才。這就要求圖書館員不僅要具有豐富的學科知識、專業知識，還要有對信息資源的收集、加工、傳播和網絡服務的能力。因此，對圖書館員的繼續教育也變得比以往任何時期都重要。特別是在目前，傳統意義上的圖書館員已經遠不能適應時代的要求。這就要求圖書館員一定要更新傳統觀念，調整自己的知識結構，努力學習高新技術知識，不斷接受繼續教育，提高自身素質，以滿足新時期網絡環境下對圖書館員的要求，這是新時期圖書館事業發展的必然趨勢。

三、圖書館員繼續教育實施的主要途徑

鼓勵和開展圖書專業技術人員的繼續教育是促進圖書專業技術人員更新、拓寬和補充知識，完整知識結構，提高創新能力和業務水平的重要舉措。圖書館員的繼續教育應是多方面的、多角度的、多層次的。圖書館應根據自己的實際情況，來制訂相應的培訓計劃。

（1）短期集中強化培訓。根據圖書館各部門的工作需要，可有選擇、有針對性地進行短期的強化培訓。如對圖書情報專業知識、計算機知識技能、文獻檢索、外語等的培訓。

（2）參加脫產、在職教育。鼓勵圖書館員到更高一級的學校進修學位，適當地安排部分人員進行脫產學習，其余人員可進行在職學習。通過脫產、函授、自學等方式進行學習和深造，不但提高了圖書館員的學歷水平，而且使其專業水平和業務能力有了很大的提高，從而提高了自身的素質。

（3）提高圖書館員自學的能力。鼓勵圖書館員在完成工作的前提下，多讀書多學習，通過學業務、學外語、學計算機知識，來拓寬和補充自己的知識量。結合圖書館工作的具體情況，把各類層出不窮的新知識、新觀念、新技術，通過自己的學習、吸收、消化使其轉化為適應圖書館工作的新形式，以便把讀者服務工作做得更好。

四、結束語

總之，繼續教育既是傳統教育的延伸，又是正規教育的補充形式，更是圖書館事業不斷向前發展的必要途徑。通過繼續教育，可以使圖書館員的整體素質得到最大限度的提高。同時，通過繼續教育，不斷拓寬圖書館員的知識，能使他們真正成為新型的、復合型的人才，真正適應新時期圖書館工作的需要，推動圖書館事業持續健康發展。

圖書管理員論文:圖書管理員應成為社會工作者

摘要：在信息時代，圖書管理員要實現圖書管理員到社會工作者角色的轉變，以更好地為社會服務。

關鍵詞：圖書館；社會性；社會工作者

隨著信息技術與信息社會的發展，圖書館的功能和社會作用有了新的特征，圖書館的概念也有了新的定義，當今的圖書館是以本社區服務為主，兼顧全球服務的圖書館；是以信息的收集、加工、服務為主，兼顧信息的生產與交換活動的圖書館。在信息化浪潮的沖擊下，圖書館正在建立適應時展的圖書館新思想、新觀念，圖書館員也改變了傳統的圖書館管理和服務模式，面對社會的巨大變革。圖書館員適應社會承擔社會的重要角色，肩負著重要的社會教育責任，從一般意義上的書刊資料的保管員和外借員轉變成面向社會各層次人員，為他們提供全方位、多層次的信息服務員，隨著圖書館與社會的密切聯系，圖書館工作的重要性日益顯現，圖書館員應該成為社會工作者。

1.圖書館工作是一項社會性工作

圖書館的社會性，指的是它作為人創造的社會機構，其發展過程中能體現出不同社會形態的特點，圖書館作為人們共同使用人類財富的一種組織形式，具有明顯的社會性。

1.1圖書館工作的范圍和內容具有社會性

圖書館作為收集、整理、收藏和流通圖書資料，供讀者學習和參考研究的文化機構，它所具有的收藏職能、傳播職能和教育職能，是圖書館社會工作的具體體現，它通過圖書情報資源的開發，向廣大讀者進行愛國主義教育，人力宣傳馬列主義、思想、鄧小平的特色理論和“三個代表”重要思想，為讀者提供健康、優秀的精神食糧，凈化人們的心靈，陶冶人們的情操，為兩個文明建設做出巨大的貢獻。

1.2圖書館工作的對象具有社會性

圖書館的文獻是一種綜合性的文化資源，這種文獻資源是人類共同創造的精神財富，是記錄社會與自然知識和信息的載體，它包括文字的、符號的、圖像的、聲音的各種儲存形式，它具有繼承性和傳遞性。而現代圖書館所收集的文本文獻、電子文獻已不能滿足館藏的要求，也不能真實反映全部的館藏內容，一些具有很高價值的包括地方文獻，一些游離于“圖書”范圍之外各種載體，都是我們圖書館所要收集的。圖書館雖然不能囊括社會所有門類、所有載體的文獻，但它所具有的廣泛的社會性，決定了圖書館工作不能囿于圖書館館藏，而應順應時代要求，優化館藏結構，關注社會上各門類、各載體的圖書.使社會各方面的圖書都能以最佳方式最大限度地加以保存和利用，履行圖書館工作應盡的社會職責。

