摘要：對(duì)基于SPOC平臺(tái)學(xué)生在線學(xué)習(xí)行為的分析,是提高SPOC教學(xué)效果的重要途徑。文章基于學(xué)習(xí)分析技術(shù)和SPOC的教學(xué)活動(dòng),提出了基于SPOC平臺(tái)學(xué)生在線行為的學(xué)習(xí)分析要素,包括在線學(xué)習(xí)投入、在線學(xué)習(xí)交往互動(dòng)和在線學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)行為三個(gè)層面,共10個(gè)二級(jí)要素。根據(jù)要素設(shè)計(jì)了32個(gè)數(shù)據(jù)采集項(xiàng),并將其應(yīng)用于SPOC教學(xué)實(shí)驗(yàn)中。通過一個(gè)學(xué)期的實(shí)驗(yàn),收集到學(xué)生的學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù),運(yùn)用相關(guān)分析和回歸分析,驗(yàn)證了基于SPOC平臺(tái)學(xué)生在線行為的學(xué)習(xí)分析要素的合理性。