1.3圖書館工作的開展環境具有社會性

圖書館工作雖然不能直接創造物質財富，作為一項社會公益事業，圖書館員只有通過提供服務、滿足讀者和各項社會實踐的需要，才能實現圖書館自身的價值，才能與社會融為一體；順應時代的要求，滿足社會需要才能有圖書館的發展，必須要依賴于領導的重視和支持；圖書館的服務，要得到社會各方面的認可和接受，必須有待于社會各界對圖書館意識的不斷提高，所以，離開了社會，圖書館工作就沒有發展的需要，沒有了發展的環境條件，因此圖書館工作是一項社會性工作。

2.圖書館工作是一種社會化服務工作，圖書館員應成為社會工作者

圖書館只有通過社會化服務，才能使自己與社會融為一體，才能有更廣闊的發展空間。

2.1為廣大讀者服務，是圖書館工作的具體體現，是圖書館工作的宗旨

隨著社會的進步和網絡技術的進一步發展，圖書館對讀者的服務領域也有了新的拓展，在現代圖書館，計算機技術、聲像技術和多媒體的滲透，大大方便了讀者對信息知識的獲取，通過文獻信息的傳遞，最大限度滿足不同層次讀者群的需求，圖書館書館員要根據當代社會的特點，充分應用現代信息技術，不斷擴大讀者群，開展多元化服務，通過我們的服務，促進讀者知識創新，為社會可持續發展，為增強我國在全球經濟體系中的競爭能力，不斷提高全民素質，培養國家所需人才。

2.2為各級領導決策和各部門服務，是圖書館工作一項最基本的職責

各級領導在研究決策本地經濟和作出決策時，往往要研究、利用、借鑒吸取前人的經驗和教訓，圖書館要利用圖書館的信息資源，把相關的圖書資料提供給領導借鑒參考，是一項重要的社會服務，此舉可以更好地發揮圖書館的社會功能，還能進一步取得各級領導和社會各部門的重視、關心和支持。

2.3為經濟建設和社會發展服務，是圖書館員的重要職責

圖書館是經濟建設和社會發展中不可缺少的信息資源地，在全面建設小康社會和完善社會主義市場經濟體制過程中，圖書館員要抓住機遇，及時整理相關信息，為非公經濟的創業謀求發展，不失時機的主動提供服務；隨著社區圖書館在精神文明建設發揮的重要作用，加強社區圖書館的建設，發揮社區圖書館的作用，積極為經濟建設和社會發展服務，圖書館工作才能體現自己的社會價值。

2.4把幫殘助教作為己任，是圖書館員的責任

以人為本，具有奉獻和人道主義精神，圖書館員要以崇高的愛心和強烈的責任感去接受讀者，盡最大努力幫助讀者，尤其是社會上身體殘疾和青少年犯罪，圖書館要運用豐富的館藏，研究適應誤入歧途青少年的閱讀心理，有針對性的推薦圖書，幫助他們樹立積極的人生目標，提高學習能力，做社會有用之才，對于社會上有殘疾和行動不便的讀者，圖書館員更應送上一份愛心，主動送書上門，使圖書館自身價值在幫殘助教方面有所提升。

時代在進步，形勢在發展，圖書館工作者在做好圖書館自身工作的同時，要進一步解放思想，與時俱進，開拓創新，學會做一名社會工作者，并以社會工作者的身份融入社會，在為社會服務中進一步發展圖書館事業。

圖書管理員論文:試析高校圖書管理員提高個人素養的路徑

[摘 要]在經濟快速發展的時代背景下，人們逐漸認識到個人素養在一個人成長成才過程中的重要作用。本文從高校圖書管理員這一工作著手，論述了高校圖書管理員這一群體提高個人素養的重要意義，并從身體素質、心理素質、文化素質三個方面分析圖書管理員提升個人素質的途徑，其中也論述了中國優秀傳統文化對提高個人修養的重要作用。

[關鍵詞]圖書管理員；個人素養；傳統文化

隨著社會的不斷發展進步，社會對每位公民在個人素養方面的要求也在不斷提高。個人素養包括個人素質和個人修養，個人素質一般是指一個人的身體素質、心理素質及其文化素質。個人修養通常指的是一個人在生活中的言談舉止、行為處事過程中所體現出的禮儀修養和其自身的思想道德修養。如果說個人素質是人的最基本配置，那么個人修養就是人追求更高生活品質和實現自我價值的必要因素。學校作為個人素養教育的主要傳授地，自然對作為傳授者的老師的個人素養提出了較高的要求。高校圖書管理員雖然是學校領域中不直接對學生授課的教師群體，并且具有常年與書籍相伴的職業特點，但他們在工作中避免不了的要與學生長期交往和接觸，這對其個人素養方面也提出了更高的要求。因此，高校圖書管理員在工作也需要不斷提高自身的素養，這對于更好的提高工作質量和效率具有非常重要的意義。

一、高校圖書管理員提高個人素養的意義

個人素養是個人修養和素質的綜合體現，縱觀歷史古今中外的成功人士，他們不僅懷揣遠大的理想信念，具備某一領域或多領域的專業知識技能，同時還具有高尚的個人修養和良好的個人素質，這為其增添了無限的人格魅力。因此，個人素養對于提升個人道德水準，獲得成功具有極大的作用。同樣，高校圖書管理員在自己的本職崗位上提高個人素養具有非常重要的意義。

1.實踐意義

個人素養的提升可以使人們更好的處理家庭和社會關系，也可以更好的處理工作中所遇到的問題。高校圖書管理員是面對著學校學生這樣的群體，在工作中會遇到與學生相關的一些事情，工作重復而又繁雜，對待服務的對象還需要有細心和耐心，這就需要在工作中將平時所積累的所有的知識轉化成一個個排憂解難的方法，同時高校圖書管理員還需要具有很好的職業道德修養和個人素養，才會把工作和生活中遇到的各類事情處理得恰到好處，才會在實踐中學習，把學習的知識再運用于實踐。

2.職業意義

提高個人素養的意義在于從自我超越的過程中實現個人價值和個人職業追求。每個人生命的長度都大概相差無幾，人們都想在自己有限的生命里，證明自己的人生價值，那么這種價值的實現，就要在不斷完善自我、超越自我中實現。我們認為，如果一個人在離開這個人世后，仍有很多人為之惋惜與感嘆，那么這個人的生命就屬于有價值的生命。有史可證，這類人大多具有較高的個人素養。

當個人素養達到一定的層次時，人們就能夠對自己有正確的認知、準確的定位。作為一名圖書管理員，可以通過對自己的認識，充分發揮自己的長處，給自己的工作制定一份職業生涯規劃。職業生涯規劃的意義在于從普通的工作中發掘個人的潛能，并充分發揮自己的潛能，以此來增強個人的工作能力。同時，也能夠使自己更清楚的看見自己職業的發展空間，讓自己在工作中找到奮斗的激情，給看似枯燥的工作生活添一劑調味品。

二、高校圖書管理員提高個人素養的路徑

1.高校圖書管理員提高個人素質

（1）勞逸結合，提高身體素質

身體素質是指人體各項器官活動的基本情況，是人體各器官系統的機能在活動時的綜合反映。身體健康是一個人健康生活和順利工作的前提，只有身體素質過硬，才能夠有充分的精力去享受生活和工作。身體會影響一個人的行動，也會影響一個人的情緒。如果身體素質不理想，就會變為空有一腔抱負，卻無力施展自己的才華的悲哀境地。身體素質也會影響人們的心理幸福感，幸福是人的一種自身的感受，他人無法判斷其是否幸福。如果一個人擁有美滿的家庭、喜愛的工作、充裕的物質保障，但身體狀況卻很差，那么這所有的令人羨慕的一切，都將不值一提。所以，每個人都需要注意自己的身體健康狀況。

圖書管理員的工作狀態是長時間的坐著面對電腦和書籍，從而導致了較多的圖書管理人員患有脊椎類疾病。作為管理員自身，應該在自己的工作中調整工作狀態，勞逸結合，不長時間保持同一姿勢。一旦有閑暇，可在座位周圍，在不影響他人的前提下做適當的活動。學校也可適當組織一些教師職工的活動與比賽，提高教職工的運動意識，激發其運動熱情，從而達到強身健體的目的。

（2）善于思考，提高心理素質

心理素質是指人在面對外界的人與事時所表現出的心理變化在其行為上所反映出的狀態。心理素質的狀態，會直接影響一個人對生活和工作的態度。良好的心理素質，會促使一個人笑對人生；極端的心理素質，會導致一個人走向低谷，甚至走向絕望。在圖書管理員的日常工作中，圖書館內的環境相對來說是安靜的，與人的交流遠遠沒有與書的“交流”多。長時間的這種工作環境，有可能導致管理人員不善于與人溝通，這就要求在管理人員在選擇書籍閱讀時，要善于思考，多讀優秀的文學作品，使自己樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。始終保持開闊的心胸，提高對自己心理沖突和挫折的忍受能力，充分的認識自己。同時也要了解自己的心理變化，并急時的做出相對應的緩解辦法，使自己在愉快的情緒下面對工作與生活。

善于思考也是要求人們要擁有遠大的理想。一個沒有理想、沒有追求的人生是索然無味的。崇高理想的形成過程中，需要人所具有的文化素質作為依托。同時，還要具備正確的世界觀、人生觀、價值觀作為指引。理想是人們奮斗的目標，在向著這個目標前進的過程中，人們需要不斷的完善自我、壯大自我，從而達到內心的強大。每個成功的人都一定具備良好的心理素質，它需要承受各種各樣的問題與壓力，所以二者是在互促中不斷成長。

（3）暢游書海，提高文化素質

文化素質是指人們在文化方面所具有的較為穩定的、內在的基本品質。一個人的文化素質會直接體現在他的思維方式、言談舉止、審美情趣等方面的外在表現中，會影響其在別人心中的印象。古語講“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，學習傳統文化知識是非常有必要的，傳統文化對我們的生活與工作都具有非常重要的指導作用。傳統文化中所蘊涵的各種積極向上的精神，更是推動和指導著幾千年來中國文化的發展，內涵豐富多彩。中國傳統文化是中華民族長久以來通過人們的積累、沉淀，經過了歷史的層層考驗而流傳下來的，是我國乃至世界的文化瑰寶。

古時讀書，人們大多是為了出人頭地、光宗耀祖。而在當今社會，又有了新一層的用意，讀書可以在提高人的學識和見世面的同時，使其更好的融入人群、融入社會。圖書管理員屬于知識分子群體，因此，對他們的文化素質水平要求相對來說較高。在工作中，只有自己的文化水平達到一定的高度，才能向前來借閱圖書的讀者們予以正確的指引。圖書管理員是最接近書籍的人，他們終日與書為伴，應該充分的利用這一有利的、便利的條件，在書海中遨游，提高自己的文化素質。

2.高校圖書管理員提高個人修養

（1）認真學習中國優秀傳統文化，做到知禮懂禮

中國被譽為“禮儀之邦”，“禮”貫穿于中華民族的整個文明史。“禮”的出現，將人類歷史從野蠻與文明分隔開來。一個人生活在社會中，避免不了與他人相處，在這種相處、交流的過程中，應該注意哪些“禮”，才能更好的形成良好的交際圈呢？我們認為尊重他人是最基本的準則，人與人的相處必須建立在相互尊重的基礎上，如果不能保證這個前提，那么繼續相交將毫無意義。其次，交流對象對于自己所表現的行動要做出適當的反映，《禮記?曲禮上》中記載：“往而不來，非禮也；來而不往，亦非禮也。”人與人之間的感情就是在這種相互尊重前提下的平等交流中增進的。

“禮”在某一種程度上能夠決定一個人的成敗。高校圖書管理員面對學生這一群體，就要求圖書管理員要在適當的環境做適當的事情，工作中要合體，對學生這一群體要尊重和愛護，具有親和力，讓學生體會到管理員的內在個人素養。因此，高校圖書管理員在日常生活中要注意自己的一言一行，汲取“禮”的精華，時刻用“禮”來要求自己，提高自己的個人素養，例如閱讀有關書籍、觀看有關視頻、傾聽學識淵博之人的講座或參加一些禮儀培訓班等，在開會時手機應靜音，否則當有電話或短信提醒時，會影響會議進度；去高檔西餐廳吃飯時需身著正裝，否則被視為對他人的不尊重等。在日常生活中，有太多的“禮”需要注意，通過各種各樣的方式來提高自己對“禮”的認知，這是在社會生活中、與人交往中暢通無阻的有力保證。

（2）認真學習中國優秀傳統文化，提高思想道德修養

思想道德修養是一個人最重要的配置之一。古人將人分為三等：中人、中人以下、中人以上。中人是指生活中常見的人，他們沒有圣人的品德高尚、無私大愛，但也沒有小人的品德卑劣、傷天害理；中人以下為小人，他們道德底線極低，會為了一己私利損害他人、集體乃至國家的利益；中人以上為君子，君子是古人對一人品格的最高評價，君子之最優者乃為圣人。在中國傳統文化中，有很多關于修身養性的優秀精神，內在的道德修養對于一個人的成功來說是一種軟實力的體現，在無形之中將人分為了三六九等。古往今來，無論古代君王，亦或公司老板，用人都是以德為先，無德無才者、德不配才者皆不可任用。

思想道德修養對一個人的重要性不言而喻，生活中我們常用道德來評價一個人的品行，無德之人，人人得以遠之。道德修養對于圖書管理人員尤為重要，它不僅可以使其自身品德高尚，還能夠給予借閱者正確的指引。因此，作為高校圖書管理員一定要多讀書，加強思想道德理論的學習，用心理解、靈活運用所學知識，分析、解決現實生活中的各類問題；參加單位和社會組織的道德實踐講座，參與生活實踐。良好的道德素質養成離不開實踐教育和啟發，重在實踐，在實踐中深切的感悟和理解高尚道德的內涵。

綜上所述，可知一個人的個人素養，不僅體現在外表的整潔干凈、落落大方，還應該注意內在的修養，內外兼修、韜光養晦會使人變的與眾不同。高素質人才的素養就是通過許許多多生活中的細枝末節體現出來的。我們所學的知識、所了解的禮度、所推崇的道德觀，都在生活和工作中給予我們有力的指引。所以，圖書管理員應該利用自己有利的客觀條件，發揮主觀能動性，主動汲取更多的、全方位的優秀知識，實現思想上的升華，使自己無論是在家庭生活、社會交往還是在工作中都能夠成為一個具有較高素養的人才。

圖書管理員論文:做讀者滿意的小學圖書管理員

摘 要：圖書室是小學生課外活動的重要場所，圖書管理工作是學校教學工作的一個重要組成部分。圖書管理人員只有在制定完善的規章制度的基礎上，提高自身的綜合素質，并建立和諧的館讀關系，為讀者提供優質高效的服務，提升讀者的滿意度，才能充分發揮圖書館的效能，推進小學的素質教育進程。

關鍵詞：圖書管理 綜合素質 館讀關系 讀者滿意度

圖書室是學生學習的重要場所之一，圖書管理員是知識的導航員，是書海的擺渡者。由于小學生年齡偏小這一特點，在制定完善的規章制度基礎上，需要圖書管理員提高自身的綜合素質，建立和諧的館讀關系，更加細致耐心地為小學生讀者提供優質高效的服務，引導他們充分利用圖書資料，學習掌握課外知識，以充分發揮圖書館的作用，做讀者滿意的圖書管理員，為提高教學質量和推進素質教育提供保障。

1 制定完善的規章制度

制定和完善規章制度是圖書室管理工作的一項重要內容，也是做好圖書管理工作的基本保證。沒有規矩不成方圓，合理的規章制度是形成以服務為宗旨的科學管理的決定性因素，只有明確規定了圖書管理員的職責權限范圍，以及讀者在圖書室內的行為規范，形成所有人都必須遵守的行為準則，才能讓讀者充分利用圖書室，提高書刊資料利用率[1]。圖書室規章制度應包括《讀者入館須知》《圖書管理員的職責》《圖書室安全衛生制度》《圖書借閱歸還制度》《圖書損壞賠償制度》等。科學、規范的管理能夠鼓勵和充分發揮圖書管理人員的積極性、主觀能動性，可以明確崗位職責、做到有章可循。制定圖書室規章制度時，既要考慮圖書室的工作需要，也要考慮讀者的權利；既要保護圖書室資源少受損失，又要方便讀者使用；應該揭示圖書室提倡什么，反對什么，約束什么，使圖書室工作人員和讀者都能按照規章制度辦事，保證圖書管理工作和借閱、歸還手續能正常有序地進行。

2 提高自身的綜合素質

作為圖書管理人員，首先應該具備過硬的政治素質和高尚的職業道德修養，然后是強烈的事業心和高度的責任感，并具備廣博的知識和優秀的心理素養[2，3]。圖書管理人員的政治素質決定著為學校教育教學提供正能量還是負能量，圖書管理人員應具備良好的法律素質，掌握一定的相關法律知識，按照國家、學校和圖書室的規定，規范自己的信息行為，自覺維護圖書室的秩序和安全，不有害信息。根據社會主義核心價值觀對圖書管理員提出的道德要求，圖書管理員要自覺進行職業道德的教育，深刻理解“讀者第一、全心全意為讀者服務”的宗旨，并付諸于行動，樂于做“專為他人作嫁衣”的工作，具有“甘為人梯”的奉獻精神。過硬的業務能力是一位優秀的圖書管理人員應該具備的重要素質。只有圖書管理人員的業務能力得到提升，才能有效提高圖書管理工作的工作效率和服務質量，才能為廣大師生提供優質高效的服務，為教育教學工作服務發揮更大作用。圖書管理人員還應具備良好的心理素質，不能把服務看成是謀生的手段，更應該從更高的境界去看待服務，從工作中尋找并享受快樂。管理人員每天都要面對不同背景、不同文化層次、不同年齡和不同需求的讀者，針對不同的讀者，需要提供各種不同的服務，因而，需要管理人員具有分析讀者的心理特點、讀者需要以及活動過程等能力，并提供相應的服務。同時，圖書管理人員要注意小節，注意個人人格修煉。教育無小事，師生讀者眼中的圖書管理人員是具體的人，其言行對師生有潛移默化的影響。因而圖書管理人員應當從細節抓起，重視個人人格的修煉，提升自身人生境界，擺正自己的價值觀，以自身良好的師德形象帶動讀者綜合素質的提升。

3 建立和諧的館讀關系

圖書館的一切服務活動最終是為了讀者，“為讀者服務”是圖書館的理念和宗旨，“讀者第一”是圖書管理人員應該始終堅持的服務理念，建立和諧的館讀關系，為讀者提供優質高效的服務，是圖書管理人員的職責所在。圖書管理人員應樹立以讀者為本，主動服務的新理念，打破館員與讀者之間的界限，以真誠、平等的態度為讀者提供服務，并站在讀者的角度，換位思考，根據讀者各自不同的心理動態相應地變更服務態度和服務措施，提高讀者的滿意度[4-6]。同時，掌握溝通技巧，是館讀關系和諧的必要手段。不同的讀者在查找文獻時的心理特點是不完全相同的，有些偏向于請求幫助，而有的主動性強一些，喜歡自己查資料，但不可避免的都會遇到難題，對此，圖書管理人員應當主動提出詢問和幫助，這種服務方式，往往比讀者請求后獲得幫助，更能提升圖書管理人員的工作效率和服務質量。圖書管理人員掌握溝通的技巧，通過平等地交流與溝通，了解讀者的閱讀需要與傾向，積極主動并有耐心地為讀者提供咨詢和向導服務，使讀者感受到圖書室的人文關懷和服務誠摯，并定期與讀者進行面對面的交流，集思廣益，對資源建設提出合理要求，以促進雙方相互理解利于工作的開展，這種親切自然的交流，能夠提高讀者的滿意度，改善并建立和諧的館讀關系，體現圖書館以人為本、創造和諧的理念。

總之，小學生是一個相對特殊的讀者群體，小學圖書館在制定合理、科學、規范的規章制度基礎上，更需要圖書管理人員提高自身的綜合素質，并付出更多的耐心和愛心，建立和諧的館讀關系，為小學生讀者提供更細致的服務，做讀者滿意的圖書管理員，引導他們在知識的海洋里吸收更多更好的精神營養，這樣才能有利于他們的積極健康成長，并推動和促進小學的素質教育。

圖書管理員論文:高校圖書管理員角色功能研究

摘 要：身為圖書管理員，一定要勝任圖書管理工作。文章從情報檢索，高效導讀；了解文獻，滿足咨詢；以愛溝通，激勵示范三個方面解讀圖書管理員應具備的角色功能。

關鍵詞：圖書管理員；檢索；咨詢；溝通

圖書是人類知識傳承的載體，是文化聚集的寶庫，圖書館則是信息資源共享的平臺、文化傳輸的渠道。當今時代，信息技術不斷發展，高校圖書管理員在進行圖書管理時要滿足時代的要求，提高自身的專業素質，堅持與時俱進，升華圖書管理員的角色功能。

一、情報檢索，高效導讀

圖書館內的書籍量非常大，師生想要找到具體的某一本書如果不憑借檢索系統的話，是很難找到的，此時，圖書管理員的檢索和導讀是非常重要的。作為一名圖書管理員，在進行管理時應充分發揮導讀功能，為學生提供優質的服務。例如，可以在學校舉行文獻信息檢索的公開課，讓廣大教師和同學們學習檢索技巧，提高他們獲取知識的能力。在公開課中，設置“文獻信息檢索基礎”“計算機檢索基礎”“綜合性中文檢索系統”“外文數據庫”“各種文獻類型學術信息的查詢”這五個章節，每個章節按教學內容分成不同的課時。在第一章“文獻信息檢索基礎”中，介紹文獻檢索的意義、基本知識、檢索基礎和檢索語言，讓師生對文獻檢索有初步的認識。在第二個章節“計算機檢索基礎”中，向師生介紹計算機檢索的特點、數據庫的知識、計算機檢索技術，并對學校圖書館主頁進行介紹。在第三章“綜合性中文檢索系統”中，應詳細地講解中國知網――CNKI系列數據庫的檢索方法。比如簡單檢索、高級檢索、專業檢索和學科檢索，方便學生查找到需要的期刊、學位論文等。另外，還要給學生講解萬方數據和維普資訊的檢索方法。在進行第四章“外文數據庫”的教學時，向師生們介紹外文數據庫的使用方法，鼓勵學生閱讀一些外文文獻，開闊眼界，提高英語的閱讀能力。以美國EI數據庫為例講解Compendex數據庫的檢索方法Quick search， Expert search， Thesaurus and Browse Indexes。在第五章“各種文獻類型學術信息的查詢”中，講解各種文獻類型，包括專利、會議文獻、科技報告等學術信息的檢索網站和檢索方法。通過對文獻檢索的授課，提高廣大師生獲取知識信息的能力，完成學生對于收集、選擇、處理、查詢、利用情報資料能力的導向任務，促進學生知識的學習和溝通，充分發揮學校圖書館的功能。

二、了解文獻，滿足咨詢

滿足咨詢是學校圖書管理人員為學生服務的重要組成部分，這要求管理人員充分了解文獻。作為一名圖書管理員，應不斷提升自己的各項業務知識，提高自己的綜合素質，以更好地進行服務工作，履行好解答學生咨詢的職能。作為圖書管理員，要跟隨互聯網的腳步，提升自身的文化素養，還要掌握一門外語。比如提高英語水平，熟練地操作和使用計算機等。此外，還要不斷增強自身的專業素養，學習圖書館學、目錄學、情報學、文獻學等知識。熟悉本館的館藏，根據讀者的閱讀要求，解答讀者的咨詢。例如，當學生問建筑設計方面的書籍時，就可以通過檢索系統的重點學科導航或關鍵詞檢索的方式，查找到該類書籍的索書號，然后根據索書號上面的信息與圖書館館藏書籍的位置相對應，告訴學生去哪個書庫哪個書架找，讓學生能夠快速而方便地借閱到想要的書籍。當學生問如何從外文數據庫上查找到他所需要的資源時，因為英語水平的提升，就會使檢索和查閱更快速高效，就會贏得學生的好評與信任，給學生提供高效的服務。通過對文化素養和專業素養的不斷學習，不斷提高，在學生進行咨詢時，就能提供快速、準確、高效的服務，滿足學生的閱讀需求和咨詢需要，很好地實現圖書管理員這一角色的功能。

三、以愛溝通，激勵示范

作為高校的圖書管理員，素質的高低和服務的質量水平直接影響著圖書館這一主體。在服務時，一定要保持好的服務態度，掌握服務技巧，增進與讀者感情，為讀者提供優質的服務。在給讀者進行服務時，要重視與讀者進行心靈的溝通，給讀者展現出親切、溫和的微笑，友好、善意的表情，流暢溫柔的語言和端莊的儀容。比如當學生咨詢一些問題時，要通過誠摯的態度，優雅的舉動，嫻熟的服務技能來贏得學生的好感與信任，通過提供優質的服務來體現學校的文明建設。在學生進行咨詢時，對于圖書館理員的回答學生可能不是很理解，會不停地反復提問，這時候一定要有耐心和責任感，耐心對學生進行指導，態度要和藹，不能有絲毫不耐煩的表現，通過不斷的解答、交流與溝通，解決讀者的問題。當讀者有示范的需求時，也應當親自進行示范，比如有學生根據指導不能找到相應書庫書架上的書籍，就要親自帶領學生去尋找借閱；當學生不會檢索時，可以通過計算機在圖書館官網上親自示范指導學生如何檢索和獲取信息。在服務過程中始終堅持以人為本，發揮好應有的角色功能。

四、結束語

綜上所述，圖書管理員在工作服務的過程中，要盡到高效導讀、滿足咨詢、溝通示范的工作職能。要與時俱進，通過不斷學習提升自身的綜合素養，升華圖書管理員的角色功能，提高自身的服務水平和質量，為讀者提供高效優質的服務。

圖書管理員論文:初中圖書管理員的作用及管理工作探析

摘 要：中學的圖書管理員不僅是為學校的教育服務更是促進了學校德育工作的進行、同時也協助教師開展素質教育。因此不得不說圖書管理員在實際工作中是非常有用的，因此該文就將具體探析初中圖書管理員在實際工作中的作用以及其所承擔的工作內容。

關鍵詞：初中 圖書管理 作用 工作

我國開展素質教育的范圍與深度不斷擴大，每所學校的圖書館也配合著素質教育不斷在改進，因此其所發揮的作用也顯得尤為重要。圖書館對自身要求的提要也就是對在其中工作的圖書管理員的要求的提高。圖書管理員面對著素質教育的改革浪潮，如何迎接新的挑戰，做到與素質教育要求同步的同時有所創新便成為了挑戰。因此圖書管理員應當充分利用圖書資源，結合學生的實際情況和學校的教育步伐，對自身的角色做出準確的定位，才能更改更好地提高服務質量，促進學生的健康發展和學校德育工作的進行。

1 初中圖書管理員的作用

1.1 時展的要求

我國文化教育事業的發展已經取得了較為穩定的發展，國民素質相比起改革開放已經有所提高，這不得不說是國家實施了九年義務教育所取得的巨大進步。但是九年義務教務只是能夠在人的思維尚且處于萌芽階段做出引導，只能由教師對手頭教材做出十分有限地知識傳遞。很顯然在現如今這個飛速發展、知識型人才越來越受歡迎的時代，九年義務教務所授知識遠遠不足以應對當今社會的需求。

但是圖書資源的增加與類型不斷得到豐富外加可資源共享的網絡等優勢，令得學校的圖書室起著令人不可忽視的作用。因此圖書管理員就承擔了通過管理維護圖書室讓學生們得到更多更豐富的課外知識，讓他們盡可能地與外面世界接軌的工作。這不得不說是新時代對圖書管理員所起到的作用的新的要求和必然的趨勢。

1.2 促進中學生智力的開發

教師的主要任務實在課堂上傳遞科目知識，引導學生們對知識進行探究，提高學生的素質，啟發學生的智力。但是課堂上所能學習到的知識是有限地，學生需要獲得更多的課外知識只有通過擴展閱讀量才可獲得。

校內的圖書閱覽室不僅有著經過圖書管理員精心挑選的豐富的藏書，這些藏書涉及的范圍都比較廣，能夠滿足學生對知識的需求。并且圖書管理員為圖書閱覽室創造出閱覽氛圍良好，能夠讓學生們更專注于

閱讀。

1.3 向學生傳遞各種有用的信息

當前社會知識更新速度十分快，教學大綱無法再短時間內做出更新，因此教學大綱有著一定的局限性。但是圖書閱覽室則彌補了這一缺憾。學校的圖書閱覽室在圖書管理員的管理下，不僅會定時對藏書作補充為閱覽室注入新鮮藏書，同時其所擁有的藏書都是有益于學生智力和心態發展的藏書。這使得學生在圖書閱覽室中不會見到不利于身心發展的書籍，因此學生更能放心地汲取自己想要的知識。圖書管理員的作用就是要通過書籍向學生們們傳遞有用的信息，因此他們所挑選的書籍都有可能對學生產生不同的影響，優秀合格的圖書管理員才能夠挑選出既符合學生發展又促進學生豐富知識的有用書籍。

1.4 圖書室是中學思想政治教育的重要

場所

圖書室中管理員會挑選許多關于歷史政治、軍事和英雄任務、革命人物的傳記，這些書籍中所記錄的人物和事跡都是積極向上的，這類圖書能夠幫助學生們形成正確的思想政治觀念，是學校思想政治教育的重要場所。通過閱讀這類書籍能夠激勵學生們發憤圖強，同時也能在無形中培養學生的愛國主義，培養學生正確的思想政治觀念。

2 圖書管理員的工作內容

2.1 加強學習，不斷強化職業精神

要想做好圖書管理員的工作必要不斷加強學習，強化身為圖書管理員的職業精神。圖書管理工作是一項集學術性與服務性與一體的工作，它對管理員自身的文化水平、價值取向、工作作風等有著嚴格的要求，因為圖書管理員的自身的文化水平和價值取向都將影響到今后閱覽室的藏書采購質量，其工作作風直接影響到閱覽室的有序和有效性。學校要定時對圖書管理員作相關培訓，強化圖書管理員的思想政治觀念和職業精神，并且提出對圖書管理員的工作要求，鞭策他們不斷地學習和改進，才能為初中學校營造出一個適合學生發展的閱覽室環境，為廣大師生提供更優質的服務。

2.2 課外閱讀指導

2.2.1 要有良好的職業道德修養

圖書管理員要具有職業道德修養，既對所從事的圖書管理工作抱有熱情，兢兢業業。當有師生需要閱讀指導時應當有耐心有熱情為他們做出指導，爭取讓讀者感到滿意。同時要注重工作效率，讓學生們能夠有效率地借、還圖書。特別是對學生讀書做出積極的指導，讓他們的浩瀚的書海中能夠挑選到對他們有益的書籍。

要想具備良好的職業道德修養，前提是必須了解學生。初中生的思維正處于萌芽階段，他們判斷是非能力較弱，但不乏強烈的求知欲望。他們對各種各樣的知識讀物充滿好奇，想要擴大自己的知識面。不少初中生更傾向于閱讀文藝作品，因為這類書籍簡單易懂。反映社會現實的小說和世界名著等對理解能力要求較高的書籍則沒那么受歡迎。還有一些學生來閱覽室只是單單想要利用閱覽室內的書籍解決自己在課堂上沒能解決的知識問題或是對提高自己科目知識有用的書籍。無論是以上哪一種類型的學生或是該文沒能提到的類型，圖書管理員都應該有所了解。而了解的途徑則是多多與學生進行溝通，與任課教師做溝通，才能夠知道學生真正要什么，什么對學生更有益。但無論是哪一種，圖書管理員都應該盡可能地滿足他們積極的要求，做好自身的服務工作。

要熟悉館內藏書才能夠成為一名真正具備執業道德修養的圖書管理員。要想更好地知道到閱覽室學習的師生，圖書管理員自己首先應當熟悉藏書，了解閱覽室內有哪些類型的圖書，哪些圖書適合哪個年級的同學，哪些圖書分別擺放在什么位置，最好還能夠為學生推薦一些書籍。同時為了讓閱覽室的圖書更有秩序，應當定期對被亂放的書籍做出歸位處理，讓讀者更容易找到。

2.3 抓好常規管理，滿足正常教學需要

2.3.1 添置新書

學校分配給圖書閱覽室的資金往往是有限的，因此如何在有限的資金條件下優化資源配置，采購最有用的圖書便是圖書管理員應當考慮的內容。圖書管理員應當根據學校當前的教育宗旨、教研工作進度、任課教師的要求等來選擇最具有可讀性、最適宜初中生閱讀的圖書資源，這類能夠幫助學生學習的書籍應當占主要。同時應當盡可能的選擇具有科學性和思想性同時又符合時代要求的圖書資料，以增加閱覽室的趣味性。不趕時髦，不采購嘩眾取眾毫無用處的圖書、以免影響學生的思想健康發展。總的來說就是要考慮到書籍的層級性、類別、主旨思想等，盡可能地豐富圖書閱覽室的資源

讀物。

2.3.2 登記排架

學校圖書閱覽室的所有圖書都是學校的資產，因此管理員應當嚴格地對這些圖書進行財產登記，并且按照中國圖書館分類法對現有圖書進行分類編碼入冊，科學規范的擺放書籍。更好地方便師生閱讀和查找。

2.3.3 借閱流通

作為圖書管理員，應當保證閱覽室的借閱效率，讓閱覽室發揮其最大作用。同時為了更好地實行借閱，應當采取嚴格地借閱制度，規范好借閱行為，才能夠讓閱覽室正常運轉的同時基本滿足師生們的需求。要定時查看丟失或是超期歸還的書本，按照規定處理好此類事情。

2.4 開展特色讀書活動

初中生所在的階段往往對未知的事物和知識比較好奇，因此借助這一特點，圖書管理員應當向學校申請開展一些具有特色的讀書交流活動，豐富學校的特色教學。例如可以召開讀書心得交流大會，積極號召同學們分享讀書心得，推薦自己認為值得一讀的書籍，往往學生們推薦的書籍都符合現階段學生的要求因此更能夠激發學生們讀書的熱情。此外還可以開展一些讀書演講會，鼓勵同學們把書中精彩的片段以朗誦或是表演出來，以鼓勵更多的同學參與到閱讀文學作品的行列中來。還可以開展一些知識競賽活動，以班級為單位采取問答形式，這不僅考驗著同學們的知識儲備量，更考驗了同學們的反應能力，讓同學們更積極地去閱讀更豐富的書籍。等等此類活動都旨在提高同學們的讀書熱情，讓同學們在學習到知識的同時也能夠快樂的與他人分享。

2.5 教會學生如何更好地利用圖書資源

圖書管理員應當舉辦一些講座來教同學們如何使用圖書閱覽室，向學生們講述圖書室的流通制度，如何進行圖書借閱、歸還。同時要讓同學們了解到閱覽室的圖書室公共物品，每個人都需要愛護圖書，遵守閱覽規則。此外還應當讓同學們知道如何在茫茫書海中選擇自己想要的圖書，如何查看排架與圖書分類，以便更快速地搜尋到目標讀物。

3 結語

總而言之，隨著我國教育事業不斷發展，對初中圖書管理員的要求也就越來越高。因此圖書管理員應當意識到自身工作的重要性，認真地完成好自身的工作，爭取有所創新，創造一個讓同學們喜愛的閱覽環境，以飽滿的精神姿態與工作效果迎接新世紀的挑戰，讓同學們在知識的海洋中健康成長。